2012年高考语文上海卷(含详细答案)

语文试卷 第1页（共10页）
语文试卷 第2页（共10页）
绝密★启用前
2012年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
语
文
考生注意：
1. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

2. 答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。

3. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

4. 考试时间150分钟。

试卷满分150分。

一 阅读 80分
（一）阅读下文，完成第1～6题。

（16分）
应该认真对待文献综述
熊易寒
①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。

近年来随着学术规范的逐步建立，这种情况有所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。

这样的综述机械、突兀，有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。

②
情形很不一样，值得我们思考。

③为什么必须有文献综？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。

写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了“认祖归宗”，对自己的研究进行定位。

有时候只有把一篇文献放到学术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究？他的问题是什么？他试图与谁对话？我们在开始一项研究时也同样要有问题意
识和对话意识，不能自说自话。

对话的前提自然是倾听，如果连别人说了什么都不知道，如何进行对话？正是在倾听．．的过程中，我们发现了“问题”，才需要与对方进行讨论，否则便无话可说。

通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我打算或者能够
贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能——为他人提供文献检索的路线图。

④为什么专门的文献综述性文章多由大家执笔？这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作。

首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。

在“知识大爆炸”的今天，要做到这一点，非有积年之功不可。

其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，从宏观上把握总的研究状况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献在驾驭你。

我们（特别是初学者）在阅读文献的时候，常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此乃“段位”不够所致。

最后，这类文献综述往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。

如此看来，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了。

⑤为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作者用自己的语言表述引文的核心观点。

这样做至少有两个好处：一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力。

在这个过程中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，它们的分歧是什么，共识是什么，然后将众多的观点进行整合、归类。

二是间接引用突破了原文的限制，可以用简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。

⑥规范的文献综述，要求学者有严谨、认真的治学态度，也需要学术刊物的大力倡导和支持。

因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加紧张，但论文质量将更有保障。

因版面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举。

⑦认真对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。

我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己。

这不仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。

可以说，扎实的文献综述是一篇论文成功的一半。

姓名________________ 准考证号_____________
-------------
在--------------------此
--------------------
卷--------------------上
--------------------
答--------------------
题--------------------无
--------------------
效------------
1. 概括第①段大意。

（25字以内）（2分）
2. 根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是（2分）（）
A. 通常大多都
B. 大多通常都
C. 都通常大多
D. 通常都大多
3. 第③段加点词“倾听”在文中的意思是__________。

（2分）
4. 简析第⑥段的作用。

（3分）
5. 联系上下文，对第⑦段画线句理解正确的一项是（3分）（）
A. 文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。

B. 文献综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。

C. 文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。

D. 文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。

6. 作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？（4分）
（二）阅读下文，完成第7～12题。

（22分）
冬阳·童年·骆驼队
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。

②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。

天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

③爸爸在和他讲价钱。

双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。

我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。

但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。

它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。

⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。

人在卸煤，骆驼在吃草。

⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。

⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。

看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。

也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。

⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个钤铛，走起来，“当、当、当”地响。

⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

⑪我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑫“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。

”
⑬爸爸想了想，笑笑说：
⑭“也许，你的想法更美些。

”
⑮冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。

可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。

我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。

拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。

麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

语文试卷第3页（共10页）语文试卷第4页（共10页）
⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⑰“夏天它们到哪儿去？”
⑱“谁？”
⑲“骆驼呀！”
⑳妈妈回答不上来了，她说：
○21“总是问，总是问，你这孩子！”
○22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。

冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

○23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

○24我默默地想，慢慢地写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

7. 第⑥段画线句的作用是__________。

（2分）
8. 对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？（3分）
9. 作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（6分）（）（）
A. 第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。

B. 第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。

C. 第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。

D. 第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。

E. 第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。

F. 第⑮段描写了冬天快过完时的骆驼队，喑示“我”对骆驼的感情发生改变。

10. 有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。

（3
分）
11. 最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。

请根据前后两部分内容，对
此加以分析。

（4分）
12. “冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。

联系全文，对此加以评析。

（4
分）
（三）默写。

（6分）
【任选6空作答；超过6空，按前6空评分】
13.（1）问君何能尔？_________________。

（陶渊明《饮酒》）
（2）_________________，不如须臾之所学也。

（荀子《劝学》）
（3）_________________，何似在人间！（苏轼《水调歌头》）
（4）不义而富且贵，_________________。

（《〈论语〉七则》）
（5）_________________，阴阳割昏晓。

（杜甫《望岳》）
（6）_________________，不能成方圆。

（《孟子·离娄上）
（7）一夫当关，_________________。

（李白《蜀道难》）
（8）月子弯弯照几州，_____________。

（杨万里《竹枝歌》）
（四）阅读下面的作品，完成第14～16题。

（8分）
春江晚景
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。

14. 与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“_______”和“客船”。

（1分）
15. 对本诗分析正确的一项是（3分）（）
A. 本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B. 本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C. 颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D. 全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

16. 从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

（4分）
（五）阅读下文，完成第17～21题。

（17分）
卜式传
①卜式，河南人也。

以田畜为事。

时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。

上使
使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。

”使者曰：“家岂有冤，
欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，
何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财
者宜输之，如此匈奴可灭也。

”使者以闻．。

丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。

”于是
-------------
在
--------------------
此
--------------------
卷
--------------------
上
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答
--------------------
题
--------------------
无
--------------------
效
------------
语文试卷第5页（共10页）语文试卷第6页（共10页）语文试卷第7页（共10页）
上不报式，式归，复田牧。

②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。

式复持钱二十
万与河南太守，以给徙民。

河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。

”上于是以式终长者，召拜中郎。

③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。

”式既为郎，布衣
．．草履而牧羊。

岁余，羊肥息．。

上过其羊所，善．之。

式曰：“非独羊也，治民犹是矣。

以时起居，恶者辄去，毋令败群。

”上奇其言，使式治民，有政声。

上以式朴忠，拜为齐相。

（选自《汉书》，有删改）17. 写出下列加点词语在句中的意思。

（4分）
（1）使者以闻．____________________
（2）布衣
．．草履而牧羊____________________
（3）岁余，羊肥息．____________________
（4）上过其羊所，善．之____________________
18. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（2分）（）
A. 臣生与．人无争蹇叔之子与．师，哭而送之
B. 以田畜为．事旦日飨士卒，为．击破沛公军
C. 布衣草履而．牧羊顺风而．呼，声非加疾也
D. 愚以为贤者．宜死节河南上富人助贫民者．
19. 把下列句子译成现代汉语。

（6分）
（1）苟，子何欲？
（2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。

20. 第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的？（2分）
21. 依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。

（3分）（六）阅读下文，完成第22～26题。

（11分）
潭州东池戴氏堂记
柳宗元
①弘农公刺潭①三年，因东泉为池，环之九里。

其岸之突而出者，水萦之若玦焉。

池之胜于是为最。

公曰：“是非离世乐道者不宜有此。

”卒授宾客之选者谯国戴氏曰简，
为堂而居之。

堂成而胜益奇，望之若连舻縻舰，与波上下，就之颠倒万物，辽廓眇忽。

树之松柏杉槠，被之菱芡芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。

凡观望浮游之美，专于戴氏矣。

②戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。

与人交，取其退让，受诸侯之宠，不以自大，
其离世欤？好孔氏书，旁及《庄》《文》，以至虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之
举也必以类，当弘农公之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则
山若增而高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。

戴氏以泉池为宅居，以云物为朋徒，抒
幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益峻，道宜益茂，交相赞者也。

既硕其内，又扬
于时，吾惧其离世之志不果矣。

③君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非动而时中者欤！于
戴氏堂也，见公之德，不可以不记。

[注]①刺潭：担任潭州刺史。

22.第①段“水萦之若玦焉”中的“之”是指____________。

（用自己的话回答）（1分）
23.从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效果。

（2分）
24.第②段“堂不待饰而已奂”的原因是什么？（2分）
25. 下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是（3分）（）
A. 戴氏是谯国人，他是弘农公宾客中的一位佼佼者。

B. 戴氏堂是东池胜景，由弘农公建造送给戴氏居住。

C. 戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。

D. 戴氏非常喜欢自然风物，常陶醉其中，抒发情怀。

26. 概括本文的主要内容。

（3分）
二写作70分
27. 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成
诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而
从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

语文试卷第8页（共10页）语文试卷第9页（共10页）语文试卷第10页（共10页）
2012年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
语文答案解析
第Ⅰ卷
一
1.【答案】文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多。

【解析】答案主要来自第一段。

答题先要抓住中心句——国内学术界都不太重视文献综述，然后在概括总结。

本文第一段也是提出问题，然后以下几段分析问题，解决问题，符合论述文体结构特点。

所以总结时，结合第一段内容，关键句、关键词，思考提出了什么问题。

用自己的语言组织即可。

【考点】筛选并整合文中信息，层级要求C。

重点考查辨别、筛选并整合重要信息。

重要信息包括文章的基本观点，段落的基本意思，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。

2.【答案】C
【解析】上海卷将语言基础知识放在阅读理解中去检测，放在具体的语境中，这是符合语言规律的，字不离词，词不离句，句不离篇。

要正确的选词填空，必须首先理解文章的意思，句子的意思，然后还要理解词语的意思，再结合语境，才能选出吻合语境的词语。

第一个空，阅读第七段（关键句：扎实的文献综述是一篇论文成功的一半），可以看出选“都”符合文意；第二个空，阅读第四段（专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了）可以看出，选“通常”符合语境；阅读第五段重点谈了间接引用，说明采用这一形式的人较多。

【考点】学生对词语（包括成语）的理解和运用。

3.【答案】认真阅读。

【解析】词不离句，对词语的理解一定要结合语境，结合句子，在文中去理解，切不可拿字典中的解释硬套。

要写“文献综述”，必须了解相关内容，必须认真仔细阅读有关的书籍，只有了解了内容，才能谈得上与人家交流、讨论。

【考点】学生对词语的理解。

4.【答案】第⑥段强调学术刊物对文献综述的倡导与支持的重要性；是对核心观点的补充，使论述更全面。

【解析】首先要结合第六段的内容，分析总结第六段在讲什么，从“规范的文献综述……需要学术刊物的大力倡导和支持”看出“文献综述”离不开学术刊物的支持。

那“文献综述”又对整篇论文有什么作用？可以补充观点、试论述更深入、更全面。

【考点】对文章内容的理解。

5.【答案】D
【解析】理解句子要把握的原则——句不离篇，联系上下文，结合语境是最好的方法。

知识生产过程的一
5 / 11
个有机组成部分，写论文，需要引用人家的观点，我们可以用间接引用的方式，需要重复别人的观点。

可以看出A项说法太绝对；从“写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了‘认祖归宗’，对自己的研究进行定位。

”可以看出B项“对原文的发现和发展”定位有了偏差。

C项是“对突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识”与“需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考”相矛盾，也不符合“知识生产过程的一个有机组成部分”这一含意。

【考点】对文章句子含意理解和推断。

6.【答案】优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见，是提高研究水平和论文质量的保障。

【解析】文献综述价值，答案主要来自第三、四、六段，关键句“一幅学术谱系图。

为他人提供文献检索的路线图。

这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。

但论文质量将更有保障。

”他研究的目的是什么？作用是什么？思考这些问题，联系关键句，用自己的语言组织即可。

【考点】分析概括作者在文中的观点态度。

二
7.【答案】细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。

【解析】从⑥段入手，从内容和形式两方面回答，内容上写了什么——我站在骆驼的面前，看它们吃草料。

形式上作用效果是什么——突出了儿童的好奇天真。

也可以将形式和内容结合在一起来回答。

回答作用一类的题目，除了要回答出内容上的目的外，还要回答出结构上的目的。

【考点】对文中句子的理解和鉴赏文学作品的艺术特点。

8.【答案】爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。

【解析】解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解文中的关键词语、关键句子；二要注意联系上下文，结合文章主旨（光阴是宝贵的，童年是美好的）作答。

从原文第10-14段，可以看出父亲认为“狼会咬它们，人类在保护着”是从实用的角度来考虑的；而我的想法更有诗意，原文“走在软软的沙漠上，没有一点点声音……人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣”我的解释，富有儿童的天真与浪漫，更有人情味，也更有情趣，当然也更美。

这段文字也反映出作者对童年生活深深的怀念。

【考点】对文章内容的理解文和概括筛选。

9.【答案】C、F
【解析】C项爸爸讲价钱，是从顺城街煤栈里价格角度考虑，煤商——拉骆驼的人为了招揽生意，说是我们从煤矿（门头沟）上一步一步走来的。

故“但是”有转折的意味。

F.从原文“冬天快过完了，我真想拿剪
语文试卷第14页（共10页）
语文试卷第15页（共10页）
语文试卷第16页（共10页）
刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。

”看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。

可以看出“我”对骆驼的感情发生没有改变。

【考点】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

10.【答案】用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。

用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。

【解析】从语言表达角度分析，叠音词“慢慢”修饰动作，有什么好处，副词“总会”修饰动词，有什么作用。

从内容角度，这些恰到好处的词语，写出骆驼的什么性格。

最后再分析这样表达的效果。

“细致”是说语言表达的朴素但表达意思却很有意蕴——“不柔弱”。

【考点】理解文章内容、概括分析语言特点。

11.【答案】前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。

【解析】散文前半部分侧重对童年生活的描写，后半部分（最后三段）从成人的角度，回忆童年生活，追忆与思念。

【考点】理解文章内容以及对文章结构的分析梳理。

12.【答案】题目解读：《冬阳•童年•骆驼队》。

在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。

这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。

每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里。

题目中的“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。

“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。

这样写足见作者构思之巧。

【解析】这道题从散文拟题的艺术性角度来对散文的主题、内容、艺术特点加以考查。

考生可立足文本，选择从自己有把握的方面入手。

如从主题思想方面考量，首先要深刻理解本散文的主题，再考量“冬阳”在这方面的深刻含义。

“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。

从这些内容上可以总结出童年生活中的这四个片断：冬天“我”看骆驼咀嚼；“我”关于骆驼系铃铛的想象；冬春之交骆驼脱毛的情景；夏天见不到骆驼感到奇怪。

文章以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。

“冬阳”在我的童年生活中扮演着重要的角色，给了我温馨，奠定了全文的感情基调。

当然只要能够联系内容，之言有理，就可以了。

【考点】探究，即对作品进行个性化阅读。

三
13.【答案】（1）心远地自偏
（2）吾尝终日而思矣
（3）起舞弄清影
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