四川省资阳市2013-2014学年高一下学期期末考试语文试题

本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。

第卷第1页到第页，第卷第页到第页。

全卷共150分。

考试时间为150分钟。

（选择题共分）
一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是．fàn） 闷热（mēn） 伶俜
（pīng） 沧海一粟（shù）
B．xiè） 牌坊（fāng） 哺育（pǔ） 浅尝辄止（zhé）
C．zháo） 酗酒（xù） 诽谤（fěi） 惠风和畅（huì）
D．suō） 笃信（dǔ） 鸳鸯（yuān） 鲜有所闻（xiǎn）
2．下列词语中，没有错别字的一组是．．．．
3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是．．．．4．下列各句中，没有语病的一句是．．二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成57题。

．．．．．．．．．．．．三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成
8题。

B．故具列时人官号 具：详尽
C．暂得于己 暂：一时
D．况修短随化，终期于尽。

期：至
9．下列各组句子中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．①余以元康六年 ②足以极视听之娱
B．①感性命之不永 ②不知老之将至
C．①当其欣于所遇 ②其孰能讥之乎
D．①已为陈迹 ②阿母为汝求
资阳市202014学年度高中年级第（分）把第文言文阅读材料中横线的句子翻译成现代汉语（10分） 13．阅读下面这首，回答问题（8分）
（1）淇则有岸， 。

总角之宴，言笑晏晏。

（《诗经·氓》）
（2） ，长路漫浩浩。

（《涉江采芙蓉》）
（3） ，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

（《短歌行》）
（4）暧暧远人村， 。

（《归园田居》）
（5）寄蜉蝣于天地， 。

（《赤壁赋》）
（6）而人之所罕至焉， 。

（《游褒禅山记》）
五、（20分）
阅读下面的文字，完成15—18题。

大江逆行·墨迹
张抗抗
一条墨迹斑斑的大江，从天边来，到天边去。

岸是白色，水是黑色；岸是绿色，水是黑色；岸是金色，水是黑色；它一路走，一路用自己碾磨的墨汁，写着墨迹斑斑的历史。

它的父亲是灰色的山岩，它的母亲是褐色的泥土；灰与褐调成了黑色。

它从上游峻峭的石砬子下来。

它的父亲是高高天上金红的太阳，它的母亲是茫茫旷野上蓝莹莹的冰雪。

太阳拥抱了冰雪，橙与蓝生成了黄色。

它从上游坦荡的雪原上来。

它的父亲是猎人红红的篝火，它的母亲是山谷中绿色的帐篷。

篝火照亮山谷的时候，人们发现了它。

它从上游密密的森林中来。

它撞开石砬子、穿越雪原、绕过森林——它自由自在地兜着圈子。

在江叉里留下一个个迷人的崴子与小岛。

几千年几百年来它以这弯弯曲曲的江道显示自己的风采，得到过多少夸赞和誉美。

如今若是有人坐船从那灌木葳蕤的江湾里西行，望望天，望望水，便迷惑起来——太阳怎么落到身后了？这是往哪儿？
它便咯咯地乐，咬牙切齿地乐——记住了这是条无可奈何的回头路。

你必须走主航道，小岛在主航道一侧；你不想同太阳捉迷藏，就白白地将那小岛拱手相让了。

除了那时常迷失方向的太阳，还有那些钉在它身上的红红白白的浮标，还有巡逻艇、望塔……总使它感觉到被肢解、被分割的耻辱。

都说水是无法切分的，可它就摆脱不了那种被剖开后，又重新拼接起来的羞愧。

好像它是一双鞋、一副手套，走同一条路、为同一个人，似乎是一个整体，却明明又貌合神离。

从什么时候开始，那些汲取它的江水灌溉土地的人，那些造了船让它推着走的人，那些隔江相望嬉戏游泳的人，变得这样互相仇恨？它总为这仇恨觉得隐隐的不安
——因为他们似乎因争夺它而仇恨，仇恨中又似乎对它爱得越发痴迷，把它爱成了一条人迹罕至的孤独寂寞的江，一条没有电站大坝江桥水运的无能的江，一条连太阳都经常站错位置的混混沌沌的大江。

它好悲哀。

于是它常常闭上眼睛。

它的眼前黑黑。

人们看它也黑黑。

于是它常常沉默，缩在它的冰雪母亲怀里，戴上它儿时的小白帽静静怀想，怀想那个没有巡逻艇的远古年代和父亲的石砬子。

它实在憋闷得太久时，便发出惊天动地的吼叫，粗鲁地将母亲白色的庇护砸得粉碎。

它承受不了自己的愤怒，便露出尖尖的牙齿咬噬江岸，将自己撕成冰雹和雪片，炸裂成巨大的冰排——那冰块在阳光下竟也透明得发黑，如凝结的血液，缓缓东移。

每年春天，它总要这样爆炸一次、毁灭一次，又复生一次。

它墨迹斑斑地写下自己的欢愉和痛楚。

从天边来，到天边去。

黑龙江。

15．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A．作者花费了大量的笔墨，为我们描摹刻画出了一条充满着生命意味的黑龙江，其间，主要对落后的历史进行了深沉而厚重的反思。

B．“从天边来，到天边去。

”在文中反复出现，有前后照应、深化情感等多维功效，同时，给读者带来了悠远的视觉思维的暗示。

C．全文语言的亮点之一便是“叠词”的运用。

巧妙运用“叠词”，有利于思想情感的叠累深化，为全文舒缓唯美的情感表达助力。

D．在修辞技法方面，“拟人”，是本文运用比重较大的一种修辞，让江水的流淌充满了人性的质感，拉近了文字与读者的心灵距离。

E．全文标点运用丰富多样。

破折号、省略号与逗号、句号的交互使用，让文章呈现出一种独有的参差美感：语意的断裂与绪意留白。

16．“它一路走，一路用自己碾磨的墨汁，写着墨迹斑斑的历史。

”一句，在文中有何作用？（4分）
答：
17．文中提到“它好悲哀”。

结合全文内容概括“它”究竟在“悲哀”什么？（6分）
答：
18．有读者曾说：“无论是散文还是小说，都充满强烈的爱与憎，那属于张抗抗特有的感情比比皆是。

”请结合文章内容，概括作者表达了怎样的“爱”与“憎”。

（6分）
答：
六、（12分）
19．下面是杜甫的一首七律《野望》，全诗忆诸弟，叹迟暮，跃马出郊，感伤时局。

全诗音韵流转，对仗工整，是一首七律中的佳作。

诗句的顺序已经打乱，请将正确的顺序写在下面的横线上。

（只写序号）（4分）
①未有涓埃答圣朝 ②海内风尘诸弟隔 ③南浦清江万里桥 ④唯将迟暮供多病 ⑤不堪人事日萧条 ⑥西山白雪三城戍 ⑦跨马出郊时极目 ⑧天涯涕泪一身遥
答：
20．根据下面情景，续写一段话。

要求：观点鲜明，语言得体，内容简明，不超过200字。

（8分）
某校长发出禁令：学生在校不得看课外读物，包括中外名著！究其原因：一是怕学生阅读占用大量时间，耽误了学习；二是怕学生沉浸在书中，思想收不回来。

假设在校园里遇到了该校长，你将怎样展示自己不同的想法呢？
某校长：您好！可以耽误您一点时间吗？200
七、（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。

学习是一件有趣又有启悟的事情。

在自主学习中，我们有了可与人分享的经验，也有了对课文内容的个性解读；在课堂的展示中，我们有了有效的学法，又有了深感失败的例子；在教师改革的做法中，我们有了对老师教学的建议，也有了对教师做法的点赞……
请结合自己学习的情景和见闻，以“乐趣”或“感悟”为话题写一篇文章。

要求：题目自拟（不用话题作标题），立意自定，文体自选；不少于800字；不得抄袭和套作；用规范汉字书写。

400 800
资阳市2013——2014学年度高中一年级第二学期期末质量检测
语文参考答案
4．A。

（B.“以及医疗养老等其他功能的接管”与前半句杂糅；C.关联词位置不当，“不仅”应放在“我们的身心”之后；D.错误一：“消息”与“发生”搭配不当。

错误二：暗换主语，结构混乱）
5．A。

（原文是“古代传记文学的传主上至帝王将相，下至平民士人都有”，选项范围扩大）
6．B。

（文中还提到“但到明代中后期传记题材写日常生活的明显增多。

”）
7．A。

（B项“现代传记不在意惩恶劝善的功能”属于无中生有；C项“反之亦然”，在原文中并未提及；D项“创造辉煌”的条件缺损，原文还提到“近代、现当代出现过许许多多伟人名人、先进人物”）
8．A（庐:屋舍）
9．B（A．介词，在；介词，用来。

B.助词，主谓之间取消句子独立性。

C．代词，他、他们；副词，难道
；D．“wéi”，动词，成为； wèi，介词，替）
10．（1）我与众多贤士一起送他到涧中，白天黑夜游乐欢宴，多次变更地方，有时登高临下，有时依次坐在水边。

（“共”“迁”“或”“列”各1分，句意1分）
（2）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。

（“固”“一
”“虚诞”“妄作”各1分，句意1分）
11．“感性命之不永，惧凋落之无期”。

生命有限，衰亡无期，给人们带来了感慨与恐惧，自然，成为了古今人们“兴怀”的重要缘由。

（原句2分，阐释1分）
（2）“双照”，指月光同时照着两人；（1分）与前面的"独看"形成对比；（1分）表达了作者对未来团聚的祈盼与渴望。

（2分）
14．（1）隰则有泮；（2）还顾望旧乡；（3）绕树三匝；（4）依依墟里烟；（5）渺沧海之一粟；（6）故非有志者不能至也。

（每空1分，错、漏、增字均不得分）
15．A、C。

（A项“落后历史”应为“现代文明”；C项“舒缓唯美的情感”定位有误）
16．①本句运用了拟人的手法，让文字充满灵动与真切；②照应文题，本句中的“墨迹”与文题中的“墨迹”形成照应；③结构上承上启下，一则与前文“一条墨迹斑斑的大江”承接；二则铺启了后文关于历史记忆、现代文明的叙写；④内容情感上，利于突显文章主旨，为全文思想情感的顺利而有力的表达做好铺垫。

（每点1分）
17．①因迷失方向的太阳，还有红红白白的浮标等，它感觉到被肢解、被分割的耻辱；②它感到重新拼接起来的羞愧；③它因人们的仇恨而感到的隐隐不安。

（每点2分，意思接近即可。

）
18．文中，作者一方面表现了对江水自由、独立、抗争精神的爱与赞美。

（3分，自由、独立、抗争答出两点即可）另一方面，对现代文明的繁杂、自私、扭曲特质的恨与批判。

（3分，繁杂、自私、扭曲答出两点即可）
19．⑥③②⑧④①⑦⑤（只要⑥③、②⑧、④①、⑦⑤配对一个，不论其位置即得0.5分，全部配对成功2分；总顺序正确2分。

总分4分）
20．作为学校的学生，我认为课外读物不可禁！课外阅读可提高我们的阅读理解能力和文化修养，对提高学习成绩也有好处。

同学不进行课外阅读，也并非就在学习，如果大家在完成当天学习任务后再进行阅读，反倒可以充分利用时间；不能因为部分同学自控力差，就对其他同学因噎废食啊。

再说，沉浸在书中总比沉浸在网络游戏中有意义吧。

请您再考虑一下，好吗？（观点鲜明1分，表达得体3分，要点简明4分——针对禁止原因阐明观点各2分。

答案只要有理有据，语言得体即可）
21．参考高考作文评分意见。

附：文言文《金谷诗序》译文
我在元康六年，从太仆卿外任为使持节监青、徐诸军事、征虏将军。

有另一处住所在河南县界金谷涧中，离城十余里，那里有的地方高峻，有的地方低下，有涌流的清泉，茂密的树林，还有各种果树、竹子、松柏、草药之类，没有不齐备的。

又有加工粮食的水碓，养鱼池，土窟等，那些作为赏心悦目的东西也都具备了。

当时征西大将军祭酒王诩要回长安，我与众贤一起给他送行，到涧中去，白天黑夜游乐欢宴，多次变更地方，有时登高临下，有时依次坐在水边。

当时把琴、瑟、笙、筑和乐人一起载于车中，众人同时演奏；等到了住地，让他们与鼓吹轮流顺次演奏。

于是众贤都饮酒赋诗来抒发心中感怀，有的作诗不成，就罚酒三斗。

感慨生命的短暂，恐怕死亡的没有一定期限，因此一一列举当时人的官号、姓名、年纪，并把他们所写的诗著录在后面。

后世的爱好诗文的人，可以尽情地阅览啊！参加游宴的一共有30人。

吴王师、议郎关中侯、始平武功苏绍，字世嗣，五十岁，是其中为首者。