七年级上册语文第2课《济南的冬天》复习资料

七年级上册语文第2课《济南的冬天》复习资料
发髻fàjì
镶嵌xiāng qiàn
响晴xiǎng qíng 温暖晴朗
温晴wēn qíng 非常晴朗凉爽，或晴朗无云
安适ān shì安闲舒适。

慈善císhàn 肌肤jīfū
秀气xiùqi清秀。

宽敞kuān chǎng 绿萍lǜpíng
水藻shuǐzǎo
贮蓄zhùxù储存，积聚。

澄清chéng qīng 清亮;清澈。

空灵kōng líng
地毯dìtǎn 蓝汪汪lán wāng wāng
水墨画shuǐmóhuà
（一）文学常识
作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

（二）文章思想内容
文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。

（三）重点问题
1、文章标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。

抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。

（文末一句的作用）
2、修辞运用
（1）“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来
把它们唤醒”。

“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

”
“卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。

（3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。

“况且’’一词不可去掉，“况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。

（4）“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里......”
本体：一圈小山（小山围城的地理环境）喻体：小摇篮
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

”
本体：顶雪的矮松喻体：日本看护妇
一、文学常识
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

现代著名作家，人民艺术家。

代表作《骆驼祥子》。

二、日积月累
镶(xiānɡ) 发髻（jì）安适宽敞空灵济(jǐ)南
水藻(zǎo) 澄(chénɡ)清显露(lù) 露(lòu)马脚响晴响亮
三、文章思想内容
本文抓住“温晴”这一文眼构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。

第1段：济南的天气——温晴
第2-4段：济南的山：鸟瞰全城、济南全景、一城山色、雪后斜阳
第5段：济南的水：城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻
第6段：总束全文，既点题，又深化题意。

四、重点问题
“济南的冬天”与“冬天的济南”有什么不同？
“冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济南的冬天”，落在“冬天”这个时令，重在感觉（精神）。

文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写的，而不是从景物的角度去写的。

五、有关“冬”的诗句
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

唐··柳宗元《江雪》
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）。