对新形势下工程管理专业的几点思考

对新形势下工程管理专业的几点思考

摘要：现代社会的发展和生产对复合型人才的要求越来越高，简单的管理技能

或纯粹的工程人才，已经不能适应当下社会的发展。然而工程管理类学生是掌握

技术和管理技能的人才，从而在某种程度上更适应社会市场需求。

关键词：工程管理；综合素质；专业技能

在此之前，世界上只有少数的工程管理专业人才，但是仅专注于一些关键领

域的专业教育，如土木工程管理专业和信息工程管理专业。20世纪80年代初，

全国高等院校的专业院校目录中都没有这样的专业，只是列举了工程专业和管理

专业学科的名称。直到20世纪90年代初，根据国家教育委员会有关部门对专业

院校的合并和调整示后，工程管理这个新型专业才出现在新的特殊学院和大学的

专业设置目录中。

1.以社会市场为导向、着重专业素质培养

不断提高工程管理毕业生适应市场经济的能力，具备专业技能，注重掌握专

业知识和全方位学术成果，积极优化专业培养模式，注重人文教育，加强学生的

专业技能强化，引导学术自觉学会职业规划，提高综合素质，加强学生求职竞赛

培养，大力引进创新型高素质专家教学，增强高校自身实力，满足社会需求。使

学生认识到适应市场需求，才能成为对社会有用的人、才能在社会上立足。因此

高校应该积极探索市场需求，创新项目管理，明确培训目的。了解市场或是企业

对人员规格要求以及理论知识、专业技能结构特点结合起来。争对性理论教学教

育才能使工作技能的培训得到加强。

2.怎样培养出工程管理专业性人才

2.1注重人文素质教育

培养高素质的时代人才是中国高等教育的重要战略任务。这不光是要求学生

学习理解，更应该学习如何做人，以及如何与他人互动。长期以来，我们国家一

直主张高质量的教育。其理念是为学生的未来奠定基础，强调自主学习，自我管理，自助服务，自我发展能力，培养学生的潜能，目的是更新学生的专业知识是

提高兴趣，增强能力，促进全面协调发展。然而，在现有的教育制度和管理制度下，我们更多的是各种考试，没有考虑学生自身素质的提高。

2.2增强学生综合素质

工程管理专业学生需要积极改变培养模式，加强对话，搭配科学人文精神有

机整合，实现通识教育和专业教育，着重人文教育，实践技能，人际沟通，团队

合作，优化创新，是全面提高学生整体素质的方式。我们应该允许学生根据自己

的需要选择课程，始终强化科学高效的教育方式，首先，我们应该积极引导工程

管理专业学生参与实验课和教学实习的教学环节，让学生将理论知识用到实践上。同时，为了鼓励大学生有的自己的团队，学校应该加强各种形式的竞赛和主题活

动让老师和学生们都参与进来。，通过各种奖励机制刺激学生建立竞争意识、合

作意识。团队成员之间可以相互鼓励、提高，更重要的是，培养学生克服困难和

强硬的心理素质从而提高学生的整体素质。

2.3加强职业生涯规划，提高学生就业意识

目前大部分高校学生存在就业意识不深刻，然而就业意识在指导学生就业能

力方面发挥着重要作用，就业和就业市场的主动性决定了就业质量。因此在高校

更多的应该是加强毕业生就业指导，或是鼓励大学生就业。若要从根本上提高学

生的就业潜力。高校要结合学校的特点，按照模块化，设计阶段，全过程教学，

全系统建设，开展大学生就业指导课程体系的建设，对大学生进行全程跟踪指导。如新生主要从事职业意识觉醒，自我探索等。二年级学生指导他们学习和实践专

业知识，甚至在学习过程中根据自己的兴趣改变自己的专业。使三年级学生对职

业世界进行探索和认知，鼓励参加招聘会，了解企业，感受就业气氛。四年级则

重视求职技巧和招聘信息的指导。因此，大学生就业指导课程应该根据市场需求

和社会发展情况，不断更新和完善课程内容，在教育过程中引导学生树立正确的

就业意识，提高就业技能。

3.新形势下工程管理专业面临的挑战和优势

3.1工程管理专业面临的挑战

工程管理专业毕业生在工程造价、房地产开发和管理、建筑工程等方面都有

很大的就业机会，但大部分毕业生通常会去建设单位，主要从事现场管理、测量、成本、招投标或办公室工作。在政府经济管理部门，建设单位、设计单位、施工

单位、施工监理单位、房地产开发公司、工程咨询公司、国际工程公司、投资金

融单位从事项目管理。从事教学或研究相关专业机构、研究机构。项目管理——

尤其是建设项目管理——是就业方向的大胆选择。作为一个项目管理的范畴，这

个方向有着光明的未来。然而，它必须经过时间打磨。应该说，在未来优秀的施

工管理人员中，大部分将从施工队伍中出来，经过各种专业技术工作（从行业到

现场）人员。如果没有技术专长，对建筑技术的全面了解，就不可能进行项目管理。因此，总的来说，专业人员更有可能从建设团队开始。这个行业的女孩将会

更加困难。

3.2程管理专业的优势

目前，中国的工程管理主要处于研究，探索和发展阶段，而它基本上包括了，土木工程（或节水工程），项目管理，房地产管理，投资与成本管理，国际工程

管理、物业管理等专业的基本知识。当然不同的学校注重培养的方向不太一样，

但是，掌握当代工程管理科学的理论方法和手段，是具备从事工程管理项目的基

础技能和成为复杂的高级管理人员的必备条件之一。

3.3优化人才培育形式

依据工程管理专业的培育方针，并以国家级工程管理专业立异人才培育形式

试验区为基地，不断调整、完善和优化人才培育形式计划。加强电气工程学科渠

道建设，在省级“电工电子根底试验教育基地”及“大学生科技立异基地，’立项建

设项目的根底上，投入很多精力加速工程管理专业学科渠道以及有关穿插学科渠

道的建设，形成了要点试验室、工程练习基地、根底教育试验渠道、敞开试验室、研讨实践基地相联系的理论实践及学科专业建设渠道，完成了跨越式开展。

3.4构建实践教育系统，加大实践渠道建设

依据实践教育的特色，联系工程管理专业的培育方针、专业特色、学科开展

和社会需求等，确立了“既有根底实践又有专业实践，既有根本技能练习又有立异创业练习，‘加强根底、注重实践、确保规划、着重立异”，的实践教育理念。实

践教育的主体是学生，实践教育质量的表现也是学生，而学生存在个体差异，因

而有必要因材施教，培育学生特性的开展。实践教育离不开理论教育的坚实根底，实践教育与理论教育的最终方针是工程使用与实践立异，因而构建了“以学生为主体，面向工程实践，完成理论教育与实践教育相联系、惯例教育与特性培育相联系、实践教育与工程练习相联系、立异教育与科技比赛相联系”的实践教育形式。

结论

工程管理的最大的核心竞争力不是简简单单的要素组成，而是巨大的系统项