幼儿园大班教案《反义词》
幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思精选
幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《反义词》章节，详细内容包括：认识和理解反义词的概念，学会辨别常见的反义词，如“大小”、“多少”、“高矮”等，并通过实践活动，培养幼儿语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能够辨别和运用常见的反义词。
2. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握反义词的概念，学会辨别和运用常见的反义词。
难点：如何在实践活动中，引导幼儿运用反义词进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、图片、故事书。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中出现的反义词，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示反义词卡片，讲解反义词的概念，让幼儿了解和掌握反义词。
3. 实践活动：（1）分组讨论：幼儿分成小组，讨论生活中常见的反义词。
（2）展示成果：每组选代表进行展示，其他幼儿进行评价。
（3）游戏环节：设置反义词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
4. 例题讲解：以“大小”为例，讲解如何辨别和运用反义词。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 反义词2. 内容：（1）反义词概念（2）常见反义词：大小、多少、高矮等（3）实践活动：分组讨论、展示成果、游戏环节七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的5组反义词。
（2）用反义词造句。
2. 答案：（1）略（2）例如：妈妈很美丽，我长大了要像妈妈一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够掌握反义词。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和学校中，积极寻找和运用反义词。
（2）开展反义词主题活动，如反义词故事会、反义词手抄报等，提高幼儿的语言表达能力。
（3）结合其他学科，如数学、科学等，让幼儿在更多领域运用反义词。
幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思
掌握常用反义词
通过图片、实物等教具，教授幼儿常 用的反义词，如“快”和“慢”、“ 冷”和“热”等。
教学方法与手段
讲解法
教师对反义词的概念、特 征进行详细讲解，帮助幼 儿理解并掌握相关知识。
直观教学法
利用图片、实物等教具， 将抽象的反义词具体化、 形象化，便于幼儿感知和 理解。
游戏法
设计有趣的游戏活动，让 幼儿在游戏中学习和运用 反义词，提高学习兴趣和 效果。
活动步骤与时间安排
01
02
03
04
导入（5分钟）
通过故事、谜语等形式，激发 幼儿对反义词的兴趣，引入活
动主题。
学习（15分钟）
讲解反义词的概念、特征，教 授常用反义词，引导幼儿理解
并掌握相关知识。
练习（10分钟）
组织幼儿进行游戏、对话等活 动，让幼儿在实际语境中运用
反义词，巩固所学知识。
总结（5分钟）
THANKS
感谢观看
对本次活动进行总结评价，鼓 励幼儿在日常生活中多运用反 义词，提高其语言表达能力。
03
幼儿表现与互动
幼儿表现
积极参与
孩子们对反义词活动非常感兴趣 ，积极参与其中，表现出浓厚的
学习热情。
理解力提高
通过活动，孩子们对反义词的概念 有了更深入的理解，能够较准确地 运用反义词进行表达。
创造力发挥
孩子们在掌握了一定数量的反义词 后，开始尝试运用它们进行创造性 的表达和描述，展现出丰富的想象 力。
合作与分享
01
孩子们在活动中互相合作，共同寻找和分享反义词，增进了彼
此之间的友谊和信任。
互相学习
02
孩子们在交流中互相学习，从同伴身上汲取新的知识和经验，
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生理解反义词的概念，能够识别和运用基本的反义词。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 让学生掌握一定数量的反义词。
2. 培养学生正确使用反义词的能力。
教学难点：1. 让学生理解反义词的概念。
2. 培养学生团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
二、教学方法游戏法、互动法、情境教学法三、教学准备反义词卡片、骰子、小动物手偶、水果图片等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入活动状态。
2. 引入新知识（10分钟）教师向学生介绍反义词的概念，通过举例让学生理解反义词的意义。
如：高-低、快-慢等。
3. 游戏环节（15分钟）游戏1：反义词接龙学生分成小组，每组派一名代表在黑板上写下一个反义词，轮流接龙。
教师负责监督和引导。
游戏2：猜猜我是谁教师手持小动物手偶，说出一个反义词，学生猜测手偶里的小动物。
如：教师说“高”，学生猜测是“小鸟”。
五、教学评价1. 学生能正确识别和运用基本的反义词。
2. 学生能在游戏中积极参与，表现出团队合作意识。
3. 学生能在情境中运用反义词，提高口语表达能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生和家长一起制作反义词卡片，加强亲子互动。
2. 课后活动：组织反义词主题的诗歌朗诵会，让学生在朗诵中运用反义词。
七、教学反思1. 教师要关注学生在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏环节，教师要注重引导学生积极参与，提高学生的团队合作意识。
3. 针对不同学生的学习需求，教师应适当调整教学方法和难度。
八、教学拓展1. 开展反义词主题的绘画活动，让学生通过绘画表达反义词。
2. 组织反义词知识竞赛，激发学生学习兴趣。
九、学生评价1. 学生能熟练掌握一定数量的反义词。
幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思精选
幼儿园大班语言活动教案《反义词》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味词汇》中的第三节《反义词》。
主要内容为引导幼儿认识和理解反义词的概念，通过生动有趣的实践活动和例题讲解，帮助幼儿掌握常见的反义词，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能够辨别常见的反义词。
2. 能够运用反义词进行简单的语言表达，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解反义词的概念，并能灵活运用。
教学重点：掌握常见的反义词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的物品。
（2）教师选取一组反义词，如“大”和“小”，进行对比，引导幼儿发现它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书和录音机播放反义词故事，引导幼儿关注故事中的反义词。
（2）教师讲解反义词的概念，让幼儿理解反义词的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放反义词卡片，让幼儿找出相应的反义词。
（2）教师选取一组反义词，让幼儿进行语言表达练习，如“这个苹果是大的，那个苹果是小的”。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套反义词卡片。
（2）小组内进行反义词游戏，比一比哪个小组找得快、说得准。
（2）教师布置拓展任务，让幼儿回家后和父母一起寻找生活中的反义词。
六、板书设计1. 板书《反义词》2. 板书内容：（1）反义词概念（2）常见反义词举例（3）反义词语言表达练习七、作业设计1. 作业题目：（1）找出下列词语的反义词：a. 大b. 小c. 高d. 矮（2）用反义词造句。
2. 答案：（1）a. 小b. 大c. 矮d. 高（2）例句：这个苹果是大大的，那个苹果是小小的。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对语言的理解和表达能力也在不断提高。
大班幼儿已经具备了一定的词汇量，能够理解和使用一些简单的反义词。
通过本次活动，旨在帮助幼儿巩固已学过的反义词，提高他们的语言表达能力，培养他们的观察力和思维能力。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解和使用常见的基本反义词。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的积极性和合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：反义词卡片、图片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们已经学会的反义词，引导他们进行互动交流。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师出示反义词卡片，向幼儿讲解反义词的概念，并通过举例让幼儿理解和掌握。
b. 邀请幼儿猜测教师给出的反义词，并给出相应的例子。
c. 进行小组游戏，让幼儿两两一组，互相提问反义词，增强他们的语言表达能力。
3. 巩固活动（5分钟）：a. 教师讲述一个含有反义词的故事，引导幼儿注意故事中的反义词。
b. 邀请幼儿复述故事，并指出故事中的反义词。
c. 进行角色扮演，让幼儿运用反义词进行对话。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起总结本次活动所学的反义词。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
c. 教师对本次活动进行反思，总结教学效果，并提出改进措施。
五、教学评价通过本次活动，观察幼儿在课堂中的参与程度、语言表达能力和对反义词的理解程度。
在活动结束后，对幼儿进行简单的测试，了解他们对反义词的掌握情况。
积极收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法和策略。
反思：本次活动通过游戏和互动交流的方式，让幼儿学习和巩固了反义词。
在活动过程中，幼儿的参与度较高，表现出较强的学习兴趣。
但在教学活动中，部分幼儿对反义词的理解和运用仍存在一定的困难。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思一、活动简介《反义词》是一种有趣味味并且教育价值极高的语言游戏，适合于幼儿园大班（4—5岁）的儿童参加。
通过对反义词的学习，不仅能够增长孩子们的语言本领，还能够培育孩子们的思维本领和逻辑本领，是一种特别宝贵的教育形式。
二、教学目标1. 了解反义词的概念和意义；2. 能够正确理解和使用反义词；3. 培育孩子们的思维本领和逻辑本领；4. 提高孩子们的语言表达本领和听取本领。
三、教学内容1. 反义词的概念和意义；2. 反义词的分类；3. 反义词的使用方法；4. 反义词的练习。
四、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师利用儿歌、动画片等形式，介绍反义词的概念和意义，并让孩子们唱唱跳跳地学习反义词。
2. 反义词的分类（15分钟）老师通过图片或其他形式，向孩子们呈现一些反义词，让孩子们辨认它们的反义关系，并将它们分成若干类别。
同时，老师结合实际情况，引导孩子们依据所了解的反义词，将日常生活中的事物分类。
3. 反义词的使用方法（20分钟）老师讲解反义词的使用方法，引导孩子们如何正确理解和使用反义词。
同时，老师让孩子们练习运用反义词，以加深孩子们的印象。
4. 反义词的练习（30分钟）老师分别给出一个反义词对，在黑板上分别写出对应的词语，然后让孩子们依次想出相应的反义词，提高孩子们的练习本领。
此外，可利用图片、卡片等形式，让孩子们进行反义词游戏，培育孩子们的思维和逻辑本领。
5. 总结反思（10分钟）让孩子们回顾今日所学的内容，巩固他们的学习成果，同时孩子们可以表达在游戏中学到的感受和想法。
五、教学评价本次活动，能够有效地提高孩子们的语言表达本领，让孩子们更好地理解反义词的概念和意义。
同时，启发孩子们的思维本领和逻辑思维本领，提高他们的学习喜好和动手本领。
但是，需要注意的是在活动中要避开孩子竞争带来的负面影响，营造和谐的游戏氛围，尽量让每个孩子能够充分参加。
幼儿园大班教案《反义词》
幼儿园大班教案《反义词》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解反义词的概念，学会使用一些常见的基本反义词。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对学习反义词的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解反义词的概念，学会使用一些常见的基本反义词。
难点：帮助幼儿掌握如何在生活中发现和运用反义词。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习反义词。
2. 直观法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆反义词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用反义词。
四、教学准备：1. 教具准备：反义词图片、实物、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
五、教学内容：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解反义词的概念。
2. 基本反义词学习：教师展示一些基本的反义词图片，如：高-低、上-下、快-慢等，让幼儿观察并学习。
3. 游戏活动：通过“反义词接力”、“找不同”等游戏，让幼儿在实践中掌握反义词。
4. 生活情境练习：教师创设生活情境，让幼儿运用所学反义词进行交流。
六、教学进程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过讲解，引导幼儿了解反义词的概念。
2. 基本反义词学习（10分钟）：教师展示一些基本的反义词图片，如：高-低、上-下、快-慢等，让幼儿观察并学习。
3. 游戏活动（10分钟）：通过“反义词接力”、“找不同”等游戏，让幼儿在实践中掌握反义词。
4. 生活情境练习（5分钟）：教师创设生活情境，让幼儿运用所学反义词进行交流。
七、作业布置：1. 家长协助幼儿在生活中找出五个反义词，并进行记录。
2. 家长引导幼儿用所学反义词进行造句，增强对反义词的理解和运用。
八、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高后续教学质量。
九、课后评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿对反义词的掌握程度。
幼儿园大班语言教案《反义词》
幼儿园大班语言教案《反义词》一、教学背景语言是幼儿发展的重要组成部分，是交流的基本手段。
而掌握反义词是语言学习的基础内容之一。
本次教案针对幼儿园大班的学生，通过学习反义词，提高幼儿的语言表达能力和语言交流能力。
二、教学目标1.认识反义词通过教学，让幼儿了解并认识一些基本的反义词。
2.掌握几组常见反义词通过教学，让幼儿掌握几组常见反义词。
3.能够正确使用反义词通过教学，让幼儿掌握反义词的使用方法，能够正确使用反义词。
4.提升语言交流能力通过学习，提升幼儿的语言表达能力和语言交流能力。
三、教学内容1.认识反义词教师通过图片、视频等方式，让幼儿认识反义词，如：大-小、高-矮、快-慢等。
2.掌握几组常见反义词教师向幼儿介绍并讲解以下几组常见反义词：•大-小•高-矮•快-慢•冷-热•亮-暗•软-硬3.能够正确使用反义词教师通过游戏、讲解等方式，让幼儿掌握反义词的使用方法，并能够正确使用反义词。
4.提升语言交流能力教师通过让幼儿进行情景模拟、口头表达等活动，提升幼儿的语言表达能力和语言交流能力。
四、教学过程1.认识反义词教师通过图片、视频等方式，让幼儿认识反义词。
2.掌握几组常见反义词教师向幼儿介绍并讲解以下几组常见反义词：•大-小•高-矮•快-慢•冷-热•亮-暗•软-硬3.能够正确使用反义词教师通过游戏、讲解等方式，让幼儿掌握反义词的使用方法，并能够正确使用反义词。
4.提升语言交流能力教师通过让幼儿进行情景模拟、口头表达等活动，提升幼儿的语言表达能力和语言交流能力。
五、教学活动1.认识反义词让幼儿观看反义词图片或视频，并询问幼儿是否知道这是哪两个词的反义词，引导幼儿认识反义词。
2.掌握常见反义词通过游戏或讲解方式，引导幼儿掌握几组常见反义词。
3.正确使用反义词通过游戏或讲解方式，教授幼儿反义词的使用方法，并进行练习。
4.提升语言交流能力通过情景模拟、口头表达等活动，提升幼儿的语言表达能力和语言交流能力。
六、教学评估1.观察观察幼儿在学习过程中的表现，包括是否能够准确认识反义词，是否能掌握几组常见反义词，并能够正确使用反义词，语言表达和交流是否有所提高。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识和理解反义词的概念，能够辨别和运用常见的基本反义词。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
二、活动准备1. 教具准备：反义词卡片、图片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和理解反义词的概念，能够辨别和运用常见的基本反义词。
2. 活动难点：让幼儿在游戏中自然地运用反义词，提高语言表达能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛，让幼儿充分融入活动。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，通过举例让幼儿理解反义词的意义。
例如：高低、上下、大小等。
3. 主体部分（10分钟）：（1）游戏一：反义词接龙。
教师出示反义词卡片，幼儿按照顺序依次说出下一个反义词。
如：高低—>上下—>大小—>长短等。
（2）游戏二：图片找反义词。
教师展示一组图片，其中每张图片都有一对反义词。
幼儿需要找出这对反义词。
如：狮子—>绵羊、月亮—>太阳等。
（3）游戏三：情景剧。
教师准备几个带有反义词的情景剧，邀请幼儿表演。
如：角色A（高兴）—>角色B（难过）、角色C（快）—>角色D（慢）等。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对反义词的概念有了基本的认识，能够在游戏中自然地运用反义词。
但在活动中，部分幼儿对反义词的运用还不够熟练，需要在日常生活中加强练习。
2. 在活动过程中，幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力得到了锻炼，团队协作意识和社交能力也有所提高。
3. 对于今后的教学，应注重拓展幼儿的反义词词汇，通过多种教学手段让幼儿更好地理解和运用反义词。
注重培养幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
反义词大班语言教案(集合8篇)
反义词大班语言教案（集合8篇）反义词大班语言教案第1篇一、教学目的：1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。
引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小安静——吵闹细心——粗心高兴——苦恼前进——后退喜欢——讨厌轻松——紧张3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮上来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。
如：教师：整整齐齐幼儿：乱七八糟（戴上小红花）同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃认认真真——马马虎虎安安静静——吵吵闹闹5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬木头浮水面——石头沉水底白天有太阳——黑夜有月亮屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。
如：在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。
有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。
他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？树下有什么？谁爬到树上去摘大桃子？谁跑到树下去采鲜蘑菇？7、教师小结：今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。
只要大家以后多练习，就能说的更好。
刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。
这也是相反、相对的话。
好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
大班语言《说反义词》教案(优秀7篇)
大班语言《说反义词》教案(优秀7篇)大班语言《说反义词》教案篇1
工作准备：
反义词图片三对、反义词字卡6——10对
直接目的：
学习反义词，增加形容词的词汇量
间接目的：
1、锻炼幼儿的逆向思维。
2、培养幼儿口语表达能力。
操作过程：
1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。
教师到教具柜请教具。
2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的。
引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。
3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。
4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。
5、练习反义词字卡，并认识字。
6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。
活动延伸：
将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。
吸引力：各种反义词卡片
错误订正：在日常生活中积累相反词。
【大班语言教案说反义词】。
大班《反义词》教案及反思
大班《反义词》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《快乐幼儿汉语》第七章《有趣的词语》中的第三节《反义词》。
详细内容包括认识反义词的概念，学习并掌握一些基础的反义词，如“大—小”、“高—矮”、“快—慢”等，通过具体实例理解反义词在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解反义词的概念，并能正确说出一些基础的反义词。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达反义词的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对反义词学习的兴趣，培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解反义词的概念，并能灵活运用。
教学重点：掌握一些基础的反义词，如“大—小”、“高—矮”等。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、图片、挂图等。
学具：学生准备笔、本子等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些具有对比性的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对反义词的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示反义词卡片，讲解反义词的概念，并引导学生学习一些基础的反义词。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些反义词问题，学生进行抢答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论生活中还有哪些反义词，并进行分享。
教师带领学生回顾所学内容，强调反义词在日常生活中的运用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：每人至少写出5组反义词，并注明意义。
六、板书设计1. 反义词概念2. 基础反义词：大—小高—矮快—慢轻—重长—短七、作业设计1. 作业题目：每人至少写出5组反义词，并注明意义。
答案示例：（1）多—少：表示数量多少的对比，如“这个苹果比那个苹果多”。
（2）热—冷：表示温度高低的对比，如“冬天很冷，夏天很热”。
（3）远—近：表示距离的对比，如“我家离学校很远，离超市很近”。
（4）粗—细：表示物体粗细程度的对比，如“这根绳子很粗，那根绳子很细”。
（5）甜—苦：表示味道的对比，如“糖果很甜，药很苦”。
幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思二、活动目标：1. 让幼儿认识和理解反义词的概念。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、活动准备：1. 反义词卡片若干张。
2. 记录板和笔。
3. 游戏场地和音响设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍反义词的概念，举例说明，引导幼儿观察和理解。
3. 游戏环节（10分钟）：游戏1：反义词接龙教师将幼儿分成两个小组，每个小组轮流说出一个反义词，下一个幼儿需要说出与前一个幼儿相反的反义词。
例如：高低、快慢等。
游戏2：反义词抢答教师出示卡片，说出一个反义词，幼儿需要迅速抢答出与教师相反的反义词。
抢答成功的小组获得一分，统计得分最高的小组获胜。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，引导幼儿表达自己的收获。
5. 活动反思（课后）：教师思考本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：家长可以在日常生活中引导幼儿运用反义词，如：提问幼儿“这个高的东西有什么相反的概念？”鼓励幼儿回答“低”。
家长也可以与幼儿一起进行反义词游戏，巩固幼儿的反义词知识。
六、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《反义词》含反思七、活动目标：1. 扩展幼儿对反义词的认知范围。
2. 提高幼儿在口语表达中的准确性。
3. 增强幼儿的竞争意识和团队协作能力。
八、活动准备：1. 准备更多反义词卡片，包括动物、颜色、形状等不同类别的反义词。
2. 制作一个大的反义词骰子，每个面上分别写上不同反义词。
3. 准备奖品或奖励机制，以激励幼儿参与。
九、活动过程：1. 活动引入（5分钟）：通过讲述一个包含多个反义词的故事，引导幼儿关注反义词的概念。
2. 游戏环节（15分钟）：游戏3：反义词猜谜教师出示一些谜语，谜底是反义词对，如“黑与白”，“快与慢”，让幼儿猜出这对反义词。
大班语言活动教案《反义词》6篇
大班语言活动教案《反义词》大班语言活动教案《反义词》6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案《反义词》，欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案《反义词》1活动目标：1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
幼儿园大班教案《反义词》含反思
幼儿园大班教案《反义词》含反思一、教学内容1. 章节一：反义词的概念及意义2. 章节二：常见的反义词举例举例1：大——小举例2：高——矮举例3：快——慢举例4：黑——白举例5：哭——笑二、教学目标1. 让学生了解反义词的概念，能够识别和运用常见的反义词。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养学生的观察力、思维力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词的识别和应用。
2. 教学重点：反义词的概念及常见反义词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、挂图、故事书、录音机等。
2. 学具：练习本、彩色笔、反义词卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察图片中的事物，让学生说出它们之间的反义词。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解故事书中的小故事，让学生了解反义词的概念，并引导学生找出故事中的反义词。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语，让学生找出它们的反义词，并进行口头练习。
4. 课堂互动（10分钟）学生分成小组，用反义词卡片进行游戏，比一比哪个小组找出的反义词多。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展练习，让学生尝试自己找出生活中的反义词。
六、板书设计1. 反义词的概念及意义2. 常见反义词举例：大——小高——矮快——慢黑——白哭——笑七、作业设计1. 作业题目：（1）高（）（2）快（）（3）哭（）2. 答案：（1）矮（2）慢（3）笑八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、实践操作、课堂互动等多种形式，让学生掌握了反义词的概念及常见反义词。
课后，教师应关注学生对反义词的运用情况，及时进行辅导。
同时，教师可引导学生关注生活中的反义词，将所学知识拓展到实际生活中，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 课堂互动的设计与实施5. 作业设计的内容与答案6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 反义词的概念讲解要简洁明了，便于学生理解。
幼儿园大班教案《反义词》
幼儿园大班教案《反义词》一、教学目标：1. 让学生了解和认识反义词的概念，理解反义词的意义。
2. 培养学生运用反义词进行语言表达的能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 反义词的概念及意义。
2. 学习一组常用的反义词。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握反义词的概念及意义，学会运用反义词进行语言表达。
2. 教学难点：引导学生理解反义词的意义，并能正确运用。
四、教学准备：1. 反义词卡片。
2. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引出反义词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解反义词的概念及意义，举例说明。
3. 学习一组反义词：展示反义词卡片，引导学生说出每组词的反义词。
4. 游戏环节：通过PPT上的游戏，让学生在游戏中巩固所学反义词。
6. 作业布置：让学生课后用所学反义词进行语言表达，增强实际应用能力。
7. 拓展活动：组织学生进行反义词接龙游戏，提高学生的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对反义词概念的理解和掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对所学反义词的应用能力。
3. 通过反义词接龙游戏等活动的表现，评估学生的团队合作和语言表达能力。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
2. 对于学生在学习中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
八、教学延伸：1. 组织学生进行反义词主题的绘画活动，让学生通过画笔表达自己对反义词的理解。
2. 开展反义词诗歌创作比赛，培养学生运用反义词进行文学创作的能力。
3. 邀请家长参与反义词亲子游戏活动，增进家长对学校教学工作的了解和支持。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，不断提高教学方法和手段。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和进度，确保教学目标的实现。
幼儿园大班教案《反义词》含反思
幼儿园大班教案《反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“反义词”章节，详细内容包括：理解反义词的含义，学习常见的反义词，如“大小”、“高矮”、“快慢”等；通过实物、图片等教学手段，让幼儿感知反义词的关系，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能够说出几组常见的反义词。
2. 能够在具体的语境中正确运用反义词。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握常见的反义词，如“大小”、“高矮”、“快慢”等。
难点：在具体语境中运用反义词，理解反义词之间的关系。
四、教具与学具准备1. 实物：大小不同的球、高低不同的椅子等。
2. 图片：展示反义词的图片，如“大象和老鼠”、“高山和低谷”等。
3. 教学卡片：写有反义词的卡片，如“快慢”、“多少”等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察并说出事物的特征。
教师出示大小不同的球，让幼儿观察并描述：“哪个球大？哪个球小？”2. 讲解：讲解反义词的概念，引导幼儿学习常见的反义词。
教师展示图片，讲解反义词的含义，如：“大象和老鼠是一对反义词，大象表示大，老鼠表示小。
”3. 实践：让幼儿在小组内用实物、图片等练习说反义词。
教师给出任务，让幼儿分组进行练习，如：“你们能找出教室里哪些东西是一对反义词吗？”4. 例题讲解：通过具体例子，让幼儿理解反义词的运用。
教师举例：“小明的哥哥比他高，这里的‘高’和‘矮’就是一对反义词。
”5. 随堂练习：让幼儿在课堂上进行反义词的练习。
教师出示教学卡片，让幼儿找出卡片上的反义词，如：“找出‘快慢’这一对反义词。
”教师提问：“今天我们学习了哪些反义词？谁能来说一说？”七、作业设计a. 说出三组反义词。
b. 在生活中找出三个反义词的例子。
2. 答案：a. 大小、高矮、快慢b. 示例：桌子椅子、天空大地、夏天冬天八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片等教学手段，让幼儿掌握了反义词的概念和常见反义词。
幼儿园大班教案《反义词》含反思
幼儿园大班教案《反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《语言表达》第四章《反义词和近义词》第三节《反义词》。
教学内容主要包括：理解反义词的概念，学会辨别反义词，并能运用反义词进行语言表达。
二、教学目标1. 知道反义词的概念，能理解并辨析常见的反义词。
2. 能运用反义词进行语言表达，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点难点：理解反义词的概念，并能运用反义词进行语言表达。
重点：掌握常见的反义词，学会辨别反义词。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、图片、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引出反义词的概念。
故事内容：小兔子有一天在家里找不到自己的玩具，妈妈告诉它：“你的玩具在沙发下面。
”小兔子跑过去一看，原来在沙发上面。
小兔子明白了，上面和下面是反义词。
2. 讲解：用反义词卡片和图片，讲解反义词的概念，引导幼儿辨别反义词。
例如：大——小、高——矮、快——慢等。
3. 实践情景引入：邀请幼儿上台进行反义词游戏，巩固反义词的概念。
游戏规则：教师说出一个词，幼儿迅速说出它的反义词。
4. 例题讲解：通过例题，让幼儿学会运用反义词进行语言表达。
例题：小猫跑得（快/慢），小鸟飞得（高/低）。
5. 随堂练习：让幼儿完成练习册上的反义词练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《反义词》2. 板书内容：反义词概念常见反义词反义词运用例题七、作业设计1. 作业题目：快、大、高、多、前、上我家的电视______（大/小），妈妈买了一个______（高/矮）的柜子。
2. 答案：（1）慢、小、矮、少、后、下（2）我家的电视大，妈妈买了一个矮的柜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、例题等多种方式，让幼儿掌握了反义词的概念和运用。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别辅导，提高教学效果。
幼儿园大班教案《反义词》含反思
幼儿园大班教案《反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《反义词》。
教学内容主要包括教材第四章第三节“反义词的认识与应用”，详细内容为：引导幼儿通过观察、思考和讨论，理解和掌握反义词的概念，学会使用反义词进行日常交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解反义词的概念，能够识别和运用常见的反义词。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其思维敏捷性。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养其合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：反义词的概念理解和运用。
教学重点：掌握常见的反义词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：反义词卡片、挂图、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有黑和白两种颜色的小猫的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
通过这个实践情景，让幼儿初步感知反义词的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示反义词卡片，如“大—小”、“高—矮”等，讲解反义词的概念，让幼儿理解并学会使用反义词。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据反义词卡片，在书中找出相应的反义词，并进行连线。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组讨论出一个生活中的反义词例子，并进行分享。
5. 互动游戏（10分钟）开展“反义词接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固反义词知识。
六、板书设计1. 反义词概念2. 常见反义词3. 反义词的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同找出生活中的反义词，并进行记录。
答案示例：太阳—月亮、哭—笑、前—后2. 家长评价：家长对幼儿完成作业的情况进行评价，并在评价表中签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了反义词的概念，并能灵活运用。
课后，教师应关注幼儿在生活中的语言表达，引导幼儿运用所学反义词，提高其语言表达能力。
同时，教师可以设计更多有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习反义词，拓展其词汇量。
2024年幼儿园大班教案《反义词》含反思
2024年幼儿园大班教案《反义词》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言表达》第四章第一节《反义词》。
详细内容包括：理解反义词的概念，学习常用的反义词，如“大—小”、“高—矮”、“快—慢”等；通过趣味故事和实践活动，培养幼儿对反义词的感知和应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握反义词的概念，学会识别和运用常用的反义词。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇量。
3. 培养幼儿的逆向思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解反义词的概念，并能熟练运用。
教学重点：掌握常用的反义词，如“大—小”、“高—矮”、“快—慢”等。
四、教具与学具准备1. 教具：反义词卡片、故事书、图片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张“大”和一张“小”的卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿举例生活中见到的“大”和“小”的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示“大—小”、“高—矮”、“快—慢”等反义词，并解释它们的意思。
以故事书为例，讲解反义词在句子中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些词语，让幼儿找出它们的反义词。
幼儿分组，每组挑选一个反义词，用彩纸和画笔制作成卡片。
4. 小组展示与交流（10分钟）每组展示自己制作的反义词卡片，并说出卡片上的词语和它的反义词。
全班一起讨论，加深对反义词的理解。
提问幼儿：“你们还能想到哪些反义词？”鼓励幼儿发挥想象力，拓展思维。
六、板书设计1. 板书《反义词》2. 内容：反义词概念常用反义词：大—小、高—矮、快—慢反义词在句子中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出生活中的反义词，记录在作业本上。
2. 答案示例：家长可以引导幼儿观察家里的物品，如“高高的书架”和“矮矮的椅子”，鼓励幼儿用反义词描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用反义词创作小故事，进一步提高他们的语言表达能力和逆向思维能力。
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幼儿园大班教案《反义词》
幼儿园大班教案《反义词》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是帮大家整理的幼儿园大班教案《反义词》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《反义词》1
活动目标：
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：
一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1.图片上有什么?
2.它们有什么不一样?幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
(如：好--坏，前--后，里--外，远--近，多--少，香--臭)
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏"找朋友"
1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
幼儿园大班教案《反义词》2
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼儿正处在语言发展敏感期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展。
提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的
1、对实物、图片的'观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。
“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。
大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试，并说出相反的词。
(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。
如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动
作。
3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!
(六)活动延伸: 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。
在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。
其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。
第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。
第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。
最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。
在整个
幼儿园大班语言公开课教案：说反义词
活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。
但在本活动中也存在许多不足之处。
比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。
还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。