第20课《天上的街市》课件(共23张ppt)++2022-2023学年部编版语文七年级上册

16.天上诫子的书 街市
郭沫若
作者与背景
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史 学家、新诗奠基人之一。代表作有诗集《女神》《星空》、历 史话剧《屈原》 《棠棣之花》、《蔡文姬》、《武则天》 《虎符》等。是诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字 学家、社会活动家
作者与背景
1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时 期。面对这样的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦 闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追 求，在这种情况下，写下了《天上的街市》。
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大
的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月
七日那一天鹊桥相会。难得相见、涕泪涟涟、
悲苦无奈。
xiān zhuó 纤擢 zhá zhù 札杼 jiàn 间
拓展延伸
七夕 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，倒换得年年一度来。
织女走出凤幄，分开障扇与牛郎相会，搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别，去换得每年才一次的相逢？
倒源自文库
• 我想那/缥缈的/空中， • 定然有/美丽的/街市。 • 街市上/陈列的/一些物品， • 定然是/世上/没有的/珍奇。
• 我想/他们/此刻， • 定然/在/天街/闲游。 • 不信，/请看/那朵流星， • 是他们/提着/灯笼/在走。
走近街市
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
整体感知
1.《天上的街市》的画面很美，让我们一起为每幅画取一个名字。 2.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的?
倒
3.作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
整体感知
1.《天上的街市》的画面很美，让我们一起为每幅画取一个名字。
第一幅：星灯辉映图 第二幅：街市奇珍图倒 第三幅：骑牛往来图 第四幅：天街闲游图
主题主旨
这首诗运用联想和想象的手法,通过对天上美好生活的 描绘,表现了诗人对黑暗现实的倒痛恨和对自由、幸福、 美好 生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
拓展延伸
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
倒
盈盈一水间，脉脉不得语。
预习先行
大声朗读课文三遍，并解决以下问题：
1.认识作者
2.解决生字词：定然 陈列 闲游 缥缈
3.划分节奏
。倒
节奏划分
• 远远的/街灯/明了， • 好像/闪着/无数的/明星。 • 天上的/明星现了， • 好像/点着/无数的/街灯。
• 你看，/那浅浅的/天河， • 定然是/不甚/宽广。 • 那/隔着河的/牛郎/织女， • 定能够/骑着牛儿/来往。
深入研究
3.诗中四个“定然”有怎样的表达效果?
“定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了
倒
诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追 求和向往。
深入研究
4.最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的 生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求，激发人倒们为实现这一理想而奋斗。
街灯
明星
联
倒
想
街市 美丽
物品 珍奇
牛郎织女
想 象
来往、闲游
整体感知
3.作者所描述的“天上的街市”是怎样的？
美丽、繁华、富庶，
倒
商品琳琅满目、 美好、安宁、和谐。
深入研究
1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效 果？
2.“那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比 倒
喻修饰流星合适吗？为什么？ 3.诗中四个“定然”有怎样的表达效果? 4.最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。 她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛 郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天 宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上 相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用 身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。 传说表达了对牛女的同情，对悲剧制造者的谴责。今天我们 学习的这首诗歌，就包含着这个美丽的传说，作者想借此表 达什么呢？
文体知识
现代诗也 叫 “ 白 话 诗 ” ， 最 早 可 追 源 到 清 末 ， 是 诗 歌 的 一 种 ， 与古诗相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵 律。
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全 突破了古诗“温柔敦厚，哀而不倒 怨”的特点，更加强调自由 开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然/有美丽的/街市。
定然/在/天街/闲游。
街市上/陈列的/一些/物品， 不信，/请看/那朵流星，
定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着/灯笼/在走。
牛郎织女的故事
luán wò 鸾幄
课后作业
充分发挥你的联想和想象能力，参照下面句子的样 式，进行仿写。
例：A是一座金字塔，是进倒 取。 B是两颗联结在一起的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
感谢您的聆听
深入研究
1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效 果？
形象地表现出“明星”出现的情倒形，表达了诗人看到星空时的 惊喜之情。
深入研究
2.“那朵流星”中“朵”本来是修饰花的，这里来比 喻修饰流星合适吗？为什么？
“朵”字用得绝妙。“朵”字作为倒量词使用，如“一朵白云”“一 朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”， 而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、 白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同 步。
整体认知 1.想象与联想
联想：
甲事物 存在
想到
乙事物 存在
想象：
甲事物 存在
创倒造出
乙事物 不存在
联想：看到李白的诗，想到了自己曾经看到的一幅画。 想象：看到李白的诗，脑海中浮现了一幅画。
整体感知
2.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的?
第一节是写实的
第二-四节是写想像的。写实为想象作铺垫。