统编教材八年级语文下册第三单元测试卷含答案

统编教材八年级语文下册第三单元测试卷含答案
部编版八年级语文下册
第三单元测试卷02
一、积累与运用（30分）
1.下列加点字注音无误的一项是（）（3分）
A.豁．然（huò）俨．然（yán）清冽．（liè）间．隔（jiàn）
B.垂髫．（tiáo）怡．然（yí）箬．篷（ruò）参．差（cēn）
C.阡．陌（xiān）俶．尔（chù）窈．窕（yǎo）未晞．（xī）
D.悄怆．（chuàng）多髯．（rán）溯洄．（huí）蒹葭．（xiá）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）
A.寤寐思服辗转反侧蒙络摇辍青树翠蔓
B.无人问津如鸣佩环佁然不动视端容寂
C.斗折蛇行寂寥无人往来翁乎矫首昂视
D.凄神寒骨雕栏相望袒胸露乳水波不兴
3.下列句子中没有通假字的一项是（）（3分）
A.便要还家，设酒杀鸡作食。

B.卧右膝，诎右臂支船。

C.罔不因势象形，各具情态。

D.左手倚一衡木，右手攀右趾。

4.下面的叙述有误的一项是（）（3分）
A.《桃花源记》是西晋文学家陶渊明的代表作之一，选自《陶渊明集》卷六。

本文通过对桃花源安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实社会的不满。

B.《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的作品。

本文以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

C.《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》卷十，作者是魏学洢。

本文介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。

D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。

5.请用“/”标出下面句子的朗读节奏。

（4分）
（1）潭中鱼可百许头。

（2）盖大苏泛赤壁云。

6.古诗默写。

（8分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。

_______________________，______________________。

（2）兼霞苍苍，白露为霜。

_______________________，______________________。

（3）青青子衿，悠悠我心。

_______________________，______________________。

（4）与君离别意，________________________。

（5）气蒸云梦泽，________________________。

7.阅读下面材料，按要求作答。

（6分）
《诗经》包括：“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的乐调，《雅》诗是宫是诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。

《雅》诗和《颂》诗大多反映统治阶级的生活。

国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。

（3分）
（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。

（3分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面文言文，回答问题。

（15分）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，
欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

愚溪诗序（节选）
柳宗元
灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。

或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。

或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。

予以愚触罪，谪潇水上。

爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。

古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂[注]然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉。

愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。

合流屈曲而南，为愚沟。

遂负土累石，塞其隘，为愚池。

愚池之东为愚堂。

其南为愚亭。

池之中为愚岛。

嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。

夫水，智者乐也。

今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。

又峻急多坻石，大舟不可入也。

幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。

宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。

皆不得为真愚。

今予遭有道而违于理，悖于事，故凡
为愚者，莫我若也。

夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。

[注]龂龂：争论不休。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（）（3分）
A.愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行/六十步得泉焉/又买/居之为愚泉。

B.愚溪之上/买小丘/为愚丘/自愚丘东北行六十步/得泉焉/又买居之/为愚泉。

C.愚溪之上买小丘/为愚丘/自愚丘东/北行六十步/得泉焉/又买/居之为愚泉。

D.愚溪之上/买小丘为愚丘/自愚丘东北行/六十步得泉焉/又买/居之/为愚泉。

9.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）
A.余人各复延．至其家延：邀请。

B.诣．太守，说如此诣：拜访。

C.以予故．，咸以愚辱焉故：缘故。

D.不能兴云雨，无以利．世利：利益。

10.下列对两篇文章的理解和分析有误的一项是（）（3分）
A.桃花源中的人们生活在“土地平旷”“阡陌交通”的地方，他们与世隔绝，过着一种怡然自得、令人向往的幸福生活。

B.太守派人随渔人一起前往桃花源最终迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在当时现实中是不存在的。

C.宁武子“邦无道则愚”，颜子“终日不违如愚”，作者认为他们都是聪明睿智之人假装愚蠢，并不是真
正意义上的愚蠢。

D.两文都写到了小溪周边的景物，前文以渔人的经历为线索，后文以“愚”为线索，两文均以描写和议论为主，表明作者超然物外之志。

11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（6分）
（1）既出，得其船，便扶向路，处处志之。

（2）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。

（二）阅读下面文言文，回答问题。

（13分）
养竹记
白居易
竹似贤，何哉？竹本固．，固以树德，竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。

夫入是，故君子人多树之为庭实焉。

贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求．假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。

明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。

枝叶殄瘁①，无声无色。

询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。

自相国捐馆，他人假居，由是筐篚②者斩焉，彗帚③者刈焉，刑余之材，长无寻④焉，数无百焉。

居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。

乃除粪壤，疏其间，不终日而毕．。

于是日出有清阴，风来有清声。

依依然，欣欣然，若有情于感遇也。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。

呜呼！竹不能自异，唯人异之。

贤不能自异，惟用贤者异之。

故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻．其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。

（选自《四部丛刊·白氏长庆集》，有删改）[注]①殄瘁：此指摧残。

②筐篚：竹器，方形的叫筐，圆形的叫篚。

③彗帚：扫帚。

④寻：古代八尺为一寻。

12.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）
A.竹本固．固：牢固。

B.始于长安求．假居处求：探求。

C.不终日而毕．毕：完成。

D.以贻．其后之居斯者贻：留给。

13.将文中画线句子翻译为现代汉语。

（6分）
（1）明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。

（2）贤不能自异，惟用贤者异之。

14.作者以竹确贤人，借自己的养价经历希望“用贤者”怎样对待
人才？请结合全文简要分析。

（4分）
（三）阅读下面文言文，回答问题。

（12分）
陶渊明字元亮，或云潜字渊明，浔阳柴桑人也。

渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。

尝著《五柳先生传》以自况。

亲老家贫，起为州祭酒。

不堪吏职，少日自解归。

州召主薄不就。

躬耕自资，遂抱赢疾。

江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁①有日矣。

道济谓日：“资者处世，天下无道则隐，有道则至，今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也！”道济馈以粱肉，麾而去之②。

复为镇军建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径③之贤，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。

岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。

”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。

渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适辄抚弄以寄其意。

贵贱造之者，有酒辄设。

渊明若先醉，便语客：“我醉欲眼，卿可去。

”其真率如此。

（节选自萧统《陶渊明传》，有删改）[注]①偃卧瘠馁：卧床挨饿。

②麾而去之：被他退回了，③三径：指归隐者的居所。

15.下列对句中加点词的解释，有误的一项是（）（3分）
A.博学善属．文属：写。

B.州召主簿不就．就：赴任。

C.以为
．．彭泽令以为：认为。

D.便语．客语：告诉。

16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.选文塑造了陶渊明自由洒脱的形象，表现了他高洁的人格。

B.陶渊明已卧床挨饿多日，江州刺史檀道济馈赠他粮食和肉，但他退回了檀道济的馈赠。

C.陶渊明不愿束带迎接督邮，当日辞官，体现了他“不汲汲于富贵”的品质。

D.陶渊明嗜酒。

亲朋无论穷富，都会设酒招待他，而陶渊明逢酒必醉。

17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）
（1）不堪吏职，少日自解归。

（2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张。

三、写作（30分）
18.根据下面的开头和结尾，展开合理的想象，写一篇记叙文。

傍晚，天还没有黑，就淅淅沥沥下起雨来。

路上……
…………
这初夏的雨是那么清凉，这雨中的世界是那么清新！
要求；（1）自拟题目；（2）开头、结尾的衔接要自然；（3）运用多种表达方式；（4）不少于650字；（5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

第三单元测试
答案
一、
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】A
5.【答案】（1）潭中鱼/可百许头。

（2）盖/大苏泛赤壁云。

6.【答案】（1）窈窕淑女君子好逑
（2）所谓伊人在水一方
（3）纵我不往子宁不嗣音
（4）同是宦游人
（5）波撼岳阳城
7.【答案】（1）示例：《诗经》包括“风““雅”“颂”，其中国风和部分小雅最有价值，影响深远。

（2）示例一：国风表达了劳动
人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。

示例二：国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。

二、
（一）
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】D
11.【答案】（1）（渔人）出来后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），（一路上）处处标上记号。

（2）（我）喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这（那）里安家。

（二）
12.【答案】B
13.【答案】（1）第二天，（我）散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子。

（2）贤能的人本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠任用贤人的人来加以区别。

14.【答案】（1）要识别人才，区别对待人才；不要埋没、摧残人才。

（2）要惜才、爱才、重用人才。

（三）
15.【答案】C
16.【答案】D
17.【答案】（1）（陶渊明）忍受不了官职的束缚，不久就自己弃官回家了。

（2）陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴。

三、
18.【写作指导】这是一篇设定了开头、结尾的补写作文，开头，结尾都写到了雨，因此我们需联想在雨中会发生什么事。

从结尾来看，要选写的事情必定是正面的、积极的，在补写时就需要把握住这一要点，体现出一种积极向上的情感，可写所见所闻，也可写自己的经历，
在写作时，要注意运用多种表达方式，抒发自己的真情实感。