部编优质课一等奖初中语文七年级上册《窃读记》教学设计

七上语文第11课. 窃读记. 教案
教学目标：
１、我能默读课文，把握基本内容。

2、我能通过朗读，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

3、我能学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者窃读的滋味。

难点、重点：
1、我能通过朗读，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

2、我能学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者窃读的滋味。

学情分析：七年级学生有一定的阅读能力，能读懂一般的记叙文，但由于年龄小，对一些问题吧的全面深入理解还有一定欠缺，需引导孩子读书、思考、讨论合作解决，另外我们农村中学学生的朗读能力也有不足，需引导学生在理解内容的基础上大胆朗读，努力做到声情并茂，提高学生朗读能力。

教学过程：
一、播放图片，创设情境，导入新课。

二、检查学生的预习情况并解题。

（一）检查预习：
1、根据拼音写汉字，或给加点的字注音。

尴ɡà( ) 贪lán( ) 汗cén cén( ) 废qĭn( )忘食
qīng （）大雨支chēng （）踮．起（）创．伤（）
踉．踉跄跄（）煞．有介事（）
2、根据意思写出成语。

（1）大家的眼睛都注视着。

（）
（2）形容非常饥饿。

（）
（3）好像真有这回事是的。

（）
（4）使人敬畏的声势或者气派。

（）
3、根据课文内容填空。

（1）本文以为线索，表达了作者的心情，说明作者有强烈的求知欲望。

（2）本文写了作者在“窃读”时的多种遭遇，其中遭遇过的最屈辱的事情是
，遇到的最温暖的事情是。

三、整体感知
1、由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事。

同学迅速浏览，要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。

（找出作者对两个店员的不同描写，感受作者当时的心情）
明确：（1）因“窃读”而被赶出了书店。

——孤独无助
（2）得到店员的关心帮助，读完了一本好书。

——感动、感激
2、作者是如何评价自己的窃读行为的？
3、作者是如何表达自己的窃读滋味的？
四、合作探究，深入理解作品内容。

1、再读课文，找找看文中哪些地方写了她的惧怕？她惧怕什么呢？
2、我们品味了作者窃读时的惧怕，下面我们看看课文中哪些地方写出了她窃读时的快乐呢？找出来读一读，品一品。

3、全班交流
注意：（1）学生回答过程中加以提示、引导；
（2）朗读方式多样化：学生个别朗读；重点段落全班集体朗读；精彩段落分析之后再富感情朗读。

——依据作者当时的心情，有感情地散读你圈划的内容。

4、总结并分析人物形象。

问：请同学根据以上记叙与描写，分析概括出“我”是怎样的一个人。

明确：（要点）“我”是一个家庭贫困却酷爱读书的穷学生。

四、总结“窃读”的收获。

小结：
1、内容：课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经历，但她对读书的痴迷由此可见一斑。

这也为她日后走上文学创作道路奠定了良好基础。

2、写作特点：
——心理活动描写
——细致动作描写
——第一人称写作
五、拓展（古今中外爱读书之例）
1、问：其实，还有很多人们爱读书的事例。

我相信，同学们也读了不少书籍，你们还知道哪些爱读书的人吗？
（提示：例如中国的成语故事）
明确：可列举匡衡“凿壁偷光”、闻一多“醉书”等。

2、引导学生回忆“读书格言伴我成长”活动中所收集到的读书名言；
3、总结：
这些古今中外的人们，他们的学习、生活环境都十分恶劣，但他们仍热爱读书，并想尽办法读书。

六、作业
请结合生活实际，运用本文中学到的写作方法，以《窃读记》或《畅读记》为题，任选一题写一写自己的读书经历。

板书设计：
窃读记
林海音
因窃读被赶出书店——孤独无助
两件事
得到帮助，读完好书——感动、感激
————一个家境贫困却酷爱读书的穷学生
七、当堂检测：
快乐出发
1、修改下列词语中的错别字。

众目葵葵（众目睽睽）煞有界事（煞有介事）
若无其是（若无其事）饥肠鹿鹿（饥肠辘辘）
2、选择恰当的词语填空。

⑴我像一个被捉到的小偷，羞惭而（尴尬）（难堪尴尬难受），（涨）（涨羞映）红了脸。

⑵终于有一天，求知的（欲望）（欲望想法念头）（迫）（逼迫催）使我再度停下来。

⑶我合上最后一页——（咽）（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（智慧）（知识道理智慧）都被我吞食下去了。

3、根据意思写出相应的词语。

⑴在广大群众的注视之下。

（众目睽睽）
⑵全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。

（全神贯注）
⑶形容装腔作势，活像真有那么回事似的。

（煞有介事）
⑷形容专心致志地干某一事情，连吃饭、睡觉都顾不上。

（废寝忘食）
4.判断下列句子是否是比喻句。

是的打“√”不是的打“×”
A、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（√）
B、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。

（√）
C、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。

（×）
D、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

（×）
快乐阅读
精段研读
阅读课文“我不再去书店······也是在爱里长大的!”。

回答下列问题。

5．为什么“我不再去书店”，“经过文化街都狠心咬牙地走过去”?
因为上次看书受到老板的训斥，使“我”的心灵受到了创伤，此外，因贫苦引起了内心的自卑。

6．“啊!终于和你相见!”中的“你”指什么?为何这样称呼?
“你”指书。

直接呼喊，表达作者思书的情深意切，写出了久别重逢后的欣喜。

7．为什么从书店出来，“像喝醉酒了似的”？
因为满脑子被书中的人物所扰，为书所累，为书所乐，忘却自我，所以会有像醉酒似的感觉。

8、如何理解选文最后一句话的含义?
人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。