临床疾病诊断思维 ppt课件
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26
❖ 著名医学家张孝骞曾经意味深长地说：“临床医 师在诊治每一名患者时应当谨慎严肃，时刻警惕 着自己的判断或措施是否尽职、是否有疏漏或缺 失，其心情就像古人所说的如临深渊、如履薄冰 ”。
27
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生，应该是明哲的哲学家
❖每一个症状都能表示一个特点的病态含义 ：定性症状、定位意义
46
发热 咳嗽
咳铁锈色痰 右下胸痛
结论：右下叶大叶性肺炎
47
一、从症状入手的诊断思维方法
菱形诊断法
❖从一个症状为主症入手，重点使用伴随症 状进行除外诊断，最后落实到一个疾病上 的诊断思维方法
❖逐个排除诊断
48
血尿
无水肿、高血压 无尿频、尿急、尿痛 无绞痛、未见结石 结核病史阴性、结核菌阴性 无服止痛药病史 无恶病质表现 双肾肿大
33
接触病人的方法和技巧
❖与病人的接触
▪ 同情心和责任感 ▪ 充分信任和理解病人 ▪ 医生的形象：端庄、自信、善意、耐心
34
影响病史表达的因素
病人对医生的信任程度
病人智力， 受教育程度
A
B Concept
医生询问病史技 C 巧（临床医学知
识、问话技巧）
周围环境
及其它
E
D 病人对疾 病的恐惧
35
体格检查
23
❖思维建立在物质基础上 ❖没有临床实践，就没有临床思维 ❖医学内容的更新，科研方法及实验手段的
改进更新，对哲学的发展产生深刻影响
24
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生，应该是明哲的哲学家
临床诊断思维指在临床诊断过程中的辩证思
维方法，以辩证唯物主义认识论为指导，论述诊 断形成的辩证途径和逻辑思维方法
8
临床思维涵盖范围
1. 诊断过程中的临床思维 2. 治疗过程中的临床思维
治疗方案的确立和修正 诊断性治疗 对症治疗 支持治疗 预后判断 二者是相互关联、相互贯穿、相互推动的有机结合的两个9 过程。
5
医学的主要任务
❖认知疾病，防治疾病 ❖认知疾病的过程和程序
实际上是临床诊断的过程
6
诊断（diagnosis）
❖通过症状学、体征学及其他检测手段，判 断疾病的本质和确定其病变的名称
❖正确诊断的要素 1. 诊断疾病的基本理论 2. 基本技能 3. 正确的临床诊断思维 4. 临床经验
7
临床诊断思维的概念
53
❖注意事项：
（1）着眼于相似疾病的鉴别 （2）拉大网 （3）否定要严谨，肯定要慎重 （4）按照不同层次逐级排除 （5）不能肯定的就不要肯定
54
（三）目录诊断法
应做到对多发病、常见病很熟悉、精通， 而对一些少见病或其他专科的疾病，应做到 最大程度的精通，至少是一般的了解。
55
56
（四）经验诊断法
• 20世纪以来，由于心理学和社会科学的发展及其对 医学的渗透，心因性和社会因素性的疾病显著增加 ，日前暴露出生物医学模式的缺陷，生物医学模式 强调了人的生物性，忽视了人的社会性，忽视了病 人的心理和社会因素。
21
生物—心理—社会 (biopsychosocial)医学模式
时间---20世纪70年代.由美国罗切斯特大学教授恩格尔 (Engel)首先提出。
40
信息补充
归纳整理分析资 料（临床思维）
治疗反应、特 殊检查项目、 查阅资料、演 变
初步 诊断
修正、确立诊断
41
第二节 临床诊断思维方法
42
❖从症状入手的诊断思维方法 ❖从疾病入手的诊断思维方法 ❖从系统入手的诊断思维方法
43
一、从症状入手的诊断思维方法
刻画诊断法 ❖ 通过细腻的问诊，对一个症状的特征进行精雕细
希波克拉底的四体液学说
18
生物医学 (biomedical) 模式
❖ 时间----文艺复兴时代起至21世纪 ❖ 背景----社会经济的发展和科学技术的进步,尤其是生物
科学的进步，从实验医学建立起来的医学发展模式 ❖ 生物学家和医学家从不同角度研究生物和机体，包括人体
的形态结构和功能、正常及异常状态下的各种生命现象。 研究的主线和着眼点是人体的生物性
31
问诊的技术要求
• 客观、准确、全面、系统 • 主要症状的资料必须有：全面的时间演变和发生、
发展的情况，即发生、发展、性质、强度、频度、 加重和缓解的因素及相关症状等 • 在问诊的过程中，医生必须经过临床思维的加工 形成诊断假设 • 对关键性问题必须引证、核实
32
接触病人的方法和技巧
❖ 医生与病人的相互影响是艺术与科学的结合体 ❖ 每个医生必须不断提高接触病人的技巧 ❖ 医生需要根据不同的病人调整接触病人的方法 ❖ 医患接触中病人应受到有礼貌和有尊严的对待 ❖ 医生要掌握谈话的方向和进度
25
临床思维是诊断的灵魂
❖ 国内很多专家认为，当前临床医生普遍存在的“ 弱项”可能是靠临床思维来诊病的能力不够强。
❖ 做一名临床医生，诊断的基本功、实事求是的态 度、逻辑思维能力都是非常重要的。
❖ 新的仪器设备虽然为诊断提供了有利条件，但仍 各有其误诊漏诊率。病史和查体迄今依然是达到 正确诊断的基础，60~70%的病例可靠它得出正确 诊断。
临床思维三要素
临床实践
科
学
信
思
息
维
10
第一节 临床诊断思维概述
11
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生学
13
什么是医学模式（Medical Model）
维萨里在上解剖课 哈维和血液循环理论
琴纳在接种牛痘
19
❖生物医学模式的理论观点
心身二元论：躯体和精神分工不同 还原论：每一个疾病都可以找到特定
的位置和原因
病理 解剖学
病灶
细胞 病理学
分子 病理学
环境
生物性 化学性
病原 物理性
宿主
疾病三角模式图 20
生物医学模式的成就与缺陷
• 生物医学模式从其对人体的健康和疾病的细节、本 质和规律性的认识来说，是个巨大的进步，它曾为 人类的健康、生存和繁衍立下了丰功伟绩。只几十 年的工夫，就使急、慢性传染病和寄生虫病的发病 率和死亡率明显下降。
多囊肾
49
二、从疾病入手的诊断思维方法
（一）程序诊断法
❖临床诊断过程中基础的、完整的、规范的 诊断方法
❖是对每位医生的要求或规定
50
（一）程序诊断法
1、诊断依据
（1）易患因素 （2）起病 （3）症状 （4）体征 （5）辅助检查
2、鉴别诊断 3、分型 4、程度 5、并发症 6、合并症（伴随病）
51
特点---既从生物学方面，又从心理和社会方面看待人类健 康和疾病的模式。强调人的健康是由生物—心理— 社会三方面因素共同决定的。
原因---疾病谱发生变化、社会老龄化的巨大压力、传染病 的新威胁、伦理道德和法律问题的困惑。
背景---对健康认识的深化；对医学目的新认识。
22
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生，应该是明哲的哲学家
（二）除外诊断法
❖是程序诊断法中的一个步骤，又是一个独 立的诊断思维方法
❖是根据现有诊断资料的存在和缺失，通过 否定其他诊断，间接肯定某一疾病存在的 思维方法
52
❖适应范畴： 1.所有病例 2.更适用于以下情况： ❖（1）依据不十分充分，又缺乏特征性手段 ❖（2）病情十分复杂，表现又不典型的病例
28
2500年以前医学之父 就曾经说过：“医学家必须同时为 哲学家”。
29
二、思维在临床诊断中的表达
❖病史采集 ❖体格检查 ❖实验室及器械检查 ❖归纳、整理、分析资料 ❖临床验证与分析
30
病史采集（问诊）的步骤及方法
问诊--总体上分为两个阶段： 倾听阶段——病人为中心 询问阶段——医师为中心
问诊--方法：马鞍形问诊法 逐步升级问诊法
❖查什么 ❖怎么查 ❖为什么查
36
实验室及器械检查
❖辅助检查提供了病史、查体所不能提供的 信息，甚至是对诊断有肯定价值的信息， 对疾病起到进一步验证的作用
❖对待辅助检查的态度应客观适度，选择检 查应遵循先简后繁；先无创到有创；先特 异性强的，必要时辅以特异性不强的思维 顺序
❖检查结果判定应结合临床表现全面分析
❖可能未掌握充分的诊断依据，但凭着既往 曾遇到过的临床经验，与就诊病例相比较 ，启发思路所作出的诊断
❖经验只是启发思路，不是诊断依据
57
（五）接近诊断法 ❖“XX待查”
❖ 任何诊断，不管依据多充分而全面，也只是在一 定条件下，对疾病过程中某一阶段上的认识
❖ 临床上的最后诊断，甚至死后解剖的诊断，只是 相对的，有条件的，是对疾病更深刻的本质的接 近，而不是最后的穷尽
诊断疾病的纲要
▪ 认识常常不是一次就能完成的，初步诊断是否 正确，还需要在临床实践中验证
▪ 初步分析不能确定诊断的病例，通过观察病情 的发展、重新体格检查或进行某些辅助检查项 目的复查和进一步特殊检查来搜寻各种有关的 新资料
▪ 严密观察病情变化，随时发现问题，提出问题 ，查阅文献资料，或是开展讨论等，在疑难病 例的诊断和修正诊断过程中有重要作用。
临床医学导论
(INTRODUCTION TO CLINICAL MEDICINE)
1
临床疾病诊断思维
广西医科大学肿瘤医学院 诊断学教研室 欧 超 副教授 教学对象 2016级临床医学1-3 班
2017级临床医学1-11班
2
精品资料3
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
琢的描述，从症状的共性找到倾向某一疾病的个 性 ❖ 通过问诊的手段，就能显现出一个疾病的诊断， 但只是印象诊断，或是为下一步检查提供方向， 非肯定性诊断
44
❖心前区疼痛
诱因
起病 部位 性质 程度
缓解方式 持续时间 病程 放射部位
伴随症状
45
一、从症状入手的诊断思维方法
龟缩诊断法
❖侧重于当病人出现若干症状时，对这一组 合症状群的综合分析评估方法
* 特点----古典医学理论体系的形成和发展阶 段,人们注重以自然哲学理论为基础的思维方式 来观察和解释医学现象。 * 代表----中国的阴阳五行学说和古希腊的四体 液学说。
17
❖用直观的自然因素说 明生理过程和疾病的 发展。把哲学思想与 医学实践直接联系起 来。利用朴素的辩证 法和唯物主义解释健 康和疾病。
辅助检查结果必须与病史体格检查结果结合起来进行分析切不可单靠某项检查结果诊断疾病以主要的症状或体征为出发点将构成这种症状体征或其它诊断条件的所有可能信息系统地归纳综合判断通过对各种正反临床资料包括症状体征各种辅助检查等疾病的演变情况治疗效果等的整理分析综合提出可能构成的各种比较近似的假定然后进行分析比较摒除一些证据不足的疾病找出一个或几个可能性最大的疾病为提出初步诊断打下基础诊断疾病的纲要诊断疾病的纲要认识常常不是一次就能完成的初步诊断是否正确还需要在临床实践中验证初步分析不能确定诊断的病例通过观察病情的发展重新体格检查或进行某些辅助检查项目的复查和进一步特殊检查来搜寻各种有关的新资料严密观察病情变化随时发现问题提出问题查阅文献资料或是开展讨论等在疑难病例的诊断和修正诊断过程中有重要作用
37
归纳、整理、分析资料
▪ 对病史资料整理、分析，经过“弃粗取精、去 伪存真”使之条理分明，以便分析。
▪ 辅助检查结果必须与病史、体格检查结果结合 起来进行分析，切不可单靠某项检查结果诊断 疾病 以主要的症状或体征为出发点，将构成这 种症状、体征或其它诊断条件的所有可能信息 ，系统地归纳
38
临床验证与修正
❖医学模式：人类在认识自身生命过程以及与疾病 抗争的无数实践中得出的对医学的总体认识。是 对人类健康观和疾病观点的一种哲学概括，是认 识和解决医学和健康问题的思维和行为方式。
14
医学模式
神灵医学模式
自然哲学 医学模式
生物医学模式
生物-心理-社会 医学模式
15
神灵 (spiritual)医学模式
•时间----产生于人类社会早期 •背景----人们对疾病和健康的认识还处于萌芽状态，薄
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
临床疾病诊断思维
诊断学教研室 欧 超 职称 副教授
教学对象 2016级临床医学1-3班 2017级临床医学1-11班
弱的医学知识积累不足以解释复杂的生命现象和指导
医学实践------敬畏？猜度？(无知 无助 无奈）
•特点----医巫混杂的现象
南美洲出
土的钻孔 的颅骨
阿斯克雷 庇亚神庙 遗址
16
自然哲学（nature philosophical） 医学模式
* 时间----是伴随着自然科学和医学的初步发 展而产生的,诞生于文化轴心时代（古希腊和中 国先秦诸子百家时代）。
58
三、从系统入手的诊断思维方法 （模块式诊断思维方法）
❖（一）是否罹患本系统的疾病 ❖（二）联系该系统的解剖和功能 ❖（三）掌握各解剖部位的常见病 ❖（四）具体评价该病的性质和部位
59
60
61
第三节 临床诊断思维原则
62
临床诊断思维原则
❖一、有病与无病 ❖二、器质与功能 ❖三、一元与多元 ❖四、常见与少见 ❖五、全身与局部 ❖六、个性与共性
❖ 著名医学家张孝骞曾经意味深长地说：“临床医 师在诊治每一名患者时应当谨慎严肃，时刻警惕 着自己的判断或措施是否尽职、是否有疏漏或缺 失，其心情就像古人所说的如临深渊、如履薄冰 ”。
27
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生，应该是明哲的哲学家
❖每一个症状都能表示一个特点的病态含义 ：定性症状、定位意义
46
发热 咳嗽
咳铁锈色痰 右下胸痛
结论：右下叶大叶性肺炎
47
一、从症状入手的诊断思维方法
菱形诊断法
❖从一个症状为主症入手，重点使用伴随症 状进行除外诊断，最后落实到一个疾病上 的诊断思维方法
❖逐个排除诊断
48
血尿
无水肿、高血压 无尿频、尿急、尿痛 无绞痛、未见结石 结核病史阴性、结核菌阴性 无服止痛药病史 无恶病质表现 双肾肿大
33
接触病人的方法和技巧
❖与病人的接触
▪ 同情心和责任感 ▪ 充分信任和理解病人 ▪ 医生的形象：端庄、自信、善意、耐心
34
影响病史表达的因素
病人对医生的信任程度
病人智力， 受教育程度
A
B Concept
医生询问病史技 C 巧（临床医学知
识、问话技巧）
周围环境
及其它
E
D 病人对疾 病的恐惧
35
体格检查
23
❖思维建立在物质基础上 ❖没有临床实践，就没有临床思维 ❖医学内容的更新，科研方法及实验手段的
改进更新，对哲学的发展产生深刻影响
24
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生，应该是明哲的哲学家
临床诊断思维指在临床诊断过程中的辩证思
维方法，以辩证唯物主义认识论为指导，论述诊 断形成的辩证途径和逻辑思维方法
8
临床思维涵盖范围
1. 诊断过程中的临床思维 2. 治疗过程中的临床思维
治疗方案的确立和修正 诊断性治疗 对症治疗 支持治疗 预后判断 二者是相互关联、相互贯穿、相互推动的有机结合的两个9 过程。
5
医学的主要任务
❖认知疾病，防治疾病 ❖认知疾病的过程和程序
实际上是临床诊断的过程
6
诊断（diagnosis）
❖通过症状学、体征学及其他检测手段，判 断疾病的本质和确定其病变的名称
❖正确诊断的要素 1. 诊断疾病的基本理论 2. 基本技能 3. 正确的临床诊断思维 4. 临床经验
7
临床诊断思维的概念
53
❖注意事项：
（1）着眼于相似疾病的鉴别 （2）拉大网 （3）否定要严谨，肯定要慎重 （4）按照不同层次逐级排除 （5）不能肯定的就不要肯定
54
（三）目录诊断法
应做到对多发病、常见病很熟悉、精通， 而对一些少见病或其他专科的疾病，应做到 最大程度的精通，至少是一般的了解。
55
56
（四）经验诊断法
• 20世纪以来，由于心理学和社会科学的发展及其对 医学的渗透，心因性和社会因素性的疾病显著增加 ，日前暴露出生物医学模式的缺陷，生物医学模式 强调了人的生物性，忽视了人的社会性，忽视了病 人的心理和社会因素。
21
生物—心理—社会 (biopsychosocial)医学模式
时间---20世纪70年代.由美国罗切斯特大学教授恩格尔 (Engel)首先提出。
40
信息补充
归纳整理分析资 料（临床思维）
治疗反应、特 殊检查项目、 查阅资料、演 变
初步 诊断
修正、确立诊断
41
第二节 临床诊断思维方法
42
❖从症状入手的诊断思维方法 ❖从疾病入手的诊断思维方法 ❖从系统入手的诊断思维方法
43
一、从症状入手的诊断思维方法
刻画诊断法 ❖ 通过细腻的问诊，对一个症状的特征进行精雕细
希波克拉底的四体液学说
18
生物医学 (biomedical) 模式
❖ 时间----文艺复兴时代起至21世纪 ❖ 背景----社会经济的发展和科学技术的进步,尤其是生物
科学的进步，从实验医学建立起来的医学发展模式 ❖ 生物学家和医学家从不同角度研究生物和机体，包括人体
的形态结构和功能、正常及异常状态下的各种生命现象。 研究的主线和着眼点是人体的生物性
31
问诊的技术要求
• 客观、准确、全面、系统 • 主要症状的资料必须有：全面的时间演变和发生、
发展的情况，即发生、发展、性质、强度、频度、 加重和缓解的因素及相关症状等 • 在问诊的过程中，医生必须经过临床思维的加工 形成诊断假设 • 对关键性问题必须引证、核实
32
接触病人的方法和技巧
❖ 医生与病人的相互影响是艺术与科学的结合体 ❖ 每个医生必须不断提高接触病人的技巧 ❖ 医生需要根据不同的病人调整接触病人的方法 ❖ 医患接触中病人应受到有礼貌和有尊严的对待 ❖ 医生要掌握谈话的方向和进度
25
临床思维是诊断的灵魂
❖ 国内很多专家认为，当前临床医生普遍存在的“ 弱项”可能是靠临床思维来诊病的能力不够强。
❖ 做一名临床医生，诊断的基本功、实事求是的态 度、逻辑思维能力都是非常重要的。
❖ 新的仪器设备虽然为诊断提供了有利条件，但仍 各有其误诊漏诊率。病史和查体迄今依然是达到 正确诊断的基础，60~70%的病例可靠它得出正确 诊断。
临床思维三要素
临床实践
科
学
信
思
息
维
10
第一节 临床诊断思维概述
11
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生学
13
什么是医学模式（Medical Model）
维萨里在上解剖课 哈维和血液循环理论
琴纳在接种牛痘
19
❖生物医学模式的理论观点
心身二元论：躯体和精神分工不同 还原论：每一个疾病都可以找到特定
的位置和原因
病理 解剖学
病灶
细胞 病理学
分子 病理学
环境
生物性 化学性
病原 物理性
宿主
疾病三角模式图 20
生物医学模式的成就与缺陷
• 生物医学模式从其对人体的健康和疾病的细节、本 质和规律性的认识来说，是个巨大的进步，它曾为 人类的健康、生存和繁衍立下了丰功伟绩。只几十 年的工夫，就使急、慢性传染病和寄生虫病的发病 率和死亡率明显下降。
多囊肾
49
二、从疾病入手的诊断思维方法
（一）程序诊断法
❖临床诊断过程中基础的、完整的、规范的 诊断方法
❖是对每位医生的要求或规定
50
（一）程序诊断法
1、诊断依据
（1）易患因素 （2）起病 （3）症状 （4）体征 （5）辅助检查
2、鉴别诊断 3、分型 4、程度 5、并发症 6、合并症（伴随病）
51
特点---既从生物学方面，又从心理和社会方面看待人类健 康和疾病的模式。强调人的健康是由生物—心理— 社会三方面因素共同决定的。
原因---疾病谱发生变化、社会老龄化的巨大压力、传染病 的新威胁、伦理道德和法律问题的困惑。
背景---对健康认识的深化；对医学目的新认识。
22
一、思维在临床诊断中的位置
❖医学的发展，是在思维发展的基础上 ❖医学的进步，又促进着思维的发展 ❖科学的思维，是提高医疗质量的重要因素 ❖高明的医生，应该是明哲的哲学家
（二）除外诊断法
❖是程序诊断法中的一个步骤，又是一个独 立的诊断思维方法
❖是根据现有诊断资料的存在和缺失，通过 否定其他诊断，间接肯定某一疾病存在的 思维方法
52
❖适应范畴： 1.所有病例 2.更适用于以下情况： ❖（1）依据不十分充分，又缺乏特征性手段 ❖（2）病情十分复杂，表现又不典型的病例
28
2500年以前医学之父 就曾经说过：“医学家必须同时为 哲学家”。
29
二、思维在临床诊断中的表达
❖病史采集 ❖体格检查 ❖实验室及器械检查 ❖归纳、整理、分析资料 ❖临床验证与分析
30
病史采集（问诊）的步骤及方法
问诊--总体上分为两个阶段： 倾听阶段——病人为中心 询问阶段——医师为中心
问诊--方法：马鞍形问诊法 逐步升级问诊法
❖查什么 ❖怎么查 ❖为什么查
36
实验室及器械检查
❖辅助检查提供了病史、查体所不能提供的 信息，甚至是对诊断有肯定价值的信息， 对疾病起到进一步验证的作用
❖对待辅助检查的态度应客观适度，选择检 查应遵循先简后繁；先无创到有创；先特 异性强的，必要时辅以特异性不强的思维 顺序
❖检查结果判定应结合临床表现全面分析
❖可能未掌握充分的诊断依据，但凭着既往 曾遇到过的临床经验，与就诊病例相比较 ，启发思路所作出的诊断
❖经验只是启发思路，不是诊断依据
57
（五）接近诊断法 ❖“XX待查”
❖ 任何诊断，不管依据多充分而全面，也只是在一 定条件下，对疾病过程中某一阶段上的认识
❖ 临床上的最后诊断，甚至死后解剖的诊断，只是 相对的，有条件的，是对疾病更深刻的本质的接 近，而不是最后的穷尽
诊断疾病的纲要
▪ 认识常常不是一次就能完成的，初步诊断是否 正确，还需要在临床实践中验证
▪ 初步分析不能确定诊断的病例，通过观察病情 的发展、重新体格检查或进行某些辅助检查项 目的复查和进一步特殊检查来搜寻各种有关的 新资料
▪ 严密观察病情变化，随时发现问题，提出问题 ，查阅文献资料，或是开展讨论等，在疑难病 例的诊断和修正诊断过程中有重要作用。
临床医学导论
(INTRODUCTION TO CLINICAL MEDICINE)
1
临床疾病诊断思维
广西医科大学肿瘤医学院 诊断学教研室 欧 超 副教授 教学对象 2016级临床医学1-3 班
2017级临床医学1-11班
2
精品资料3
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
琢的描述，从症状的共性找到倾向某一疾病的个 性 ❖ 通过问诊的手段，就能显现出一个疾病的诊断， 但只是印象诊断，或是为下一步检查提供方向， 非肯定性诊断
44
❖心前区疼痛
诱因
起病 部位 性质 程度
缓解方式 持续时间 病程 放射部位
伴随症状
45
一、从症状入手的诊断思维方法
龟缩诊断法
❖侧重于当病人出现若干症状时，对这一组 合症状群的综合分析评估方法
* 特点----古典医学理论体系的形成和发展阶 段,人们注重以自然哲学理论为基础的思维方式 来观察和解释医学现象。 * 代表----中国的阴阳五行学说和古希腊的四体 液学说。
17
❖用直观的自然因素说 明生理过程和疾病的 发展。把哲学思想与 医学实践直接联系起 来。利用朴素的辩证 法和唯物主义解释健 康和疾病。
辅助检查结果必须与病史体格检查结果结合起来进行分析切不可单靠某项检查结果诊断疾病以主要的症状或体征为出发点将构成这种症状体征或其它诊断条件的所有可能信息系统地归纳综合判断通过对各种正反临床资料包括症状体征各种辅助检查等疾病的演变情况治疗效果等的整理分析综合提出可能构成的各种比较近似的假定然后进行分析比较摒除一些证据不足的疾病找出一个或几个可能性最大的疾病为提出初步诊断打下基础诊断疾病的纲要诊断疾病的纲要认识常常不是一次就能完成的初步诊断是否正确还需要在临床实践中验证初步分析不能确定诊断的病例通过观察病情的发展重新体格检查或进行某些辅助检查项目的复查和进一步特殊检查来搜寻各种有关的新资料严密观察病情变化随时发现问题提出问题查阅文献资料或是开展讨论等在疑难病例的诊断和修正诊断过程中有重要作用
37
归纳、整理、分析资料
▪ 对病史资料整理、分析，经过“弃粗取精、去 伪存真”使之条理分明，以便分析。
▪ 辅助检查结果必须与病史、体格检查结果结合 起来进行分析，切不可单靠某项检查结果诊断 疾病 以主要的症状或体征为出发点，将构成这 种症状、体征或其它诊断条件的所有可能信息 ，系统地归纳
38
临床验证与修正
❖医学模式：人类在认识自身生命过程以及与疾病 抗争的无数实践中得出的对医学的总体认识。是 对人类健康观和疾病观点的一种哲学概括，是认 识和解决医学和健康问题的思维和行为方式。
14
医学模式
神灵医学模式
自然哲学 医学模式
生物医学模式
生物-心理-社会 医学模式
15
神灵 (spiritual)医学模式
•时间----产生于人类社会早期 •背景----人们对疾病和健康的认识还处于萌芽状态，薄
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
临床疾病诊断思维
诊断学教研室 欧 超 职称 副教授
教学对象 2016级临床医学1-3班 2017级临床医学1-11班
弱的医学知识积累不足以解释复杂的生命现象和指导
医学实践------敬畏？猜度？(无知 无助 无奈）
•特点----医巫混杂的现象
南美洲出
土的钻孔 的颅骨
阿斯克雷 庇亚神庙 遗址
16
自然哲学（nature philosophical） 医学模式
* 时间----是伴随着自然科学和医学的初步发 展而产生的,诞生于文化轴心时代（古希腊和中 国先秦诸子百家时代）。
58
三、从系统入手的诊断思维方法 （模块式诊断思维方法）
❖（一）是否罹患本系统的疾病 ❖（二）联系该系统的解剖和功能 ❖（三）掌握各解剖部位的常见病 ❖（四）具体评价该病的性质和部位
59
60
61
第三节 临床诊断思维原则
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临床诊断思维原则
❖一、有病与无病 ❖二、器质与功能 ❖三、一元与多元 ❖四、常见与少见 ❖五、全身与局部 ❖六、个性与共性