浅析西南联大之办学思想

浅析西南联大之办学思想
摘要：西南联大在极为艰苦的八年中，取得了骄人的成绩，培育了一大量杰出的人材，被誉为“中国高等教育史上的奇迹”。

正是由于西南联大有着独特的办学思想，才使得联大取得如此辉煌的业绩，才使得联大能够弦歌不辍，这对于今天我国尽力开办世界一流大学有着重要的借鉴意义。

关键词：西南联大；庞大成绩；办学思想
西南联大，全称“国立西南联合大学”，是在抗日战争时期的一所战时大学，由国立北京大学、清华大学、私立南开大学组成。

联大从1938年开始办学，到1946年结束，在滇八年，大师云集，人材辈出，英才辈出，培育出一代又一代的杰出人材，可谓“中国高等教育史上的奇迹”！在那时抗日战争和国民党反动统治的双重压力下，仍能弦歌不辍，培育出这么多人材，并活着界高等教育史上留下了辉煌的一页。

是什么原因使西南联大有如此之成功呢？这与联大的独特的办学思想是紧密相关的，这独特的办学思想对今天我国开办世界一流大学有专门大的借鉴意义。

一、西南联大取得的庞大成绩
西南联大在滇八年，取得了丰硕的成绩，培育了一大量杰出的知识分子和管理人材，他们在中国各行各业发挥着举足轻重的作用，对中国乃至世界的进展起着超级大的推动作用。

办学八年，培育了五千多名学生，培育了一大量蜚声国内外的杰出的科学家、教育家、哲学家、史学家、文学家和许多党政领导干部：杨振宁、李政道两位诺贝尔奖得主，邓稼先等6位“两弹一星”元勋，黄昆等3位国家最高科学技术奖取得者，新中国成立后的两院院士中，联大师生占了164人，和彭珮云、王汉斌等国家领导人。

他们中的许多人成为新中国各门科学的开拓者和奠基人，是我国科技、文化、教育的中坚。

所以，美国学者易社强称西南联大为“中帮三十载、西土一千年”的“世界教育史上的奇迹”。

像联大如此人材辈出、群星灿烂的高等院校，在我国历史上是罕有的。

二、西南联大的办学思想
一个学校教学质量的高低、培育人材质量的好坏，都取决于这所学校的办学思想。

先进的办学思想是一所学校成功与否的先决条件。

西南联大的成功得益于先进的办学思想和办学理念。

（一）教授治校的民主管理思想
西南联大最高领导机构是学校常委会，凡遇大事必然召集下设的校务委员会和教授会，只有通过讨论以后才决定执行。

校务委员会是由全部教授选举出来的教授代表组成，权限专门大。

教授会是一个校务咨询机构，虽不是权利机构，但很有威望，成员包括全校教授，常常工作由全校教授推选常委会主办。

教授会是校长的得力参谋，也是办学校务得力骨干的资源库。

各学院有院教授会，学系有系教授会。

院教授会主席后来改称为院长，系教授会主席后改称为系主任，由相应院系教授会民主推选，校务委员会讨论备案，
报校长批准录用。

各院系教学及管理业务，统由教授会评议，由院长系主任执行实施。

所以院系教授会实际上是院长系主任领导下的民主办学权利机构。

西南联大给予教授以充分自由地权利，用以教学、研究和聘请人材，使得联大具有充分民主的管理环境，为学术的繁荣进展奠定了重要基础。

教授治校体制的确立，使教授们在教学、科研和行政管理等多方面的才能取得了充分发挥。

同时，为西南联大知识分子争取学术自由、思想自由，坚持文化创造与学术传播，创造了有效的形式和途径。

（二）学术自由的教学研究思想
联大“学术自由”的气氛比较浓厚，课程安排也比较灵活。

学派渊源和治学传统各不相同，学术观点和政治偏向大不一致的学者、专家云集，因此就出现了在讲坛上、在科学研究和指导学生课外活动中各派学术观点自成一家，各抒已见的“争鸣”局面。

教授们讲课，多数是按照自己的专长，讲个人研究功效或心得，这也就常有1门必修课由几位教授同时开讲或由多名教授轮流教学的情形。

这些课程内容虽大体相近，但学术体系、重点、方式、乃至政治观点也是各不相同的。

（三）夯实基础，重视基础课教学的科学教育思想
西南联大十分重视基础课的教学，强调给学生打下宽厚、扎实的基础。

全校一路必修基础课和各院系必修基础课的比重都专门大。

不但基础课程面广、量大，而且联大的基础课教师也多由学术水
平高、教学经验丰硕的教授担任。

大多数系主任和知名教授除给高年级学生和研究生教学专业课外，同时也都教学一路必修课。

例如闻一多、沈从文等知名教授都为本科生亲讲课程，理科院院长吴有训教授亲自为本科生教学普通物理等基础课程。

这些基础课、必修课能够让联大学生取得广博的知识，而且能够打下宽厚坚实的科学基础。

如此，就有利于学生有机缘聆听学术水平高的教授、学者的思想，对科学研究打下坚实基础。

（四）重视本科生教育，本科生参与科学研究工作
西南联大对学生质量严格把关，要求甚严。

录取的新生严格依照考试成绩来决定。

入学后有严格的考试制度，以成绩决定起落级，淘汰率比较高。

严格的质量要求对于培育高精尖人材具有专门大的鼓励作用。

（五）大师云集，教授亲讲课程
梅贻琦常委著名的“大师论”言道：“所谓大师者，非谓大楼之谓也，乃大师之谓也。

”正是在这种思想的指导下，西南联大的教师队伍才这么庞大，抗战前三校中拥有的一大量专家学者汇聚在西南联大，组成了那时中国高等学府中最为庞大和令人仰慕的教授阵营。

三校归并以后，聚集了大量学贯中西、著名遐迩的教授学者。

而且这些大师们还亲自为学术上课，讲课时往往是堂堂爆满，学生去晚了就找不到空闲位子。

西南联大在延聘三校教授的基础上，还不断吸引海内外优秀人材，形成了国内大学中最杰出的教学和科研队伍。

西南联大正是依
托这支阵容壮大的学术研究队伍，在各个学术领域中取得了一大量在国内外产生重大影响的高水平的研究功效。

三、总结
西南联大取得的如此庞大的成功取决于民主科学的先进的办学思想，这么骄人的成绩是世界高等教育史上的里程碑，对我国今天开办一流大学有着重大的借鉴意义，若是我国的大学能够认真学向西南联大学习，那么，我国大学成为世界一流大学的梦想将会实现！
参考文献：
[1]西南联合大学北京校友会.国立西南联合大学校史.北京:北京大学出版社.1996
[2]刘薇.西南联大办学成功的原因探析.大连:辽宁师范大学学报（社会科学版）.2007（9）
[3]王晶.浅论西南联合大学人材成绩成因.北京:首都师范大学学报（社会科学版）.2004增刊
作者简介：王成龙（—），男，河南宁陵人，郑州大学教育系。