教师个人典型事迹材料

优异教师个人典型事迹资料

我一世不可以忘掉三件事情：“什么时候都不可以忘掉父亲母亲；什

么时候都不可以忘掉业务；什么时候都不可以忘掉学生。”——ｘｘ在文学院的天空下，有一副坚毅的翅膀，在引领着学生高兴地遨游，那就是ｘｘ老师。一头茂密的黑发衬着方正而略显消瘦的脸，光阴的

留痕隐约地划

在那宽宽的前额之上，他穿着朴实却洁净利落，身材不高却精神饱满。面对这一些，谁也不会想到，我们的于老师已经 50 多岁了。一、学生于老师是原ｘｘ师专留校的学生，而他原来不过打算进入齐鲁石化当工人的。在那此后，下乡、插队、做思想政治工作、回校教课，任何一点事情，他都做得谨小慎微。他永久都像一个忠诚的小学生，吸取着各样知识的营养。教课中，他又不知足于自己的学问，于是他又开始了自己的第二次学习历程。进北师大中文函授班，进山大学习，并达成了山大硕士研究生的课程。此后，他又以优异的成绩考进山师大教师深造班，常常是一年学习十几门课程。紧张的生活几乎让他失掉了正常的生活节奏，他开始失眠了。本篇文章来自资料管理下载。“我不饮酒，但那段日子，我每日夜晚都喝几口酒麻醉自己，好让自己睡着。”在山师大深造时，破旧的宿舍抵不住北风的吹打，但是于老师却一个人没有玻璃的阴面宿舍里睡了一冬。“糊上报纸根本就没

实用，我只有一床被子，一到下雪天，清晨起来，被子上都是一层

雪。”，他这样和我们说！“我几乎是掰着手算时间，五分钟干什么内

心都必

须有数。”于是山师大校园里，永久留下了一个拿着书，在办公楼后边

的小花园中背书的于老师的身影。“于老师没有浪费一分钟的时间，

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他的时间都用来办正事了。”他的挚友和同事常常这样说。皇天不负

苦心人！在一个仲秋夜，山师大图书室里，他达成了他第一篇学术论

文《试谈习用语语法特色》，而这篇文章此后被评为ｘｘ市社会科学

优异成就二等奖，ｘｘ省社会科学优异成就三等奖。于老师的努力有

了回报，他也会意地笑了。“人生就是一种价值，获取认同，也就满

足了。”二、老师“我在学习上对学生太苛刻了，有时自己也不理

解自己。”于老师谈起学生时，眼中老是充满了激情，他太爱他的学

生了，也爱他的职业。他的屋里此刻依旧放着多年前他当班主任时学

生的相片，相片齐整的排放在相框里，每一个都注了然姓名、诞辰等。

于老师的认真是出了名的，“不论是什么事情放到他手里，他都会尽

自己最大的努力去办妥。”院领导这样评论他。他讲义稿写的一丝不

苟，而板书更是认真，从他手里出来的东西，永久不会有纷乱的感觉。

现代汉语课有时抽象性很强，而于老师却总有方法让大家听理解。

他的课没有华美的词采，有的是精粹的剖析；有的是生动的例子；有

的是于老师那颗热诚的心。于老师在学术上永久都保持在最前沿，他

讲的知识也是最新的，他的讲义稿近几年就已经更新了三次。他不会

把过时的东西教给他的学生，他要让他的学生时辰站在汉语学习的最

前沿。讲义和教科书，他基本上都已经背过了，但是他依旧在授课前

的晚大将内容看一遍，不论时间是多么晚。学生在他看来既是学生，

又是孩子，他永久以一个老师和父亲的两重身份对待他的学生。他常

说父亲母亲将学生送到了学校，就是对老师的相信，我也不可以让家长绝望。他是这样说的，也是这样做的。有一个学生上网成瘾，常常旷课。于

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老知道后，将他的父亲母亲到了学校，了两个小，此后孩子的父亲母亲：

“把孩子交于老，俺放心。”那个学生也在于老的感下，从头立了学的目，在正在考研而斗。在学上，于老眼里是揉不一粒沙子的。有一个学生考不及格，就和于老：“于老，我父跟某某很熟，你看⋯⋯”。“是？那你你父找一下那个，只需批，你要多少分，我就你多少分。”于老无情地拒着每一件的事情，拒着的学生，但是到现在天，和于老关系最

好、系最多的倒是些学生。人都是通情

达理的，他也在往后的生活中领会到了于老的良苦专心。“一个

人有一个人的格，我不肯意模拟人，我也模拟不了，学生种

苛刻的要求不可以理解，我也不在乎，我想有一天他会理解的。”

是的，于老永是于老，一个永、正直的人。在河走，

他是不湿鞋的佼佼者；在雨中，他是不低曳的松。他就像一

只海燕在雨中，他就像一只在云中翔，他就是他。三、儿子于

老是近名的孝子。父中年生病使他从12 就挑起了家庭的

重任，而一挑就是 40 多年。他无怨无悔地肩负着月他的苦，

也静静地将自己一点点奉献。2003 年、 2005 年，于老先后失掉了

父和母，巨大的难过狠狠地噬着他那桑的心，但是他

却没有因而耽一一毫的工作。在母最后的刻，他向来都

陪在她的身。本篇文章来自料管理下。“我向来陪她聊天，聊

去的高兴事，她高，我全部的难过只好在由学校到家的路上

泄一下，我不可以把自己的难过到堂之上。”是的，他没有，一点

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都没有，他的学生们，也不知道那段日子里，他失掉了最亲爱的人。

谈到母亲，于老师老是泣不成声，“假如能替母亲的话，我也绝不含糊。”就是这样一个孝子，在母亲最后的时辰，他也没有给学生落下

一节课。那段日子他还指导了一个学生的一般话课程，在母亲最后的

日子里，他依旧是咬着牙给那个学生上完了课。固然家里有母亲难过

的呻吟，但他仍坚持为那个学生指导，每次那个学生要求休课，都被

他拒绝了。父亲母亲的遗像齐整地放在了他寝室的书柜上！“每日清晨，我都会站在他们眼前好一阵子，谈谈内心话。”四、同事和朋友“人

与人之间交往应有一些真切的东西，去掉那些虚假的部分。”不论是

对学生，对同事仍是对朋友，于老师不时都是与人为善的。好事往外

推，难事自己揽，几十年这样，绝不含糊、从不例外。于老师母亲病

重时期，学院因其家中困难，要赐予他特别照料，可他坚持不肯，院

领导多次劝他，他硬是推掉了。“我一个一般老师不可以破这个例。”他向来这样给自己说，也给他人说。学校有重活时，他老是出头把他人

替下；有出门旅行的时机，他老是让他人在先。每次出去开会时，他

老是和那些专家一同，随时学习新鲜的东西，钱一分都不乱花。只管

每次学院都给了他足够的经费，但是他总会省下一部分交回学院。“于

老师是一个谨慎的人，一个勤劳的人，一个认真的人。” “于老师是

一个难得的优异教师，他老是最后一个想到自己。” “于老师是一个

研究学问的好老师。”他多年挚友和同事都这样评论他。于老师的朋

友不单有老师，更多的是学生。在学习中，他们是师生，在生活中，

他们是朋友。有一个学生家中遭变故，母亲逝世，她就在于老师家里

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