【小学】北师大版小学数学二年级上册第二课时《买衣服》教学设计

北师大版小学数学二年级上册第二课时
《买衣服》教学设计
课题买衣服单元第二单元学科数学年级二年级
学习目标1结合具体的购物情境，认识大面额人民币，并掌握大面额人民币之间的换算关系，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。

2通过认一认、说一说等活动，培养学生的数感和思维能力。

3感受数学与生活的紧密联系，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民及勤俭节约的良好习惯。

重点认识大面额人民币，非掌握大面额人民币之间的换算关系。

难点通过具体情境，学会付钱，找钱，解决简单购物问题。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
1认一认
2
（1）买一把尺子，可以怎么付钱？
（2）用10元钱买一盒彩笔，应找回多少元？
二、导入新课
师：小朋友们，你们看，谁来了？
课件出示：
师：今天XX服装商城打折，围裙妈妈正准备去狂购呢！我们也去看看好吗？
板书课题：买衣服
学生独自
完成，然后集
体订正。

学生：是围
裙妈妈。

通过复习旧
知，检查学生掌
握知识的情况，
同时为后面学习
新的知识打基
础。

创设购物的
情景，让学生充
分感受到数学与
生活的联系，提
高学习数学的兴
趣。

讲授新课一、认识人民币
课件出示：
师：你知道了什么？
师：服装商场的衣服可真便宜呀！可是难坏了
大头儿子。

课件出示：
师：还有大一点的人民币吗？
师：你说的是它们吗？
课件出示：
师：大家根据人民币上的数字和数字后面的单
位认认这些人民币的面值。

学生自由
读读每种衣服
的价钱。

学生：还
有10元、
202150元和
100元的大面
额人民币呢！
学生：就
是。

学生尝试
认一认，并说
说是怎么认出
来的。

通过说一
说，培养学生的
观察能力与语言
表达能力。

通过认识
人民币，培养学
生观察、比较、
总结的思维能
力。

二、付钱
师：围裙妈妈想买一件，可是该怎样付钱呢？
拿出课前准备的学具摆一摆。

反馈：
（1）1张20211张10元和1张1元。

（2）1张20212张5元和2张5角。

（3）3张10元，5张2角。

……
师：大家想的方法可真多呀!那么你能根据这些信息再提出一个数学问题，并尝试解答吗？
展示：
（1）我想买一条裙子，可以怎么付钱？
①1张20213张1元。

②2张10元,1张2元和1张1元。

③4张5元，3张1元。

……
（2）用50元买一件，应找回多少钱？
50－41=9（元）
学生分组
摆一摆，然后
集体交流。

学生独自
思考，然后提
出问题并解
答。

通过说一说
该怎样付钱，让
学生对人民币的
认识有了更深一
层次的认识，掌
握了大面额人民
币之间的换算关
系。

通过提出
“你能根据这些
信息再提出一个
数学问题，并尝
试解答”的问题，
（2）用60元可以买哪两件衣服呢？
2631=57（元）
2331=54（元）
2326=49（元）
……
师：看来小朋友们真是不虚此行，不仅玩得开
心，还学习了许多新的知识！
学会付钱、找钱，
解决简单购物问
题，提高学生运
用知识的能力。

巩固练习1认一认
2换一换
3妈妈有100元钱，想买一个书包和一个文具
盒，钱够吗？
4小丽准备送给灾区的小朋友一件棉袄，可以
怎样付钱？
学生独自
完成，然后集
体订正。

通过多种形
式的练习，既是
检查学生对所学
知识的掌握程
度，也是让学生
所学的知识得以
巩固。

课堂小结说说这节课你有什么收获？
反馈：我认识了大面额的人民币。

我会付钱、找钱了。

我会解决简单购物问题了。

……
学生自由
说说。

通过说说你
有什么收获，帮
助学生回顾已学
的知识，同时培
养学生的语言组
织与表述、归纳
概括的能力。

板书买衣服
——认识大面额的人民币
100元50元2021 10元
简洁的板书
呈现了本节课的
主要内容，为学。