中班数学活动——比较10以内数的多少

中班数学活动——比较10以内数的多少活动目标
本次数学活动的目标是培养中班儿童对于10以内数的多少进行比较的能力。

通过这个活动，儿童将能够理解和运用“多”、“少”等概念，提高他们的数量感知能
力和数学思维能力。

活动准备
为了准备这个数学活动，我们需要以下材料：
•数字卡片：从1到10的数字卡片（每个数字各准备3张），以便儿童通过视觉感知数字的多少。

•比较符号卡片：比较符号“＞”、“＜”、“＝”的卡片，以便儿童学习比较数字
的大小关系。

•活动板书：准备一个黑板或白板，用于写下比较式和数字。

活动步骤
第一步：引导儿童理解“多”和“少”概念
首先，老师可以通过一些日常生活场景的图片或物品来引导儿童理解“多”和“少”的概念。

比如，老师可以拿两个篮子，一个装有5个苹果，一个装有3个苹果，然后让儿童比较哪个篮子里的苹果多。

通过视觉感知，儿童能够判断出哪个篮子里的苹果多。

第二步：介绍比较符号
接下来，老师可以向儿童介绍比较符号“＞”、“＜”、“＝”。

可以在黑板或白板
上写下两个数字，然后用比较符号将它们连接起来。

例如，写下“3 ＞2”，向儿童
解释这表示3大于2。

通过示范和解释，帮助儿童理解比较符号的意义。

第三步：玩比较游戏
在这个活动中，我们需要将数字卡片和比较符号卡片一起使用。

为每个孩子发放数字卡片，让他们在自己的桌子上排列数字卡片，然后根据数字的多少使用比较符号进行比较。

首先，老师可以提问一个问题，例如：“请将直觉告诉你1和2哪个数字多？”然后，儿童可以使用比较符号卡片来回答这个问题，将符号放在两个数字中间。

接下来，可以继续提问类似的问题，如：“请将3和5哪个数字多？”、“请将
4和4哪个数字多？”等等。

让儿童通过比较符号来回答这些问题，并解释他们的
答案。

第四步：总结和巩固
在活动的最后，老师可以帮助儿童总结他们在比较过程中学到的知识。

可以问一些问题来巩固他们的理解，例如：“如果数字相等，你应该使用哪个比较符号？”、“如果一个数字大于另一个数字，你应该使用哪个比较符号？”等等。

同时，老师也可以鼓励儿童在日常生活中观察和比较更多的数字，帮助他们巩固比较的概念。

结束语
通过这个中班数学活动，儿童将能够通过视觉感知和比较符号来比较10以内
数字的多少。

这将帮助他们提高数量感知能力和数学思维能力，为将来更高级的数学概念打下坚实的基础。

希望这个活动能够激发孩子对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和探索数字的奥秘。