2.2享受学习(教学设计)七年级道法上册(部编版)

2.2享受学习教学设计

课题 2.2享受学习单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册

学习目标1.体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。

2.理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。

3.在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。

重点明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。

难点学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新

与同学分享自己的感受

表情选择——学习心态

哪个表情代表你学习时的心态，并说明理由。思考并回答老

师提出的问题

引发学生兴趣，

同时为后面的内

容做好铺垫

讲授新课一：体味学习

课堂小讨论

学习是一件怎样的事情？

教师总结：刚才大家提到科目多了；书包重了；玩

的时间少了；上课时精力不能集中，无论怎么努力

学习成绩也上不来；有些问题上课时听懂了，可是

作业就是不会做；不知道怎样记笔记；单词记不下

来等等，我们会发现：学习中有辛苦。

教师总结：同学们的回答非常棒，所以从中我们发

现，学习中不仅有辛苦，学习中也有快乐。

先贤有话说——论学习

归纳：1.学习是一个什么样的过程？

爱迪生的故事：

学会将“苦”转化为“乐”

游戏我最棒

“口”字加两笔，最多可以变几个字？组织学生讨论

指导学生讨论

归纳总结

学生自主分

享，全班交流。

学生互动交

流，进行辩论，

教师点拨引导

以积极饱满的姿

态投入到新课学

习。

在教师的引导

下，开动脑筋，积

极思考，大胆展

示；

当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。

二、学会学习

探究分享：那科是你的菜？

如果它是你的菜，当你遇到学习困难时，会如何做？

这部励志影片《热烈》的主题清晰，那就是浓烈到无以复加的热爱。

片中的陈烁从没因还债、伤病等重重困难而放弃舞

蹈，因为热爱，再苦再累，只要可以跳舞，他都乐此不疲。因为热爱，所以做起来有成就感，有成就感就更喜欢，喜欢就会努力做到更好。我们可以看到，他的内驱力被完全唤醒。

走近青年袁隆平

思考：除了兴趣，学会学习还需要什么？

学生活动：谈谈你在学习中遇到的困扰有哪些？如何解决这些困扰？

教师过渡：同学们刚才说了很多自己的困扰，也提到了一些解决办法，这里老师想跟大家分享一些照片：人民日报曾发表了一篇文章《疫情下他们专注的模样》，家里没网的少年，向邻居借网上课，楼顶成了他的课堂；方舱医院里的高三学子依旧坚持上网课，做着最后的冲刺；山里的信号薄弱，只有走上一个多小时的山路，才能收到信号，身旁是皑皑白雪，抬头是茫茫雪山……。梦想、渴望、冲刺、拼搏、专注、沉静，都是他们身上所散发的光芒。

教师总结：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐之者。”①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。虽然学习中有艰难，但是如果有了兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即学生小组讨论

交流，全班分

享，教师点拨

引导

认真阅读相关材

料；

学生分享学习中

遇到困扰，懂得

学会学习的方

法。

通过探究思考，

鼓励学生反省思

考自身的学习方

式，聆听其他人

的学习方式，取

长补短，善于运

用多样化的学习

方式。

便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中

摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

教师过渡：美国国家实验室研究证实，不同的学习方式，内容在我们大脑中的留存率是完全不一

样的，从听讲到现场示范，这一部分被称为被动学

习，而从讨论到教别人，这一部分被称为主动学习。

主动学习，学习内容平均留存率较高，学习效率更

高。其中“教授给他人”效果最好，说明当我们真

正懂得某项知识，并能教会他人的话，我们就真正

掌握了某项知识。

教师总结：②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

探究思考：谈一谈——请谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。

例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型……

是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型……

获得知识的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型……

学习环境上：安静型、菜市场型……

教师总结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合

作，在交流切磋中共同完成任务；我们也可以带着

问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，

在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面

的能力。每个人都有自己独特的学习方式，每种学

习方式都各有其特点，并无好坏优劣之分，适合自

己的才是最好的学习方式。

本环节教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；需要善

于运用不同的学习方式。

拓展提高见课本