第四章 第一节 北方地区和南方地区
北方地区与南方地区的主要特征
•北方地区的主要特征：• 1.范围：大兴安岭、贺兰山脉、巴颜喀拉山脉以东，秦岭、淮河以北，即我国东部季风区的北部地区。
2.地形特征：平原面积广大，其中东北平原是我国最大的平原，黑土为主，多沼泽，北部冻土层厚；华北平原是我国最平坦的平原，主要由黄河、海河、淮河冲积而成，土层深厚；黄土高原是世界上最广、最厚的黄土堆积区，土质疏松，直立性强，地表植被保护差，水土流失严重，沟壑纵横，流经高原区的河流含沙量大。
太行山脉两侧地形差异明显，以东为华北平原，以西为黄土高原。
本区主要地形单元有：东北平原（三江、松嫩、松辽）、华北平原、黄土高原、兴安岭山地、长白山地、山东丘陵、辽东丘陵。
本区“名山”有：“东岳”泰山（山东）、“西岳”华山（陕西）、“中岳”嵩山（河南）、“北岳”恒山（山西）。
3.气候特征：以温带大陆性季风气候为主，其中大兴安岭北部为寒温带、长城以北为中温带、黄河中下游地区为暖温带，无霜期4-8个月，热量条件南北差异大；年降水量400-800毫米，主要集中在7-8月，大部分属于半湿润、半干旱区（东北的东部及北部山地为湿润区）；夏季温暖多雨（东北较短），冬季寒冷干燥（东北漫长严寒多积雪，漠河为我国的“寒极”）；主要灾害性天气：冬季寒潮，东北地区夏季低温、秋季早霜，华北地区春季干旱多沙暴、夏季多暴雨。
4.水文特征：水文特征南北差异大。
水量北丰南小，汛期北长南短（东北地区有明显融雪春汛），河流含沙量北小南大，结冰期北长南短。
5.主要河流：黑龙江及其支流松花江、乌苏里江，黄河（下游为“地上河”）及其支流渭河、汾河，海河，辽河，鸭绿江，图们江。
6.主要湖泊：白头山天池、兴凯湖。
植被：东北地区以针叶林为主（长白山地区为针叶-落叶阔叶混交林），黄河中下游地区为落叶阔叶林。
7.土壤：东北地区黑土分布广泛，黄河中下游地区主要为钙质土。
8.主导因素：积温自北而南逐渐增大。
南方地区的主要特征：1.地形特征：地势东西差异大，主要位于第二、三级阶梯，东部平原、丘陵面积广大，长江中下游平原是我国地势最低的平原，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布；江南丘陵是我国最大的丘陵，大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布，“南岳”衡山、庐山、井冈山等众多名山分布其中，南岭地区岩浆岩分布广泛，是我国有色金属矿产的集中分布区；西部以高原、盆地为主，四川盆地（西北部有成都平原）是我国四大盆地之一，素有“紫色盆地”和“天府之国”之称；云贵高原地表崎岖不平，是世界上喀斯特地貌分布最典型的地区，山间“坝子”是当地主要的耕作区；横贯山脉和南岭山脉是我国重要的地理分界线、台湾玉山主峰为我国东南沿海最高峰。
北方地区和南方地区教案
北方地区和南方地区教案一、教学目标：1.知识目标：了解北方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
2.能力目标：通过学习，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
3.情感目标：培养学生对北方地区的热爱和认同感。
二、教学重难点：1.教学重点：了解北方地区的自然地理特点和经济发展情况。
2.教学难点：培养学生对北方地区的认知和情感体验。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生讨论北方地区的概念，提问：“北方地区是指哪些省份？你们对北方地区有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（20分钟）让学生分成小组，通过图书馆或互联网查找北方地区的相关资料，并记录下来。
要求学生从以下几个方面进行了解：地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况。
3.合作探究（15分钟）让学生在小组内交流资料，展示各自的研究成果，并共同解答问题：“北方地区为什么冬季寒冷夏季炎热？北方地区有哪些自然资源？北方地区的经济发展主要依靠什么？”引导学生通过合作探究的方式，互相学习、互相帮助。
4.梳理归纳（15分钟）让学生回到座位上，开展课堂小结。
让学生分享自己的学习收获，并梳理归纳北方地区的主要特点和经济发展情况。
5.拓展延伸（15分钟）引导学生思考：“北方地区的气候特点和自然资源对当地居民有哪些影响？北方地区的经济发展对整个国家有何贡献？”让学生自由发挥，进行拓展延伸的思考和讨论。
6.总结反思（10分钟）对学生的学习进行总结反思，通过评价学生的学习态度和学习成果，提升学生对北方地区的认知和情感体验。
四、教学评价：通过课堂讨论、小组合作、个人研究和思考等方式，培养学生对北方地区的兴趣和了解。
在学习过程中，鼓励学生展示自己的观点，提升他们的表达能力和思维能力。
“北方地区和南方地区”教材解读(人教版)
二、 教 材 分析
本节教 材是人教版八年级下册第五章 “ 中 国的地理差异 ”
中第 二节 的 内容 ， 是 在第 一 节 “ 四大 地理 区域 的划 分 ” 基 础
上， 进一 步阐述东 部季风 区内两大 区域 即北方地 区和南 方地 区 的区域特征 。主要根 据八年级 上册学 习过的 中国地 形 、 中
列 表 比较 ， 最后 分析 北方 和南方 自然 差异 产生 的 主要原 因 ， 突出 ｇ ｔ 然地 理要 素之 间的联 系 。这 部分 内容 的重 点是 要 明
确 秦岭一 淮河 一线 是我 国重要 的地 理分 界线 ，在 地 图上指
出秦 岭和淮 河 的位置 ，对 比了解秦 岭一淮 河 一线 南北 两侧 的 自然 地理状 况 ， 理解秦 岭一淮 河一线 的地理 意义 。 难 点是
生动形象 ， 教师可合理选择使用。
五、 活 动建议
本 节教 材共 安排 了 ３个活 动 ， 涉 及 ６道题 目， 内容 主要 是 对课本 知识 的复习 与巩 固 ，也有对 课本 知识 的延 伸 与拓
展， 既强 调课本 知识 的运 用 ， 又 重 视 对 学 生 理 论 联 系 实 际 解
教 材 新 析
“ 北方： Ｉ ： 区和南方地区＂ 教材解读（ 人敦版）
● 陈 玲 ／ 江 苏 省 苏 州 工 业 园 区 星 海 实验 中 学 （ ２ １ ５ ０ ２ １ ）
一
、
课 标解 读
国气候 、 中 国主要 的河流 以及 中国 的农 业 生产等 知识 ， 运 用 比较 的方法 ， 分 析得 出两 区域 的特征 ， 对第 三节 中西部 地 区 区域 特征的学 习有较好 的示范作用 。 第一框题 ： “ 北 方与 南方 的 自然差异 ” 。教材 首先 通过对
中国区域地理复习课件——北方地区和南方地区
粮食作物
以水稻为主，部分地区种植小麦、玉米等。
经济作物
茶叶、甘蔗、油菜、棉花、柑橘等。
畜牧业
以猪、牛、羊等家畜饲养为主，同时发展家禽养 殖。
农业区域布局特点
1 2
农业区域化
南方地区农业布局呈现明显的区域化特征，形成 了各具特色的农业区，如长江中下游平原的稻作 区、东南沿海的渔业区等。
地形地貌特点
长江中下游平原是中国最大 的平原之一，地势低平，水
网密布，湖泊众多。
南方地区地形复杂多样，包 括平原、丘陵、山地、高原
等多种地貌类型。
01
02
03
东南丘陵地区山峰起伏，丘 陵广布，山间盆地和河谷平
原错落其中。
四川盆地是中国四大盆地之 一，四周环山，内部为丘陵
和平原。
04
05
云贵高原是中国四大高原之 一，地势高亢，山峰林立，
04
棕壤主要分布在山地和 丘陵地区，土层较厚， 肥力较高。
02
南方地区地理特征
地理位置与范围
南方地区位于中国南部，包括长江中 下游平原、东南丘陵、四川盆地、云 贵高原等地区。
南方地区包括江苏、浙江、安徽、福 建、江西、湖北、湖南、广东、广西 、海南、四川、贵州、云南等省份。
南方地区与北方地区以秦岭-淮河一线 为界，东临东海、南海，南接东南亚 。
气候水文条件
北方地区气候以温带季风气候 为主，冬季寒冷干燥，夏季炎 热多雨。
年降水量较少，且主要集中在 夏季，春秋季节较为干燥。
主要河流有黄河、长江、松花 江等，但水资源相对匮乏。
土壤类型与分布
01
北方地区土壤类型以黑 土、黄土和棕壤为主。
02
黑土主要分布在东北平 原，是肥沃的农业土壤 。
八年级地理第四章第一节
哪种作物不适宜在南方种植？
水稻
甘蔗
苹果
龙眼
香蕉
河 黄 黄 海
淮
河 水 系 图
江 长
东 海
淮河 长江
1、淮河的流向是怎样的？ （大致由西向东流；）
２、目前，淮河大部分径流（ Ｃ ） Ａ.直接注入东海 Ｂ.直接注入黄海 Ｃ.注入长江后入东海 Ｄ.注入长江后入黄海
秦岭
淮河
请你说说秦岭的走向？
东西走向 秦岭
淮河的流向是 自 西 至 东。 淮河 目前淮河的河 水大部分经 长江注入东海。
秦岭——淮河通过了哪些省级行政区?
秦 岭
淮河
2、经过的省区： 甘、陕、豫、皖、苏等省
一、秦岭—淮河的位置
判断下列省级行政区 ，位于秦岭—淮河线以北 的有哪些？ 2、4、5 。 1、湖北 4、山西 2、山东 5、河北 3、江西 6、浙江
<0℃ 结冰
<800毫米 暖温带落叶阔叶林 以旱地为主 小麦、玉米 两年三熟或一年两熟 苹果、柿、枣
植被类型
耕地类型 主要粮食作物 作物熟制 主要经济林木
主要运输方式
公路、铁路
公路、铁路、水运
秦岭—淮河线的意义
秦岭—淮河线在自然环境上大致有以下的地理意义：
南方和北方 （四大分区）的分界线。
（1）秦岭—淮河线是我国
一、选择题: 1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关 于此山脉的走向正确的叙述是： （ Ｃ ） A 南北走向 B 东北-西南走向 C 东西走向 D 东西-西南走向 2 、秦岭—淮河线大致是： A、 400毫米等降水量线通过的地方 B 、一月0℃等温线通过的地方 C、 季风区和非季风区的分界线 D、 内流区和外流区分界线 （ Ｂ ）
第一节四大地理区域的划分-北方地区和南方地区
四大地理区域的划分北方地区和南方地区主讲：黄冈优秀地理教师詹魁春一、内容概述（一）四大地理区域的划分1、不同的地理区域2、我国的四大地理区域（二）北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异2、北方与南方的人文差异二、重难点讲解（一）四大地理区域的划分1、不同的地理区域上图通过四个人物分别描述自己生活地理区域的显著特征，形象直观地说明地理区域的差异性。
第一位身着维吾尔族服装表明“新疆维吾尔自治区”是我国一级行政区划中五个少数民族自治区之一；“山地上有大面积的草场”描述出自然环境情况；而高山牧场成为“我国有名的牧区”，表现出畜牧业是本区经济发展中的重要部门。
第二位来自西双版纳傣族自治州，该地位于云南省，属二级行政区划单位；傣家少女服饰表明这里也是少数民族的聚集区；“位于热带，气候湿热”，点出那里具有的热带气候特征；“美丽、旖旎的风光”、典型的热带景观和独特的傣家风情，不难得出结论，旅游资源的开发，会大大促进本区经济的发展。
第三位家住东南沿海地区，“经济发展很快”说明本区位于我国东部经济较为发达的地区，“经济特区”是根据本区对外开放的需要再划分的特殊经济区。
第四位来自长江三角洲，是个自然地理区域，由于自然条件的优越，农业发展历史悠久，在良好的农业基础上，又形成实力雄厚的工业区。
地理区域不仅可以划分为多种类型（自然区域、经济区域、行政区域），而且同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域（如：行政区域：省、县、乡；再如：温度带：热带、亚热带、温带（暖温带、中温带、寒温带）。
2、我国四大地理区域我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。
根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，即1月0℃等温线和800mm 等降水量线。
划分的主导因素是气温和降水因素（气候因素）。
北方地区与西北地区分界线与季风区和非季风区的界线有相似性。
5-2_北方地区和南方地区
南北方地区的主要湖泊
洪泽湖 巢湖
北方植被
南方植被
分析形成北方和南方自然差异的主导因素：
植被 类型
有什么 北方：温带落叶阔叶林 不同 为什么 不同
主要原因：
南方：亚热带常绿阔叶林
气温 差异
共同的影响因素：
气候差异 （或水热组合的差异）
河流 流量
有什么 北方：
归 纳
流 量 小
为什么
主要原因：
不同
南方： 流 量 大
南北方地形差异
东北 平原
黄土高原 四川 盆地
华北 平原
长江中 下游平 原
黄河之水天上来
云贵高原
东南丘陵
南北方地区温度带
中温带
暖温带
高原垂直气候带 寒温带 中温带 亚热带 暖温带 热带
亚热带
热带
南北方地区所属的干湿地区
湿润区
半湿润区
半干旱区
湿润区
南北方地区的主要河流
黑龙江
松花江
黄 长
河 江 珠 江
不同
降水 差异
一方水土养一方人
我国的南方地区和北方地区，由于自然 环境的明显差异，在经济发展、生活习惯方面 都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。
2
3
观察
4
5
6
你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？
南北方地区乡村人文景观的差异
北方地区 农耕 土地利用类型 制度 主要农作物 作物熟制
旱 地为主 小麦、大豆、甜菜 一年一熟或两年三熟 陆路运输为主，多用 汽车、马车 屋顶坡度较小，墙体厚 滑雪，滑冰
南方地区
水田为主 水稻、油菜、甘蔗 一年二至三熟 水运 屋顶坡度大，墙体高 游泳，赛龙舟 …….
甘肃省玉门市花海中学八年级地理上册 4.2.1 北方地区和南方地区教案 新人教版
北方地区和南方地区教学内容：本章节内容在课本P80~86页。
具体内容包括北方地区和南方地区的主要地理特征。
将两大地区安排在一节讲述，旨在让学生进行比较，在比较中形成各自的整体形象，既突出了区域内部的地理相似形，又体现了区域之间的地理差异性。
教学目标：知识与能力：北方地区1．在地图上指出北方地区的位置、范围、主要省级行政区。
2．能够阅读地图，找出北方地区主要地形区、河流，并能分析气候特征以及对农作物的影响。
3．在地图上找出北方地区主要的能源基地及工业中心。
4．能运用资料，分析北方地区的自然地理环境对其生产、生活的影响。
南方地区1．在地图上指出南方地区的位置、范围、主要省级行政区。
2．阅读地形图，能够找出南方地区主要的地形区和河流、湖泊。
3．阅读地图，依据南方的纬度位置和海陆位置，分析出南方的气候特征，并进一步思考对农业的影响。
4．在地图上指出南方地区著名的有色金属矿产地。
5．能在地图上指出我国的经济特区和沿海开放城市，并从位置方面分析对发展经济的有利之处。
6．能够运用资料，分析南方地区的自然地理环境对生产、生活的影响。
7．会列表比较南、北方的区域差异。
过程与方法：1.充分利用学生已有知识，引导学生读图归纳南、北方地区的地理位置、范围、面积、人口等特征，并进行简单的评价。
2.对比分析南、北方地区主要自然地理特征，探讨这会对两地区的人民生活，经济发展产生什么影响，尤其是对当地农业生产有哪些影响。
3.了解南、北方地区农业生产方式和主要农作物，分析形成两地差异的原因，讨论农业发展带来的问题及解决办法。
4.通过交流学生搜集的资料和运用地图总结南、北方地区发展其他经济的优势条件，掌握两地突出的经济特征及其在全国的地位。
情感、态度与价值观1．通过分析南、北方地区自然条件特征及其对当地人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的观念。
2．通过了解优越的自然条件对经济发展的影响和经济发展中带来的环境问题，理解人与自然应该如何和谐相处，从而树立可持续发展的环境观，增强环保意识。
北方地区和南方地区地理笔记
北方地区和南方地区地理笔记一、引言中国是一个地域辽阔、气候多样的国家，南北之间的差异十分显著。
这种差异不仅体现在文化、习俗上，更体现在地理、气候等多个方面。
本文将详细记录北方地区和南方地区在地理方面的特点和差异，以期帮助读者更全面地了解这两个地区的自然环境和人文景观。
二、北方地区地理特点1地理位置与范围北方地区位于中国的北部，主要包括华北平原、黄土高原、东北平原以及部分山区。
其范围大致包括北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南等省份。
2气候特点北方地区的气候以温带季风气候为主，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
由于纬度较高，冬季气温普遍较低，降雪较多。
夏季则雨水充沛，有利于农作物的生长。
3地形地貌北方地区地形多样，以平原和高原为主。
华北平原是中国最大的平原之一，地势平坦，土壤肥沃，是中国的重要粮食产区。
黄土高原则以其独特的黄土层而闻名，地形起伏较大，水土流失严重。
东北平原则以其广袤的黑土地而著称，是中国的重要粮食生产基地。
4水系与河流北方地区的主要河流有黄河、海河、辽河、松花江等。
其中，黄河是中国的第二长河，流经北方多个省份，对北方地区的农业生产和生态环境具有重要影响。
海河则是华北地区的主要河流之一，承担着重要的航运和灌溉功能。
5自然资源北方地区拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气等。
这些资源为北方地区的经济发展提供了有力支撑。
同时，北方地区的农业也十分发达，主要种植小麦、玉米、棉花等农作物。
三、南方地区地理特点1地理位置与范围南方地区位于中国的南部，主要包括长江中下游平原、珠江三角洲、四川盆地、云贵高原等地区。
其范围大致包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、广东、广西、海南、四川、贵州、云南等省份。
2气候特点南方地区的气候以亚热带季风气候为主，四季分明，夏季炎热多雨，冬季温暖湿润。
由于纬度较低，南方地区的冬季气温相对较高，降雪较少。
夏季则雨水丰沛，有利于农作物的生长和水利资源的开发。
教育部参赛_《北方地区和南方地区》_王慧
教育部参赛_《北方地区和南方地区》_王慧 一、 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：地理 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）学生预习课本 80—86 页，了解南北方的地理位置、地形区、农业特色、气候特征、重要资 源，并完成导学案。 （2）查阅南北方地区的相关资料 二、 教学课题 湘教教版八年级上册《第四章 中国的区域差异》第一节北方地区和南方地区 三、 教材分析
本节是八年级上册第四章第二节的内容，在第一节时，学生已经学习了我国四大地理区域的 划分。教材的第二和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本 章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。 在内容上本节所涉及的南北方地区同属我国 的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文 地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对南北方地区的自然特征和人文特征两个方面 进行了阐述。 四、 教学方法
（二）自主学习 ★我来“说”——接待考察团 中国有丰富的物产、古老的文化、热情的人民、发达的科技，越来越多的外国人想要来中国 考察、旅游、定居。这不，美国的一个考察团将要对中国进行为期一周的考察。考察团的成员有 想要了解中国农业的农场主，有想要学习中国林业先进管理经验的林业管理员，还有想要在中国 进行投资的大企业家，另外还有一对痴迷于中国文化，想要游览各个旅游景点的老夫妇。但是他 们却拿不定主意究竟到南方去考察还是到北方去？现在，你就是北方（南方）的接待员，努力说
北方地区 土地利用类型 农耕 制度 粮食作物 经济作物 作物熟制 主要水果 商品粮基地 传统民居特点 运动项目
南方地区
主要 农作物
问题情景：南北方在农耕制度方面为什么会有这么大的差异？ 学生讨论回答。 教师总结：南北方的农耕制度特点、人们饮食习惯特点都与地形、气候有直接关系。南北 方的传统民居，传统的交通方式、文化特点、传统体育项目、园林建筑等都与 当地的自然环境融为一体，相互协调。长期以来，南北方的自然环境特点造就 了南北方的人文特点。由此，人类的生活、生存发展都要与当地的自然环境相 适应。
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案教学目标1.了解中国地理位置和地理分区；2.了解中国的北方和南方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；3.理解中国的地理多样性是中国独具魅力的地理文化资源之一。
教学重点1.理解中国北方和南方地区的环境与自然景观差异；2.理解中国北方和南方地区的人文地理特征差异；3.掌握中国的地理多样性及其在文化交流等方面的价值。
教学难点1.理解和辨析中国北方和南方地区环境、自然景观及其对人类活动和文化的影响；2.理解和掌握中国的地理多样性及其价值。
教学内容1.中国地理位置和地理分区简介；2.北方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；3.南方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；4.中国的地理多样性和文化交流。
教学方法1.讲授法2.图片分析法3.组织讨论教学过程课前准备•教师设计PPT，预先下载相关的图片；•预习教材中与本课程有关的内容。
课堂教学Step 1 引入教师通过图片或视频展示中国不同地区的自然风光和文化场景，激发学生对中国地理多样性的兴趣和好奇心。
Step 2 讲授1.介绍中国地理位置和地理分区，包括祖国地域的划分和主要自然地理区。
2.重点讲解中国北方地区和南方地区的环境、自然景观、经济和人文地理特征。
3.分析北方和南方的气候、地形、动植物资源、经济类型等自然条件差异及其对人类活动的影响；4.探讨中国的北南对比所反映的不同历史和文化因素。
Step 3 图片分析学生结合图片，从不同角度探究中国北方地区和南方地区的自然风光、人类生活和文化艺术，研究不同地区的区域文化特征及其由来。
Step 4 组织讨论1.学生通过“猜猜我是哪里”等游戏形式，完成北方和南方地区文化的文物、名人、建筑、历史等方面的了解和交流。
2.学生围绕中国地理多样性和文化交流等主题，展开小组讨论，让学生深入探究中国的地理多样性之美，理解地缘和文化的互动联系。
课后拓展学生在家完成以下探究和讨论，并用Markdown文本格式记录并提交到教师邮箱：•选择一个中国地理分区（如西南、东北、西北等），研究该地区的自然和人文地理特征，并撰写科普文；•探究中国各地方美食的特色和历史背景，选择喜爱的菜品制作并拍照分享。
秦岭淮河线练习题
第四章第一节秦岭——淮河线1、北方地区和南方地区的分界线是（）A、400毫米等降水量线B、秦岭－淮河线C、大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山D、昆仑山－祁连山－横断山脉2、山东省属于（）A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区3下列省份中，没有被秦岭－淮河线穿过的是（）A、安徽B、江苏C、甘肃D、山西4下列河流中，冬季没有结冰现象的是（）A、辽河B、松花江C、黄河D、珠江5下列地区中，耕作制度为一年三熟的是（）A、东北平原B、长江中下游平原C、四川盆地D、海南岛6下列城市中，年降水量少于400毫米的是（）A、银川B、拉萨C、成都D、西宁7下列地区，耕地为旱地的是（）A、太湖平原B、成都平原C、辽河平原D、洞庭湖平原8既是我国地势二三阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是（）A太行山B长白山C巫山D大兴安岭9.下列山脉走向于淮河流向一致的是（）A、武夷山B、南岭C、阿尔泰山D、长白山10下列省去中，与江西省一样位于秦岭－淮河线同一侧的是（）A、河北B、宁夏C、陕西D、湖南11关于地理区域的叙述错误的是（）A、根据地理位置、自然条件和人文地理特点的不同划分的B、宏观划分的，区域内部差异很大C南北方的分界线是秦岭－淮河D、我们日常生活中感觉不到区域的存在12以下分界线中，与我国400毫米等降水量线最接近的是（）A、半湿润和半干旱的分界线B、内流区和外流区的分界线C、第二、三阶梯的分界线D、季风区和非季风区的分界线13下列省区中，地跨亚热带和暖温带的是（）A、江苏、安徽B、湖北、四川C、河南、宁夏D、河北、山西14地跨北方、南方、西北和青藏地区的省区是（）A、青海B、四川C、陕西D、甘肃15、下列省区中，秦岭——淮河一线没有穿过的是：（）A、甘肃B、陕西C、河南D、山东16、秦岭——淮河一线大致接近于mm等降水量线。
17、秦岭——淮河的走向大致是。
18.下列各省中，全部位于秦岭-淮河线以北的是（）A.河北、山西B.湖南、湖北C.江西、福建D.四川、云南19.南方地区农作物一年可以两熟或三熟的主要原因是（）A.红壤广泛分布B.劳动力比较充足，有丰富的耕作经验C.水热条件好D.平原面积广大20、不属于秦岭-淮河的意义的是：（）A.湿润地区和干旱地区的分界限B.亚热带与温带地区的分界限C.800毫米等降水量线通过的地方D.北方和南方地区的分界线21、秦岭-淮河线基本一致的线有（）①暖温带与亚热带的分界线②湿润地区与半湿润地区的分界线③800毫米年等降水量线④北方地区和南方地区的分界线A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④参考答案：1、B 2、A3、D 4、D 5、D 6、D 7、C 8、D 9、B 10、D 11、D 12、D 13、A14、D 15 、D 16、800 17、东西走向18、A19、C 20、A21、D22.读图回答问题（1）写出图中字母所代表的区域A B C D（2）A地区与B地区的分界线是(山脉)和(河流)，请将其名称分别标注在图中相应的位置。
北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解中国北方和南方地区的自然地理条件及其对人类活动的影响；2.掌握中国北方和南方地区的人文地理条件及其对人类活动的影响；3.了解中国北方和南方的发展差异，探究其根本原因。
二、教学重点1.理解北方和南方地理位置差异及其对人类生产和生活环境的影响；2.掌握北方和南方气候、地貌、水文等自然地理条件的不同；3.理解北方和南方文化、经济、社会等人文地理条件的不同；4.探究北方和南方发展差异的原因。
三、教学难点1.解决学生对北方和南方地区差异的认知和理解差异；2.解决学生对于北方和南方发展差异原因的思维难点。
四、教学方法1.新课导入：通过图片展示，引出“北方”和“南方”二字所代表的含义，并与学生共同探究二者之间的差异；2.课堂讲解：讲解教材内容，突出地方性差异和发展格局，帮助学生理解二者之间的关系；3.讨论互动：引导学生从自身的生活、社会、经济等层面出发，探讨北方和南方在这些领域中的不同，并分组进行小组讨论；4.拓展活动：组织学生进行实地观察，将所学知识付诸于实践，并对实践结果进行总结。
五、教学内容1. 北方和南方地理位置的差异北方是指地处中国华北、东北、西北的地区，南方是指地处中国南部的地区，由于位置上的差异，北方和南方自然地理条件的差异也非常明显。
2. 北方和南方自然地理条件的差异（1）气候：北方冬季寒冷，夏季炎热，呈现出明显的四季变化；南方则温暖潮湿，雨水充沛，春夏秋三季温暖潮湿，冬季相对较冷。
（2）地貌：北方地貌比较平坦，草原和沙漠地带较多；南方则地势复杂多变，山地丘陵和平原交错分布。
（3）水文：北方缺水较为严重，所以北方的农业主要以人工灌溉为主；南方则水资源相对丰富，农业以种植业为主。
3. 北方和南方人文地理条件的差异（1）文化：北方文化以华夏文化为主要代表，历史文化氛围浓厚，它是中华民族的发祥地之一；南方则具有浓郁的南方文化风味，同时具有较为独特的地方文化氛围。
《北方地区和南方地区》教案 湘教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解我国北方地区和南方地区的地理特征；（2）学会分析我国地域差异对人们生活的影响；（3）掌握湘教版教材中关于北方地区和南方地区的知识点。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资源，观察和比较北方地区和南方地区的差异；（2）以小组合作的方式，收集有关北方地区和南方地区的资料，进行分析讨论；（3）运用归纳总结的方法，概括北方地区和南方地区的地理特征。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的地理学科兴趣，增强对地理知识的热爱；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 北方地区的地理特征：（1）气候特点：寒冷、干燥；（2）地形特点：平原、高原、山地；（3）植被特点：以温带落叶阔叶林为主。
2. 南方地区的地理特征：（1）气候特点：温暖、湿润；（2）地形特点：山地、丘陵、平原；（3）植被特点：以热带、亚热带常绿阔叶林为主。
3. 地域差异对人们生活的影响：（1）饮食习惯：北方以面食为主，南方以米食为主；（2）民居特点：北方民居多为平顶、厚墙，南方民居多为尖顶、薄墙；（3）服饰特点：北方以棉、羽绒衣物为主，南方以麻、丝绸衣物为主。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北方地区和南方地区的地理特征；（2）地域差异对人们生活的影响。
2. 教学难点：（1）北方地区和南方地区的气候特点及其对植被、地形的影响；（2）地域差异对饮食习惯、民居特点、服饰特点的影响。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示北方地区和南方地区的图片、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 小组合作学习法：引导学生以小组为单位，收集、分析、讨论有关北方地区和南方地区的资料，培养学生的团队协作能力；3. 归纳总结法：在学生分析讨论的基础上，引导学生归纳总结北方地区和南方地区的地理特征，提高学生的归纳总结能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，展示北方地区和南方地区的景色，引导学生感受两地差异；（2）邀请学生分享他们对北方地区和南方地区的了解，激发学生的学习兴趣。
第四章第一节秦岭—淮河线
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1、说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特 点？ 秦岭为东西走向，淮河自西向东流 2、找出秦岭-淮河线通过的主要省级行政单位。 甘肃、陕西、河南、安徽、江苏 3、下列省级行政单位中位于秦岭-淮河线以北的 是 ①湖北②河北③江西④山东⑤浙江⑥山西 ②④⑥
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（1）我国 南方和北方 的分界线。 （2）我国 半湿润区和半干旱区 的分界线。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
秦岭-淮河线
3
秦 岭
淮河
4
5
6
800毫米等降水 秦 岭、 量线通过___
淮 青藏 __河附近至_____ 高原东南边缘。
它与我国一月份
降水量 800 200 50 （毫米） 1600 400
的0 ___ ℃等温线大体 是一致的。
我国年降水量分布图
7
我国一月0℃ 等温线大致通 过 秦 岭 淮 河 一线。
14
15
治理淮河的措施
• • • • • •
①上游：修建水库，并作好水土保持工作， 控制洪水。 中游：利用湖泊、洼地修建蓄洪工程。 下游：加固河堤，疏通河道；开辟新的入 海通道。 ②政府应对淮河沿岸的企业加强治污力度， 对限期不能达标的企业强行实行关、停、并 、转等等。
16
知 识 小 结
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
11
秦岭-淮河线南北两侧的地理差异
秦岭-淮河线以北
1月平均气温
河流封冻情况 年降水量 <0℃
秦岭-淮河线以南
>0℃ 不封冻 >800毫米 亚热带常绿阔叶林 以水田为主 水稻 一年两熟或三熟 柑橘、茶叶、油桐
封冻 <800毫米
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第四章第一节北方地区和南方地区（南方地区）导学案（一）
【学习目标】
1、了解南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等基本情况
2、了解南方地区的主要山脉、平原、高原、盆地、山脉、岛屿、河流、湖泊、半岛的分布
3、了解南方地区沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其领海分布对经济发展的有利之处
4、了解南方地区农业生产发展的有利条件
5、了解南方地区的主要农产品及重要的商品粮基地
【学习重难点】
南方地区的自然地理和人文地理
【自主互助合作学习】
一、概况（自主学习）
1、位置：以南，以东，东
临、，南临
2、范
围：、、
3、面积：占全国
4、人口：占全国
5、民族：以为主，分布有个少数民
族，是我国少数民族最多的省份
二、自然地理（合作学习）
在图4-12找出下列内容
①山脉：巫山、雪峰山、武夷山（与分界线）、南岭、横断山脉、台湾山脉
②地形：地
势，、、、交错分布
盆地：四川盆地平原：长江中下游平原、成都平原
高原：云贵高原丘陵：东南丘陵
③岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛（岛屿面积居我国前三位）
半岛：雷州半岛（南部）
④河流：长江、雅砻江、闽江、大渡河、嘉陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、赣江、珠江、澜沧江、闽江
⑤湖泊：鄱阳湖（我国第大湖）、洞庭湖（我国
第大湖）、洪泽湖、太湖、巢湖
本区河湖众多，水网纵横，具有特点
⑥经济特区：深圳、珠海、汕头（均位于，它是我国经济特区最多的省份）、厦门（位于）、海南
⑦沿海开放城市：南通（省）、上海、宁波（）、温州（）、福州（）、广州（）、湛江（）、北海（）
※我国经济特区和沿海开放城市都临海分布的优越性是什么？
①交通便利，利用廉价的，发展
②便于利用，引进国外先进和，发展工业
③利用当地资源优势，发展工业
⑧资源
（1）和极为丰富
（2）矿产资源
丰富，、、等矿产资源缺乏
煤：四川攀枝花贵州六盘水
铁：四川攀枝花湖北大冶安徽马鞍山海南石碌
有色金属：
⑨气候
（1）云南省西南部、广东省雷州半岛、台湾省南部、海南省：（气候特征）
（2）秦岭—淮河以南出上述气候外的地区：（气候特征）
三、农业（合作探究）
1、条件：纬度，位于与地区，充足，较多，充沛，同期，有利于农业发展
2、作物熟制：
3、农作物
粮食作物：
农产
品：、、、、、、
4、商品粮基地：、、
5、热带经济作物
①条件：位于气候区，充足，丰
沛，同期
②产
区：、、、
③作物：（主产区海
南）、、、、、
四、工业（课外延伸）
以工业为主，有全国最大的综合性工业基地和轻工业基地
五、交通（课外延伸）
传统交通工具，现
今、、、发达
六、旅游（自主学习）
旅游资源丰富，代表地云南
、、、、
、
、、
思考：昆明四季如春的原因
地处，地势，季不热
纬度，受季风影响小，不冷
七、水能（课后提升）
1、丰富原因：西部位于交界处，落差，水能
2、西电东送
①含义：把西部地区丰富的水能资源转化为电能，向东部沿海地区送电
②路线
（1）北线：把山西、陕西、内蒙古坑口火电和黄河上游的水电向京津唐地区和山东输送
（2）中线：以三峡水电站为核心，把三峡和金沙江的水电向华中、华东输送
（3）南线：把西南水电，云南、贵州的坑口火电送向广东
③意义
（1）有利于西部地区经济的发展，变资源优势为经济优势，带动相关产业发展，把煤炭转化成电能输出，减轻了铁路运输压力
（2）对东部能有效的缓解能源紧张的局面，推动经济发展，改善东部地区的能源结构，减少大气污染，改善大气环境质量
【巩固练习】
1.小兰这样描述自己的家乡:“我的家乡在石灰岩分布地区,那里山美,溶洞多;水秀,江清水碧,四季如春。
”据此判断小兰的家乡可能位于( )
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
2.北方地区与南方地区气候的共同特点是( )
A.雨热同期
B.冬季寒冷干燥
C.年降水量平均在800毫米以上
D.月平均气温在O℃以下
3.关于北方地区和南方地区的叙述,正确的是( )
A.北方多种植高粱、大豆,南方多种植水稻、花生
B.北方主要水果有柑橘、苹果等,南方主要是香蕉、荔枝
C.北方民居墙体较厚,南方民居墙体高大
D.北方交通工具以车、船为主,南方以船运输
4.我国北方很多农业育种公司都选择到海南岛进行育种工作,其主要原因是
( )
A.农业科技水平高
B.良好的灌溉条件
C.机械化水平高
D.光热条件好
5.下列地区，属于亚热带、湿润地区的是
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
6.我国天然橡胶的主要产区是（）
A雷州半岛B台湾岛C海南岛D云南省南部地区
7.“淮南为橘，淮北为枳”现象的主要影响因素是
A.地理位置因素
B.地形因素
C.气候因素
D.植物品种因素
8.南方地区的房屋，屋顶坡度陡、四壁透风的结构是因为
A.气温高、降水多
B.光照强烈、降水稀少
C.冬季寒冷干燥
D.风俗习惯
9.下列水果中，主产在南方地区的是
A.柑桔
B.苹果
C.梨
D.桃
10.我国少数民族最多的省份是（）
A广西 B四川 C云南 D湖南
11.读中国地理区域示意图，回答：
〔1〕元曲“小桥、流水、人家”描绘的是
地区的乡村。
①.A地区②.B地区③.C地区④.D地区
〔2〕图中阴影部分代表我国的工业基地。
①辽中南地区②京津唐地区
③沪宁杭地区④珠江三角洲地区
〔3〕在图中填出长江、黄河的名称。
(4)四大地理区域中，全部位于地势第一级阶梯上的是______(填字母，以下同)地区，全部位于湿润地区的是地区，位于季风区内的
是和。
(5)A、B、C、D四个区域中，人口密度最小的是，以水田为主的耕地主要是位于＿ (用字母表示)
(6)夏季气温最低的地区是，原因是。