北师大版 数学四年级上册 2.1《线的认识》 教案

第二单元线与角1线的认识
教学过程
教学环节教师指导学生活动效果检测
一、创设情境，引入新课。

4分钟1观察，了解信息。

课件出示教材16页上面的主题
图
师：通过观察，你从画面上了
解到了哪些信息？
2导入新课。

这些生活现象都和今天我们要
学习的线有关。

板书课题
1观察画面，交流自己了解
到的信息。

斜拉桥、激光线、
海岸线
2明确本节课的学习内容。

1指出下面哪些是直
线，哪些是线段。

二、观察探究，体会线的特征。

2021 1说一说斜拉桥、激光线、海岸
线三种线有什么不同，将自己
的想法与同桌交流。

2展示一下你画的线，并说一说
你是怎样区分的。

教师可以借
助正确和错误两种画法进行对
比引导，指出正确的画法
3认一认，明确线的名称。

1组织学生交流已知线的名称。

2组织学生为射线命名。

4议一议，区分三种线并填表。

组织学生分小组讨论：线段、
射线和直线有什么不同吗？说
一说你的发现。

5读一读，掌握用字母表示线的
方法。

组织学生自学，然后汇报学习
收获。

注意强调射线的读法只有一
1观察画面，思考三种线的
不同之处，然后小组内交流
并根据自己对三种线的理
解尝试画出来。

2展示自己的作品，并交流
区分的方法。

31观察思考，认出直线和线
段。

2根据线的特点，自由命名，
明确这种线像射出的光束
一样，我们称之为射线。

4小组讨论后填表，全班汇
报交流。

5自学教材16页相关内容，
明确用字母表示直线、射线
2选一选。

A直线B．射线
C线段
1桌子边、书边都可以
看成是。

2太阳发出的光线
是。

3画一条长3厘米
的。

3填空。

读作：。

读作：。

读作：。

种，从端点读起和线段的方法。

三、动手操作，延伸知识。

10分
钟1探究过点画线问题。

组织学生根据教材17页“练一
练”3题的要求进行操作，并交
流问题的答案。

2课件出示教材16页下面的情
境图说一说，从老虎山到狐狸
洞有哪几条路？描出最短的路
线，你发现了什么？
1按要求进行操作，小组探
究问题答案，发现：过一点
可以画出无数条直线；过
两点只能画出一条直线。

2通过观察、测量、比较找
到最短的路线。

小组讨论得
出：两点之间所有连线中线
段最短，线段AB的长度就
是A，B两点之间的距离。

4填空。

1线和线是无
限长的，的长度是
有限的。

2线段有个端点，
一条线段的两端无限
延长后就是一条，
直线端点。

3过一点可以画出
条直线。

4过两点可以画出
条直线。

5两点之间所有连线中
最短。

四、课堂总
结，拓展延伸。

6分钟1总结本节课的学习内容。

2布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

教师批注
板书设计
线的认识
读作：线段AB或BA。

线段有两个端点，有一定的长度。

读作：射线AB。

射线有一个端点，可以向一个方向无限延伸。

读作：直线AB或BA。

直线没有端点，可以向两个方向无限延伸。