体积单位间的进率说课稿

《体积单位间的进率》说课稿
说课内容：人教版第十册数学课本的内容《体积单位间的进率》
一、说教材
是课标人教版第十册数学课本第三单元的内容，这部分内容是学生在学习了长度单位、面积单位和本单元学习了体积单位，并熟练掌握长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的，也为下节要学习的容积和容积单位的教学奠定基础。

教材通过图示引导学生推导出体积单位之间的进率。

首先棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米，也可以看作是棱长为10厘米的正方体。

让学生分别算一算它们的体积。

由此发现：1立方分米=1000立方厘米。

对于另一组相邻体积单位立方米和立方分米的进率，教材则放手让学生根据前面探索中得到的经验自主进行探索得出1立方米＝1000立方分米。

接着教材把长度单位，面积单位和体积单位及其相邻单位间的进率列表对比，让学生填写他们各自的进率，以加深印象。

通过例3教学体积单位之间的互化，为以后计算实际问题时灵活处理体积单位做准备，例4就是联系生活实际解决问题过程中进行的体积单位之间的互化。

二、说教学目标
①通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。

②会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行单位的转化。

③在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，以提高学生对旧知识的迁移和运用能力。

三、说教学重点与难点
教学重点：使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进行体积单位间的互化。

教学难点：学生对相邻体积单位间的进率是1000的算理的理解，
四、说教法和学法
根据教材的特点和学生的实际，本节课的教学我准备运用先学后教，当堂训练的课堂模式让学生自主学习、然后通过引导观察、比较、分析、讨论、重点引导，借助课件动画演示等多种教学方法，帮助学生来理解掌握重点突破难点。

学法是结合教材引导学生观察、独立思考，小组合作、计算、概括出邻体积单位之间的进率是1000，使学生深刻地理解体积单位间进率的来龙去脉，以达到预期的教学目标。

五、说教学过程
一：自学环节：通过自学指导抛出问题引导学生自主学习，利用正方体体积的计算和比较，同时借助于动画图，帮助学生认识1立方分米=1000立方厘米，突破难点，然后对于立方米和立方分米之间的关系让学生利用已有的经验独立进行计算比较发现，1立方米=1000立方分米，进而认识相邻体积单位之间的进率是1000的算理。

二：检测环节：
当堂检测一：通过例3检测体积单位之间的相互转化
体积单位之间的相互转化。

学生已经有了长度单位和面积单位互化的基础，对于体积的高级单位转化为低级单位的方法；低级单位转化为高级单位的方法，学生很容易理解和掌握，主要是要知道相邻体积单位之间的进率是1000，就能够正确进行换算。

当堂检测二：通过例4使学生掌握实际应用题中的单位换算。

三：课堂小结.
1.相邻的体积单位间的进率是1000
2.体积单位互化的方法：
高级单位化低级单位，用高级单位的数乘进率；
低级单位化高级单位，用低级单位的数除以进率。