人教初中初一七年级生物上册植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习教案

为什么？
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5 （一17）8演5年示，(y科ǎn学shì家)实证实光：合作用(guānghé-zuòyòng)产
绿验叶在光下吸收二氧化碳，释放氧气
盛水烧杯中有金鱼藻， 漏斗(lòudǒu)罩金鱼藻上， 试管装满水放在漏斗(lòudǒu) 上 装置放在光下
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可使用(shǐyòng)少许25%氢氧化钠溶液吸收二氧化碳 注意：氢氧化钠有腐蚀性，不能接触皮肤。
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（二）探究：
二氧化碳是光合作用的原料吗？
制实定验方(s案híy：àn)
装置
两个玻璃皿 两个广口瓶
材料(cáiliào) 两个烧杯 两带叶的枝条(zhītiáo)
用具
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（一）演示(yǎnshì)实验 光合作用产生(chǎnshēng)氧气
金鱼藻不断产生小气泡， 气泡上升， 试管中水不断减少(jiǎnshǎo) 等气体充满1/2试管 拇指堵住试管口， 取出试管，管口朝上。
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（一）演示(yǎnshì)实 光合作用产生氧气 验
光合作用gunghzuyng的反应式叶绿体有机物氧气yngq储存着能量二氧化碳rynghu光能绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物如淀粉并且释放出氧气的过程
人教初中初一七年级生物上册植物光合作 用吸收二氧化碳(èr yǎng huà tàn)释放氧 气
会计学
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知识(zhī shi) 整理 原料 二氧化碳、水
(guānghé -zuòyòng)
(i条场yà件uo所á)光合nl 作
光 叶绿体
产物用 有机物（主要是淀粉）、氧气
能量转化 光能
化学能
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说一说 图中的数字1 2 3 4代表(dàibiǎo)哪些物质?
清水 (qīnɡ shuǐ)
பைடு நூலகம்
B
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氢氧化钠 (qīnɡ yǎnɡ huà nà)
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尝试探究(tànjiū)：水 是光合作用的原料
圆圈内的叶片就没 有水供应了
B A
实验(shíyàn)现象： A处滴加碘液后不变蓝B处滴 加碘液后变蓝
实验(shíyàn)结论： 水是光合作用的原料
实由验于蜡烛燃烧或动物(dòngwù)呼吸1 而变得污浊的空气。
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我们(wǒ men)对光合作用 的研究
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你来解释 (jiěshì)
图1
图2 图3 图4
1、图1、2装置中，它们为什么熄灭(xīmiè)、死亡？
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柳树吸收空气中的二氧化碳和土壤中的水， 在光照条件下，通过光合作用制造有机物， 其中(qízhōng)一部分有机物用于构建植物体， 使柳树质量增加。
2海尔蒙特 实验 (shíyà n)
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3普利斯特利
英根国据科实学验家得出了什么结论？ 1植77物3年能的更著名新(zhùmíng)
思考：
设计一个怎样的实验方案来检验
二氧化碳是不是光合作用的原料？
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（二）探究： 二氧化碳是光合作用(guānghé-zuòyòng)的原料
吗小？组讨论： 1、该实验的变量是什么(二s氧hé化n 碳me)？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样相？同 提3示、：如氢何氧设化钠计溶对液照能吸组收？空气中二氧化碳
3、为什么图4植物和小白鼠 都能正常(zhèngcháng)活着？
小白鼠呼吸作用(hū xī zuò yònɡ)为植物进行光合作用提供二氧化碳 植物进行光合作用为小白鼠的呼吸提供了氧气。
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你来解释 2(j、iěs图hì3)、4装置中，
点燃的蜡烛
小白鼠 绿色植物
图3 图4
分别从对方哪里得到(dé dào)了什么？ 蜡烛(làzhú)、小白鼠得到氧气， 绿色植物得到二氧化碳。
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资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气
（约含5千克氧气），消耗其中约1千克的
氧
当空气中氧的含量下降到7%--8%时，
人就会昏迷、窒息、甚至死亡。 可的是现自象除然，绿了界色(c植中hú物并le进)没有行机有光物出合外现作，用这还的样有产(氧物z气h：è。yàng)
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光合 作用 (guā nghé zuòy òng) 示意 图
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光合作用(guānghé-zuòyòng)的反应式
光能 二氧化碳(èr yǎng
有机物 + 氧气
huà tàn) + 水
叶绿体 (yǎngqì)
（储存着能量）
光合作用的实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，
碳 不变蓝
变蓝
讨论：
无淀粉 有淀粉
1、从装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理
两个装置中的叶片颜色(yánsè)会怎样变化？
两装置中的叶片是否有淀粉产生？
2、说明光合作用和二氧化碳有什么关系？ 第18页/共25页
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（二）探究： 二氧化碳是光合作用的原料吗？
A
方案 (fāng àn) 二
氢氧化钠溶液 清水
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暗处理 (chǔlǐ)
光照 酒精(jiǔjīng) (guān 脱色 第17页/共25页 gzhào) 第十八页，共25页。
碘液显色
（二）探究：
二氧化碳(èr y二ǎng氧h化uà碳tà是n)是光光合合作作用用的的原原料料吗？
没有(méi yǒu)二氧化碳 有二氧化
迅速将快要熄灭的 卫生香伸入试管(shìguǎn)口内 （竹签）
快熄灭的卫生香遇到(yù dào) 金鱼藻在光下释放出的气体，立 刻猛烈燃烧
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讨论(tǎolùn)交流
1．请描述在水中的金鱼藻在光照条件(tiáojiàn)下状况
产生(chǎnshēng)气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种
把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），
并且释放出氧气的过程。
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想一想
光合作用(guānghé-zuòyòng)与生物圈中的碳 —氧平衡
绿色植物在光下吸收(xīshōu)二氧化碳， 释放氧气有何意义？
维持大气中氧气和二氧化碳的含量(hánliàng)相对平衡。
蜡烛燃烧消耗氧气(yǎngqì)，蜡烛因缺少氧气(yǎngqì)而 小熄白灭鼠呼吸消耗氧气，因缺少氧气，
小白鼠无法呼吸而死亡。
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你来解释
2、为什么图3植物能正常活着 蜡烛能持续(chíxù)燃烧？
蜡烛燃烧为植物进行光合作用提供二氧化碳 植物进行光合作用为蜡烛燃烧提供了氧气。
实验现象？
卫生香猛烈燃烧
3．分析实验结果，获得的实验结论是什么？ 金鱼藻在光下产生氧气
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（二）探究： 二氧化碳是光合作用的原料吗？
提出(tí chū)问二氧化碳(èr yǎng huà tàn)是光合作用
题：
的原料吗？
作出假设 二氧化碳是光合作用的原料.
(制j定iǎ方sh案è)：：