《纪录片制作》教学大纲

纪录片制作
Documentary
一、课程基本信息
学时：64
学分：4
考核方式：本课程为考查课程，成绩考核分为平时作业和结课作品两部分，其中平时考核成绩占课程总成绩的20%,结课作品成绩占课程总成绩的80%。

整个教学过程由授课与平时作业组成。

中文简介：《纪录片制作》主要讲授纪录片制作流程以及制作方法。

该课程将帮助和指导学生了解纪录片的历史，中国纪录片的现状，纪录片的概念，认识纪录片的规律，纪录片的美学风格，纪录片不同的创作观念和风格式样，学习和把握纪录片的创作方法，为日后进入电视媒体打下牢固的基础。

纪录片创作的形式和风格是多种多样的,本课程的教学着重讲述和探讨创作业务的有关问题，侧重于操作性。

课程系统地介绍了纪录片的基本理论概念和从大众传播的角度解读当今纪实的文化现象，从历史的角度介绍了各时期纪录片的流派和演进历程。

通过对纪录片基本特征的介绍，具体讲解了基本特征在实际拍摄中的发展及运用。

介绍了诸如前期主题创作、中期拍摄及后期剪辑的技巧及方式的基本问题。

课程着重强调采用纪实的理念来创作影视作品，把经过时间考验而证明正确的纪实理念和当前的影视文化现象结合起来，以有效地对其进行解读和辨析。

通过本课程的学习，让学生了解、掌握纪录片创意与选题、纪录片的采访、拍摄与编导等方面的知识。

学生应对与纪录片创作密切联系的若干基本学术性问题有所了解和认识，作为专业知识的的一个重要组成部分，学生对理论基础的通晓程度不仅关系到其对专业的研修和今后的发展空间，也将直接影响其创作实践。

二、教学目的与要求
通过本课程的学习，应使学生学会使用纪实的创作理念和手段。

从事纪实类电视节目的创作。

掌握纪实电视节目创作的基本方法、过程、原则、常用技巧，使学生初步具备纪实电视节目的创作能力。

学生能够对纪录片的基本理论与拍摄方式有系统的了解和掌握，培养学生具有明锐的观察能力和运用手段表达思想感情的能力。

通过对纪录片的理论、发展脉络的研究，培养学生的观察力和表现力，并从中获得对纪录片相关拍摄知识的掌握和应用，以便解决纪录片拍摄中的问题。

通过课程的学习使学生掌握纪录片创作的基本原理，能够运用原理做出分析和实践操作，并使积极主动去拍摄纪录片，并注重培养学生的镜头感知能力和镜头表现能力，并希望学生从更深的层次上理解和把握视听语言的纪录特点。

三、教学方法与手段
理论基础学习、案例教学和分组创作实践相结合的教学方式。

前期理论教学以讲授和赏析评述为主，教师上课讲解理论时适时加入纪录片的案例做分析示范，分析纪录片创作中的基本理论知识，以及解答疑难问题，学生能够通过案例读懂深奥的理
论；课堂上教师与学生积极讨论，学生既应掌握理论概念，又重视实践。

创作过程采取课堂教学理论和创作实践的实际应用相结合，需及时完成教师指定的作业，重视技术上的熟练和巩固，解决学生在纪录片创作过程中的实际问题，采取方法指导与讲评，培养学生的实际动手能力，试图实施真实的创作过程；要求学生能够运用相关知识进行纪录片的创作拍摄，要注重培养学生的镜头感知能力和用画面讲故事的能力。

五、推荐教材和教学参考资源
1何苏六.纪录片创作.北京：中国传媒大学出版社.2015
2 .［美］迈克尔•拉毕格.纪录片创作完全手册（第五版）.何苏六等译.北京：中国传媒大学出版社.2019
3 .［美］希拉•柯伦•伯纳德.纪录片也要讲故事（第3版）.孙红云译.北京：北京联合出版公司.2015
4 .王竞.纪录片创作六讲.北京：北京联合出版公司.2016
5 .［美］比尔・尼科尔斯著；陈犀禾、刘宇清译.纪录片导论（第2版）.北京：中国电影出版社.2016。