卡门序曲教案

《卡门序曲》教学设计
教学内容：欣赏《卡门序曲》、《白毛女》片段
课型：欣赏课
教学目标：
情感态度与价值观目标：
通过欣赏《卡门序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展，感受歌剧音乐所具有的魅力。

过程与方法目标：随音乐划节拍，并会根据音乐情绪的变化做动作。

知识与技能目标：了解法国作曲家比才的生平，并会唱、记住主题旋律，理解回旋曲式的概念等相关音乐知识。

教学重、难点：
重点：能听辨和背唱《卡门序曲》主题旋律。

难点：体验歌剧音乐艺术魅力及其审美价值、文化传承价值。

教学方法：参与体验式
教具准备：电钢、课件等
教材分析：《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲，曲式结构是回旋曲式，乐曲的主部主题 Ａ是一首节日进行曲，由木管及小提琴奏主旋律，气氛热烈欢快，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中，乐曲的第一插部Ｂ 是妇女、儿童在斗牛场上欢唱跳跃的旋律，由木管乐器及小提琴奏主旋律，主部主题Ａ第二次出现之后，引出了乐曲的第二插部Ｃ，这个旋律来自第二幕埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现了两次，第一次呈现时由弦乐组奏主旋律，它抒情细腻、感情真挚，第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律，其情绪威武、雄壮，带有重
复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，第三次重现主部主题后，音乐在热烈的气氛中结束。

教学时间：一课时
教学过程：
一、师生问好：
二、谈话导入：
师：同学们，我们先来做一个小游戏，我比划，你来猜。

（课前准备好活动所需卡片，如：射击、游泳、打乒乓球、斗牛。

） 师：同学们表现的真棒，关于斗牛你们还了解哪些知识？
生：。

师：接下来，请同学们看几张图片，如果你是作曲家你会用怎样的音乐情绪表现这样的场面呢？
生：热烈欢快的
师：作曲家又是怎样用音乐来表现的呢？我们一起来听一段音乐，请同学们边听音乐边随音乐节奏拍手。

（初听全曲）
师：刚才我们听到的这段音乐片段，是法国作曲家比才的音乐作品，也是这节课我们要欣赏的内容《卡门序曲》。

三 、作品介绍：
首先，我们一起来认识一下作者。

（多媒体课件：介绍比才的生平。

）
师：同学们，什么叫序曲呢？
生：序曲是一部音乐作品的开场音乐。

师：《卡门序曲》是歌剧《卡门》的开场音乐，关于这部歌剧，同学们了解哪
些内容？
生：。

（一）、作品简介：卡门，是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物，卡门是一个烟草女工，霍赛卫队是一名下级军官，还有一个是斗牛士，埃斯卡米洛，霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中 埃斯卡米洛获胜，当群众正在欢呼的时候 霍赛杀死了卡门，随后，他自己也自杀身亡，所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩，我们今天将要欣赏到的是它的开场音乐《卡门序曲》。

四 、欣赏：
（一）整体欣赏全曲：
师：我们来听乐曲并分析乐曲重复出现的是哪一部分？每部分的顺序是怎样的？
（多媒体课件：出示主题旋律）
生聆听后回答，重复出现的是 Ａ部分，顺序是（ ＡＢＡＣＡ ）
师：这种曲式结构叫做回旋曲式。

回旋曲式：至少再现三次的同一主题与两个以上插部交替出现的曲式结构。

（二）分段聆听：
聆听 Ａ 段主题，并思考：这段音乐的情绪表现了怎样的场景？演奏的乐器分别是哪些？
生聆听后回答，（表现了斗牛场的喧闹狂热的气氛，主奏乐器有木管和小提琴） 认识顿音并熟悉这条旋律的节奏型，引导学生学会模仿军叉演奏。

聆听 Ｂ 段主题，对比 主题音乐情绪有变化吗？区别顿音和圆滑线的同时出现带来的音乐效果，并思考：这条旋律符合人群中的哪类人物形象，我们可以用打击乐器来表现。

生聆听并回答，这段音乐表现了妇女、儿童在斗牛场上欢唱跳跃的场面，由木管乐器和小提琴奏主旋律。

师：主题 Ａ 部再次出现，引出了乐曲的第二插部 （斗牛士之歌） 这个旋律出现了几次？有何不同？（聆听 Ｃ部主题）
生：这个主题先后呈现了两次，第一次呈现时由弦乐组奏主旋律，抒情细腻、感情真挚，第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还增加了木管器乐主奏旋律，其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象。

师：我们一起随着老师的琴声哼唱《斗牛士之歌》的旋律。

（此环节可根据学生的实际情况进行创编歌词，并唱出创编歌词。

）
师：第三次重现主部主题 Ａ 后，音乐在热烈的气氛中结束。

（三）完整欣赏并进行体验：
师：乐曲中 Ａ 部主题出现了三次，这三次有变化吗？你能用动作去表现三次的不同吗？
生：一次比一次强
生设计动作表现，师巡视指导，选出好的设计，大家一起根据演奏的乐器分组并做动作。

师：大家表现的非常精彩，奖励大家看一看歌剧《卡门》的片段。

（课件播放：歌剧《卡门》片段。

）
五、介绍歌剧：
师：刚才同学们看到的这段视频是欧洲歌剧《卡门》的片段，接下我们来欣赏一段中国的歌剧《白毛女》片段，请同学思考：什么叫做歌剧呢？（大屏幕《白毛女》片段。

）
生：歌剧是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。

六、拓展与延伸：
师：在欧洲歌剧《图兰朵》中融入了中国民歌《茉莉花》的音调，也把我们中国的《茉莉花》唱响了全世界，足以说明 民族的就是世界的 ！歌剧是将音乐与戏剧相结合的综合艺术体裁，中国新歌剧源于民族传统文化，借鉴吸收欧洲歌剧音乐艺术手段，表现了中国社会生活的独特风貌，如：《白毛女》、《小二黑结婚》、《洪湖赤卫队》、《江姐》。

今后的学习中我们进一步的了解！ 教学反思：
本节课采用了参与体验式的教学模式，让学生反复的聆听，通过聆听，认知、理解、表现、创编音乐，整节课学生的学习兴趣很浓厚，课堂气氛较好。