中班《按物体的数量分类》教案

篇一：中班下数学按物体的数量分类
活动名称：按物体的数量分类（数学）
活动目标：
1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。

2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。

活动准备：
物质准备：（1）1-7的数卡和点卡若干。

（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。

（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。

环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。

活动过程：
一、引入超市情境，学习目测数群的方法。

1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。

引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。

你是怎么数的？
2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。

二、集体操作：整理货架。

1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。

2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。

3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。

三、分组操作。

1、第一组：小小超市员。

提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。

请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。

2、第二组：给动物搬新家。

提供7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。

请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。

篇二：中班数学按照物体数量分类
中班数学：按物体数量分类
活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

2、物质准备：教具：7以内的动物卡片若干。

学具：7以内的动物卡若干，数字卡片1——7若干。

3、环境：在黑板上创设动物新房。

活动过程：
一、游戏导入
师: 今天先来做一个游戏，我有一个要求，和平时不一样，我说一个数，你们接着往下数，数到7，好不好？听好要求我说一个数你们接着往下数啊，我数2你们接着往下数（第
一遍）…我数3（第二遍加速）…我数4（第三遍再快一点）…我们玩的这个游戏啊就叫做接着数的游戏，跟老师说接着数。

二、学习用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量
师：今天森林里开运动会，我们来看看有哪些小动物参加了（7只兔子、6只长颈鹿、5只鸵鸟…）
1、那有几只兔子、长颈鹿、鸵鸟？（请3个小朋友上来试试数数）
2、刚才他们怎么数的？（用手指点着数的）那有没有别的小朋友有其他不同的方法数的？（眼睛看嘴巴说，请小朋友数）这是看数。

还可以怎么数呢？（……）
3、有的说点着数，有的说看着数，有的说…都是好办法。

现在我请你们试一试一个新的方法好不好，还记得我们刚才玩的游戏吗？（数数）怎么数数的游戏啊？（接着数）
4、下面考考你们谁会用接着数的方法来数数？（请小朋友们数，2、3、4、5…）师：你怎么不数1啊？你眼睛一下子看到这3只兔子了是吧，你接着往下数对不对。

5、还有谁有更大本领的吗？眼睛可以一下子看到几条，然后记在心里接着往下数？（请小朋友数）那么我们用的是什么办法来数的？是点数、看数还是接着数的办法？（接着数） 5、谁还想来试试用这个好办法数数长颈鹿的？你们都想来试试用接着数的方法数数有多少小动物吗？
师：今天呀，有很多小动物来参加动物会，老师请你们来用接着数
的方法来数一数，数好以后在旁边有很多数字点卡，是几只动物就把相同点数的点卡放在小动物的下面。

好吗？（强调用接着的方法数数，请幼儿上来数并，数完之后给予评价）
三、游戏，给小动物们搬新家。

能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

1、给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

师：森林里盖好了一幢新房子，今天，开完运动会的小动物们要搬到
新房子里去。

看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。

）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。

谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。

）
你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。

）师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。

（幼儿再次操作。

）
2、游戏：给小动物搬新家。

能将7以内的物体按数量归类。

师：现在，我们可以给小动物搬新家了，小动物应该住在哪一间房子里呢？为什么？
教师请一幼儿将黑板上的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数有几只小动物，然后送到几号房间里去。

幼儿根据黑板上不同小动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

篇三：数学：按物体的数量分类
活动名称：按物体的数量分类（集合）
活动目标：
1、学会用目测的方法感知5以内的物体数量。

2、能将数量一样多的物品放在一起。

活动准备：
物质准备：各种矿泉水瓶、可乐、酸奶等空饮料瓶（分别按照2—5的数量捆绑在一起陈列在架子上），空的五层架一个，数量为5以内的水果或者蔬菜的胸卡若干，音乐《找朋友》，播放器和材料配套：幼儿活动操作材料《科学·蔬菜连连看》。

环境创设：创设“超市”或者“饮料店”场景。

活动过程：
一、观察发现5以内的物品数量。

1、以到“超市”或“饮料店”购物的情景引入，引导幼儿目测超市货架上3到5中物品的数量。

提问：它们是什么？数量分别是几？可以用什么数字表示？哪几种物品数量是相同的？
二、动手操作：将一样多的放在一起。

1、引导幼儿分别将数量一样多的物品放在同一层架子上的不同篮子里，并用数字做上分类标记。

2、讨论：为什么要把这些物品放在一起？（引导幼儿用“一样多”的词汇进行表达。

）
3、小结：不管是什么物品，只要数量相同，就可以用同一个数字来表示。

三、游戏“我的朋友在哪里”。

1、玩法：幼儿每人挂一块画有5以内的水果或者蔬菜的胸卡四散站开，随《找朋友》的音乐节奏边拍手边找好朋友。

音乐结束时，师幼共同检查好朋友是否都找对了。

2、规则：要找到书了一样多的水果或蔬菜做好朋友。

四、完成操作材料《蔬果连连看》。

组织幼儿拿出操作材料《蔬果连连看》，将数量相同的物体连起来。

篇四：幼儿中班科学说课：按物体的数量分类
科学《按物体的数量分类》
活动目标：
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。

培养幼儿分析、比较、概括能力。

学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。

依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。

重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。

难点：能用语言完整讲述
依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。

教学方法：1 观察法 2 情景谈话法 3 游戏法
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。

另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。

教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车) 依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。

活动过程：
导入：出示数字卡片组织
幼儿认读
展开：
1 通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。

在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的
学习部分非常关键。

为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。

幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~ 教师举数字问：3的朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。

互相纠正错误，若对了送给老师。

2 为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》
介绍玩法：1号房子表示数量为1的小动物的家，依次介绍。

个别幼儿送：提问图片上有几只什么?哪是它的家?
引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。

分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。

3 为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。

请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。

其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。

扮演火车的幼儿检查自己的乘客。

结束：放音乐开火车出教室。

篇五：数学：按物体的数量分类
活动内容：按物体的数量分类（数学）
活动目标：
1．学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。

2．能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。

活动准备：
物质准备：1.1～7的数字卡和点卡若干。

2.数量为1～7的各种玩具图卡若干。

材料准备：幼儿活动操作材料《科学·按物体的数量分类》
活动过程：
1．引人超市情境，学习目测数群的方法。

出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。

①引导语：超市里有许多玩具，让我们看看有哪些玩具，每种玩具的数量有多少。

你是怎么数的？
②引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。

2．集体操作：与幼儿共同将数量相同的玩具放在同一层。

3.幼儿分组操作。

4引导幼儿完成操作材料《按物体的数量分类》。