1212110111 李梦雪

汉语回话301句第二课《你身体好吗？》
课题：“你身体好吗”
文法学院11对外汉语李梦雪1212110111
对外汉语教案设计
一、教学对象：初级留学生
二、所用教材：《汉语会话301句》第二课
三、课型：口语课
四、教学目的：
1.学会使用问候语；
,3..掌握本课“你早！”、你身体好吗？”的用法，包括使用对象、场合，并活用。

4.掌握汉字“您”和“你”的区别。

五、教学重点：学会打招呼的基本用语，让学生学会如何问候他人；能够熟练运用本课所学知识。

六、教学难点：
1.在句型中人称、主语的替换；
如：①早！；②都很好！③身体好吗？
2.语言表达的扩展：
①“你早！也可以说“早上好！”或“早！”；
②由“早上好”可以引申出“下午好！”、“晚上好！”、“晚安！”等；
3.“你身体好吗？”的适用场合和对象；
4.“您”的使用对象。

七、教学课时：2课时
八、教学方法：情景法，演绎法；
九、教具：图片、玩具、面具
十、教学环节：
（一）组织教学：板书设计、教具准备、集中学生的注意力
（二）复习：老师用上节课学过的问候语跟学生打招呼；跟一两个学生进行简短的对话
（三）学习新课：
1.学习生词“早”、“身体”、“谢谢”、“再见”，并具体讲解这几个词的意思；
2.领读句子“你早！”、“你身体好吗？”、“谢谢！”、“再见！”，并具体讲解这几个句子的含义和用法；
3.课文教学：
①领读课文；
②老师拿两个毛绒玩具，分别扮演李老师和王来师进行多话；老师再用另一个玩具扮演张老师，用两个小人的模型扮演刘京和王兰两个学生，师生进行对话；这样可以激发学生的学习兴趣；
③领读课文，强调发音问题，并注意纠正学生的发音错误；
④向学生解释课文的内容，让他们了解对话出现的一般场合，解释身份相同和身份不同的人对话应该注意的问题
4.玩游戏，找四个学生，一个戴上老爷爷的面具，另外三个戴上小孩的面具，用所学的问候语表演对话，目的是让他们了解“您”和“你身体好吗？”的使用对象；
5.扩展与替换：
①讲解与课文相关的词语“很好”、“也很好”、“都很好”
②解释中国的姓氏：
姓Family name 名字Last name 李梦雪李梦雪
王兰王兰
刘京刘京
（四）课上练习
1.老师领读课文，着重注意学生的发音问题；
2.老师和学生对话，加强联系
3.三个同学一组，练习对话，用上“也很好”、“都很好”，然后指定一组在课上表演；
4.全班一起朗读课文，巩固记忆
5.做游戏。

用五张卡片，每张卡片上写一句话，并且标上序号，然后请六位同学，其中的五位每人抽取一张卡片，然后记住自己卡片上的序号和卡片上的话，按顺序站好，另外一位同学报数，喊到1的时候拿一号卡片的同学要大声说出自己卡片上的话，并且举起自己的卡片展示给大家看。

以此类推。

可以打乱顺序来报数。

目的是为了帮助学生巩固记忆。

6.完成对话：
（1）刘京、王兰：老师，！（您早/您好）
老师：！（你们早/你们好）
（2）大卫：刘京，你身体？（好吗）
刘京：，谢谢！（我身体很好）
大卫：王兰也好吗？
刘京：，我们。

（她也很好；都很好）
（3）王兰：妈妈，您身好吗？
妈妈：。

（我身体很好）
王兰：爸爸？（身体好吗）
妈妈：他也很好。

5．根据情景对话：
（1）两个人互相问候并问候对方的爸爸妈妈；
（2）同学们和老师见面互相问候。

（五）布置作业：学生放学后去买饭时问候食堂的叔叔阿姨。

十二、教学反思：
要更加强学生的口语练习。