江苏师范大学汉语国际教育硕士参考书及考试用书
苏大 汉语国际教育硕士 考试书目
苏州大学考研书目——045300汉语国际教育硕士（专业学位）01汉语国际教育硕士①101思想政治理论②201英语一③354汉语基础④445汉语国际教育基础复试：1、语言习得与语言教学（笔试）2、综合（面试）1.我不知道苏大本科具体用那写书，但这三本肯定是用的。
1苏大本科前几年的对外汉语专业大致的教科书是：现代汉语黄伯荣本中国文化张岱年本对外汉语教学刘询本2.第二条也不错，但我知道的还没你详细呵呵。
反正现代汉语和对外汉语教学概论必看。
古代汉语也要稍微看看。
2可以参看文学院的：黄廖的《现代汉语》，王力的《古代汉语》，《中国文学史》游国恩主编，，《中国现代文学史》（1917-2000）（上、下册）朱栋霖主编，《中国现代文学经典》（四册）朱栋霖主编，《外国文学教程》蒋承勇主编。
《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆，2004年版3.我们去年考的时候（就是第一年）提供的参考书就是黄廖本和赵金铭那本。
考试内容基本就在这两本上。
古代汉语和文化要略看了就更好了。
3今年第一年招生，没有提供参考书，不过每个学校也都差不多了，黄廖的现代汉语、王力的古代汉语、和中国文化要略肯定是必看的吧。
4.第四条也对，但我们那年考的是赵金铭的对外汉语教学概论。
他把重要程度也列出来了，但是我个人认为，心理学和教育学也满重要的。
4请问苏州大学汉语国际教育硕士研究生的参考书目有哪些，如果有资料的请发邮箱HULINA890711@你是参加明年的考试吗？我考的也是这个专业，但是咱俩学校不一样，我寝室的同学今年考的苏州大学汉语国际教育硕士研究生，这个学校没有公开它的参考书目，但是你可以参考一下其他学校的书目。
苏州大学的考试卷的样式和全国统一的样卷是一样的，最好买到苏州大学的真题，听我今年考完的同学说，它的重复率挺高的。
综合一下建议你看下面这几本书：现代汉语》（上、下）（增订四版），黄伯荣、廖序东，高等教育出版社，2007年{这个特别重要，要下大力度，分值很重} 《古代汉语》（一、二），王力，中华书局，1999年{只考十分，不用花太多时间，偶尔有时间看看就行}《对外汉语教学概论》，刘珣北京语言文化大学出版社(2007-08出版{这个有些枯燥。
专业硕士之汉语国际教育硕士
汉语国际教育硕士来源：万学海文考研专业硕士设置方案为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。
一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。
主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
具体要求为：（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。
四、培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。
五、课程设置课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。
（一）课程类型与学分分布1、采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型（1）核心课程（18学分，含学位公共课）（2）拓展课程（8学分，分模块选修）（3）训练课程（4学分）教学实习6学分、学位论文2学分，总学分不低于38学分。
2、学位预备课程（试行，不设学分）为弥补应届本科毕业生知识结构和实践经验的欠缺，在进入核心课程学习前，试行设置：（1）综合基础课程（2）课堂教学观摩与体验（二）课程与学分结构1、核心课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）（1）学位公共课程（6学分）政治（2学分）外语（4学分）（2）学位核心课程（12学分）汉语作为第二语言教学（4学分）第二语言习得（2学分）国外汉语课堂教学案例（2学分）中华文化与传播（2学分）跨文化交际（2学分）2、拓展课程（8学分，分为三大模块）（1）汉语作为外语教学类（4学分）汉语语言要素教学偏误分析汉外语言对比课程设计现代语言教育技术汉语教材与教学资源（2）中华文化传播与跨文化交际类（2学分）中国思想史国别与地域文化中外文化交流专题礼仪与国际关系（3）教育与教学管理类（2学分）外语教育心理学国外中小学教育专题教学设计与管理汉语国际推广专题3、训练课程（4学分）教学调查与分析（1学分）课堂观察与实践（1学分）教学测试与评估（1学分）中华文化才艺与展示（1学分）4、教学实习（6学分）5、学位论文（2学分）（三）教学方法1、运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力；2、50%的核心课程采用外语或双语教学。
苏州大学-2018年汉语国际教育硕士汉语国际教育基大纲
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试
汉语国际教育基础考试大纲
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士生招生院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生的汉语教育及中外文化基础知识、汉语教育实践分析及运用能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有较全面的中外文化基础知识。
(2)要求考生具有较高的汉语教育应用能力。
(3)要求考生具有较强的汉语语言表达能力。
三、考试内容
汉语国际教育基础考试由“中外文化基础”、“教育学心理学知识”和“汉语表达能力”三部分组成。
（一）中外文化基础
1.中国文化艺术基础
2.外国文化艺术基础
（二）教育学心理学知识
1. 教育学知识
2. 心理学知识
3. 语文课程与教学论知识
（三）汉语表达能力
1。
江苏师范大学研究生招生专业目录
江苏师范大学研究生招生专业目录一、教育学类1. 教育学（博士）2. 教育技术学（博士）3. 心理学（博士）4. 小学教育（硕士）5. 教育管理（硕士）6. 特殊教育（硕士）7. 学前教育（硕士）二、文学类1. 汉语言文学（博士）2. 比较文学与世界文学（博士）3. 新闻传播学（博士）4. 文学（硕士）5. 新闻学（硕士）6. 汉语国际教育（硕士）7. 文化产业管理（硕士）三、历史学类1. 历史学（博士）2. 文物与博物馆学（博士）3. 历史学（硕士）4. 文物保护技术（硕士）5. 博物馆学（硕士）四、理学类1. 应用数学（博士）2. 物理学（博士）3. 地理学（博士）4. 数学与应用数学（硕士）5. 地理信息科学（硕士）6. 气象学（硕士）五、管理学类1. 管理科学与工程（博士）2. 工商管理（博士）3. 会计学（博士）4. 管理科学（硕士）5. 工商管理（硕士）6. 会计学（硕士）7. 市场营销（硕士）8. 人力资源管理（硕士）9. 公共事业管理（硕士）六、经济学类1. 经济学（博士）2. 财政学（博士）3. 经济学（硕士）4. 财政学（硕士）5. 金融学（硕士）6. 经济与贸易（硕士）7. 国际经济与贸易（硕士）七、法学类1. 法学（博士）2. 政治学（博士）3. 法学（硕士）4. 社会学（硕士）5. 政治学（硕士）6. 民族学（硕士）7. 法律硕士（LLM）。
2021年江苏师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案)
2021年江苏师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、普通话一个字的字音由声母、韵母和______三方面组成，“安烟弯怨”四字的声母同属于______声母。
古代汉语的四声是“平上去______”。
2、“yonɡ”这个音节中的声母是______，韵腹是______。
3、从单纯词的构成方式看，“蜘蛛、葫芦、蝴蝶”是______词，“皑皑、蛐蛐、猩猩”是______词。
4、汉语最常见的构词方式是______。
5、“记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。
”句中运用的修饰手段______。
6、从语言谱系来看，藏语属于______语系______语族；英语属于______语系______语族；阿拉伯语属于______语系。
7、我国正式发布的文件和一般的报刊、书籍，所用字体是______。
8、“六书”之中真正的造字方法是象形、指事、会意和形声，假借、转注都不是造字的方法，而是______。
9、句子结构常见的错误主要有______、______、______和句式杂糅四种。
10、短语可以分别从结构和______这两个方面分类。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）13、简化汉字与繁体汉字都是一一对应的，如“车”和“車”。
( )14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
（）16、用层次分析法分析“最早的麻醉药麻沸散的发明者华佗”的话，第一层关系是定中短语。
（）17、壮语是一种方言。
（）18、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）19、同一调类的声调其调值也相同。
（）20、普通话极少有两个辅音相连的音节。
（）三、选择题21、能充当普通话韵头的是（）。
A．高元音B．低元音C．前元音D．央元音22、下列划线音节都念轻声的一组是（）。
A．看不看、说得妙、不好B．石头、木头、船头C．冷下去、屋里、凑合D．妈妈、莲子、帘子23、下列结构中宾语属于受事的是（）。
汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)
汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)全部题型 3. 汉语语言分析汉语语言分析语音分析题1．“三个”中“三”的正确读音是_______。
(苏州大学)正确答案：san2．普通话音节中“ya”的声母是_______。
(苏州大学)正确答案：零声母3．普通话音节er是由_______个音素构成的音节。
(苏州大学)正确答案：14．“他手里提着个喇叭”中“叭”的读音是_______。
(苏州大学)正确答案：ba5．“他没有其他爱好”中“好”的正确读音_______。
(苏州大学)正确答案：hào辨析下列词语6．以致——以至(中国传媒大学)正确答案：“以致”连词，致使的意思，表示由于上述原因而造成的结果，而且多为不好的或者说话人不希望的结果，如：他一点儿也没在学习上下工夫，以致最终考试挂科。
“以至”连词，直到，一般从小到大、从多到少、从深到浅、从低到高，有时候也可用于相反的方向，连接的成分不止两项时，用在最后两项之间。
如：生产效率提高几倍以至几十倍。
也表示由于上文所说的情况而产生的结果，大多是指更好一点的结果，如：如此努力以至成功。
7．得了——罢了(中国传媒大学)正确答案：“得了”可以作动词，算了的意思，多用于口语，例如：“得了吧，我才不信呢!”表示一种质疑。
还可以做助词，用在陈述句末尾，表示肯定，有加强语气的作用，轻读。
“罢了”语气助词用在陈述句末尾，表示如此而已，有把事情往小里说的意味。
常跟“不过、只是、无非”等词前后呼应，如：只不过是写错几个字罢了，没什么大不了。
8．宝贵——珍贵(对外经济贸易大学)正确答案：“宝贵”与“珍贵”都是形容词，但是从程度上看，“宝贵”没有“珍贵”程度深，搭配对象和范围不同。
宝贵：极有价值，很贵重，像珍宝似的。
可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。
宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。
2017年江苏大学硕士研究生入学考试复试科目主要参考书
901
机械制造技术基 础
年；或《机械制造技术基础》（第二版），卢秉恒、赵 万华、洪军．高等教育出版社，2005 年；或《机械制造 技术基础》（第二版），张世昌、李旦、高航．高等教
育出版社
903 光学
《光学教程》（第四版），姚启钧编．高等教育出版社， 2008 年
904 机械原理
《机械原理》，华大年或黄锡恺编．高等教育出版社； 或《机械原理》，申永胜编．清华大学出版社
布丁考研网，在读学长提供高参考价值的复习资料
2004 年
951
信号与线性系统
《信号与线性系统》（第四版），管致中等．高等教育 出版社，2004 年
952 数字信号处理
《数字信号处理》，吴镇扬．高等教育出版社，2004 年 9
953 电磁场理论
《电磁场与电磁波》（第二版），陈邦媛．科学出版社， 2006 年
《新编简明英语语言学教程》（第二版），主编戴炜栋、
917
英语语言文学基 础与汉语写作
何兆熊．上海外语教育出版社，2010 年；《英美文学选 读》（增订版），吴翔林编著．中国对外翻译出版公司，
2005 年 1 月
918 教育技术综合
《计算机应用基础》，全国高等网络教育考试委员会办 公室．清华大学出版社，2013 年。《教学设计》，皮连 生．高等教育出版社，2009 年
954
射频与微波电路
《射频通信电路》（第二版），陈邦媛．科学出版社， 2006 年
955 数据结构
《数据结构》（C 语言版）（第一版），严蔚敏、吴伟 明．清华大学出版社，1997 年；与《数据结构：C++实 现》，缪淮扣．科学出版社，2004 年
《常微分方程》（第二版），王高雄、周之铭等编．高
苏州大学汉硕考研信息的分享
学院拥有 1 个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，1 个国家 特色专业——汉语言文学。在原有中国古代文学、中国现当代文学、 文艺学为省级重点学科的基础上，2008 年中国语言文学一级学科被 批准为省级重点学科。
学院现有 3 个系科：中文系、对外汉语系、文秘系，1 个海外教育中 心，设有中国昆曲研究中心、比较文学研究中心、生态批评研究中心 等 10 多个校级、院级研究所（室）。学院现有 1 个一级学科博士学 位授权点——中国语言文学，设有 1 个博士后流动站，10 个博士点 （含方向）；1 个一级学科硕士学位授权点——中国语言文学，11 个 硕士点（含方向），1 个专业学位硕士点。拥有汉语言文学、汉语言 文学（师范）、汉语言文学（基地）、对外汉语、戏剧影视文学等 5 个本科专业与方向。多年来，学院教学与科研协调发展，为国家培养 了万余名学子，在国内外产生了越来越大的影响。
如今的苏州大学文学院坐落于苏州工业园区风景如画的独墅湖畔。
在文学院一百多年的办学历史中，一批著名的学术大师曾在此执教， 其中有黄人、章炳麟、吴梅、金叔远、唐文治、陈衍、王遽常、曹之 弼、钱基博、吕思勉、周予同、蔡尚思、周谷城、胡曲园、朱东润、 许国璋等人。学院师资力量雄厚，形成了一支由教授与副教授为主体 的教学经验丰富、学术造诣深、梯队结构合理的教师队伍。学院现有 在职教师 68 人，其中教授 25 人，副教授 18 人；高职人员比例逾七 成；拥有博士生导师 24 人，硕士生导师 32 人。2008 年，学院汉语 言文学专业教学队伍获省级优秀教学团队称号。
(1)要求考生具有较全面的中外文化基础知识。 (2)要求考生具有较高的汉语教育应用能力。 (3)要求考生具有较强的汉语语言表达能力。 三、考试内容 汉语国际教育基础考试由“中外文化基础”、“教育学心理学知识” 和“ 汉语表达能力”三部分组成。 （一）中外文化基础
汉硕考研书单
汉硕考研书单汉硕考研书单包括以下几本：1.《现代汉语》：这本书由我国著名语言学家朱德熙编写，内容包括现代汉语的语音、语法、词汇等方面，适合作为汉硕考研的入门书籍。
2.《古代汉语》：这本书主要介绍古代汉语的语法、词汇、文字等方面的知识，对于提高考生的古文阅读能力有很大帮助。
3.《语言学纲要》：这本书由徐通锵编写，系统地介绍了语言学的基本概念、理论和方法，有助于考生深入理解语言学的相关知识。
4.《对外汉语教育学引论》：这本书由刘珣编写，集中论述了对外汉语教学知识和方法，其重要性仅次于《现代汉语》，因此一定要非常重视这本书。
5.《现代汉语语法研究教程》：这本书由陆俭明编写，介绍了例如变换分析法等多种句子分析方法，有利于应对歧义句分析类考题。
6.《中国文化要略》：这本书由程裕祯编写，在汉硕保研考核中，中国文化类知识主要与教学结合进行考核，因此可以尝试一边掌握文化知识，一边针对性地添加教学思路。
7.《跨文化交际》：这本书提供了跨文化理论知识和跨文化交际的实际案例，对于考试和实际教学都有很大帮助。
8.《国际汉语教师证书面试常见英文问答》：这本书整理了例如课堂教学管理等英语试题并给出了相应的参考答案，可以作为参考，结合自己所学对答案进行补充，形成自己的答题模板。
此外，还有《外国文化史》、《汉语国际教育硕士考试大纲》、《汉语通识教程》、《对外汉语教学语法释疑201例》、《古代汉语》等也是汉硕考研的重要参考书目。
需要注意的是，每个学校针对汉硕考研会有不同的参考书目，所以建议在确定院校之后，去院校官网的招生简章中查看具体的参考书目。
以上书单仅供参考，考生在实际备考过程中，还需根据具体的考试大纲和考试内容进行选择和阅读。
【爱考宝典】2020年江苏大学汉国教考研介绍、专业目录、参考书目、分数线
【爱考宝典】2020年江苏大学汉语国际教育考研介绍、专业目录、参考书目、分数线江苏大学文学院办学历史悠久，人文底蕴深厚。
最早可追溯到1902年刘坤一、张之洞等在南京创办的三江师范学堂，当时的最速成科和初级师范本科均设有文学课程，讲授作为国学根基的中国语言学和中国文学。
新中国成立以来，其办学学缘主要由江苏理工大学人文学院汉语教研室和镇江师范专科学校中文系组成。
1958年镇江师范专科学校创建，设立中文系，培养中文师范专科学生；1993年起，镇江师专中文系与南京师范大学文学联合培养中文师范本科学生。
上世纪90年代，江苏理工大学人文学院设有商务秘书专科专业，汉语教研室的教师承担了商务秘书专业的所有核心课程和学校《大学语文》、《应用写作》等课程。
2001年江苏理工大学、镇江医学院、镇江师范专科学校合并组建成立江苏大学，镇江师范专科学校中文系与江苏理工大学人文学院汉语教研室合并成立中文系，隶属于人文学院。
江苏大学人文学院中文系建制后，2002年顺利通过中文（师范）本科专业学位授予权评审，开始以自己的名义培养中文本科师范生。
同年，在原商务秘书专科专业基础上，申请设立汉语言文学（高级涉外文秘）本科专业方向，2003年起正式面向江苏省招收文秘本科学生。
2007年，人文学院中文系又获批对外汉语本科专业，同年开始面向全国招生。
2011年，江苏大学成立文法学院，中文系整体并入文法学院，分设汉语言文学系和汉语国际教育系。
2016年5月27日，江苏大学撤销文法学院建制，成立文学院，与语言文化中心合署，开启了文学院发展的新篇章。
文学院拥有一支学缘结构合理、富有创新精神的师资队伍，现有专任教师35人，其中教授5人，副教授11人，19人拥有博士学位，2人在读博士，7人拥有海外研修和从事汉语国际教育的经历。
教师们爱岗敬业，砥砺学问，近年来在学科建设和科研方面均取得了可喜的成绩。
学科建设方面，2015年汉语国际教育专业硕士点获批，于2017年起正式开始面向全国招生研究生。
苏大汉语国际教育参考书目
苏大汉语国际教育参考书目
江苏大学汉语国际教育考研参考书目包括：
1. 《现代汉语》（上下册）（第6版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2017年。
2. 《古代汉语》（1-4册）（第4版），王力主编，中华书局，2018年。
3. 《语言学纲要》（第4版），叶蜚声、徐通锵主编，北京大学出版社，2010年。
4. 《跨文化交际与国际中文教育》，任晓霏、刘锋、余红艳编著，东南大学出版社，2019年。
5. 《中国文化要略》，程裕祯主编，外语教学与研究出版社，2017年。
请注意，每年的参考书目可能会有所变动，建议查看江苏大学研究生招生网获取最新的参考书目信息。
汉语国际教育专业考研参考书目
汉语国际教育专业考研参考书目1. 前言汉语作为世界上最流行的语言之一，吸引了越来越多的外国人去学习和了解。
因此，汉语国际教育专业考研也越来越受到关注。
在备考的过程中，选择一些合适的参考书目可以提高效率和成绩。
本文将介绍一些值得参考的汉语国际教育专业考研参考书目。
2. 综合2.1 《现代汉语教育》《现代汉语教育》是一本综合性的汉语教育教材，由清华大学汉语言文化学院主编。
此书从多个方面来介绍汉语教育的理论与方法，包括汉语听说读写技能的教学原理、教学方法和教材编写等。
此书涵盖了汉语国际教育专业考研所需掌握的广泛知识，是一本很好的综合教材。
2.2 《汉语翻译与语言文化》《汉语翻译与语言文化》是一本以翻译为导向，兼顾语言文化传播的教材。
此书旨在帮助学生掌握汉语语言的基本知识，熟悉汉语翻译领域的基本理论和方法，在语言翻译的实践中增强语言技能及跨文化交流能力。
此书是一本与汉语国际教育专业有紧密关联的教材，对于针对翻译岗位的考生来说是一个很好的参考书目。
3.1 《汉语口语教程》《汉语口语教程》由北京师范大学主编，是一本汉语听力入门教材。
此书通过大量的实景对话、漫画展示等方式帮助学生掌握语音的基本知识及运用，同时还提供了场景练习、听力训练等练习，对于对听力比较薄弱的考生来说，这本书是一个必备的参考书目。
3.2 《汉语听力教程》《汉语听力教程》是一套针对外国人学习汉语的听力教材，由北京语言大学编写。
该教材采用多样化的教学形式，如听力材料、多媒体互动、模拟考试等内容。
此书适合进阶听力学习和考研复习。
4. 阅读和写作4.1 《HSK标准教程》《HSK标准教程》是一套由国家汉办编写的汉语水平考试教材，是学习和备考汉语语言水平考试的优选教材。
其中包含大量适合考生使用的例句、练习题和模拟考试等内容，因此，对于备考考研阶段HSK 考试的学生来说是一本必备的参考书。
4.2 《汉语写作课》《汉语写作课》是一本较为专业的汉语写作教材，由北京大学出版社出版。
对外汉语专业教学参考书目.doc
《现代汉语》（二）参考资料1. 《现代汉语》（修订本），钱乃荣主编，江苏教育出版社，2001年版。
2. 《新编现代汉语》，张斌，复旦大学出版社，2002年版。
3. 《现代汉语通论》(第二版) ，邵敬敏主编,上海教育出版社，2007年版。
2．课外阅读参考书目：《语音学教程》，林焘、王理嘉，北京大学出版社，1992年版。
《中国汉字文化大观》，何九盈等，北京大学出版社，1995年版。
《现代汉语词汇概要》，武占坤、王勤，内蒙古人民出版社，1983年版。
《汉语语法研究》，张斌，商务印书馆，1989年版。
《汉语教学语法研究》，高更生、王红旗，语文出版社，1996年版。
《<修辞学发凡>与中国修辞学》，复旦大学语言研究室编，复旦大学出版社，1983年版《言语交际学》，刘焕辉，上海教育出版社，1986年版。
《修辞和修辞教学》，中国修辞学会，上海教育出版社，1985年版。
《当代语用学》，何自然，外语教学与研究出版社，2004年版。
《会话结构分析》，刘虹，北京大学出版社，2004年版。
《汉语篇章语法》，屈承熹，北京语言大学出版社，2006年版。
《语言学概论》（二）参考资料1．《<语言学纲要>学习指导书》，徐通锵、胡吉成主编，北京大学出版社，2001年8月第一版。
2．普通语言学概要》，伍铁平主编，高等教育出版社，1993年5月第一版。
3．《语言学概论》，王德春著，上海外语教育出版社，1997年12月第一版。
4．《趣味实用语言学讲话》，岑运强著，北京师范大学出版社，1998年11月第一版。
2．课外阅读参考书目：语言理论，彭泽润，李宝嘉主编，中南大学出版社，2003基础语言学教程，徐通锵，北京大学出版社,2001语音学教程，林焘王理嘉，北京大学出版社,1992语言学新解，熊学亮编著，复旦大学出版社，2003语言问题，赵元任，商务印书馆，1980年现代语言学流派，冯志伟编著，陕西人民出版社，1999语言学和现代科学，陈明远，四川人民出版社，1984语言系统和语用因素，胡华著，东北师范大学出版社，2002文化语言学导论，戴昭铭著，语文出版社，1996文化语言学（增订本）邢福义主编，湖北教育出版社，2000语言文化差异的认识与超越，高一虹著，外语教学与研究出版社，2002社会语言学，陈原，学林出版社，1983中国社会语言学，郭熙著，南京大学出版社，1999当代社会语言学，徐大明、陶红印、谢天蔚著，中国社会科学出版社，1997语言变异研究，陈松岑著，广东教育出版社，1999应用语言学，桂诗春编著，湖南教育出版社，1988应用语言学概论，于根元主编，商务印书馆，2003认知语言学概论，程琪龙编著，外语教学与研究出版社，2001普通语言学教程，[瑞士]费尔迪南·德·索绪尔著，高名凯译，商务印书馆1980语言论，[美]布龙菲尔德著，袁家骅、赵世开、甘世福译，商务印书馆1980语言论，[美]爱德华·萨皮尔著，陆卓元译，1985现代语言学教程，[美]霍凯特著，索振羽、叶蜚声译，北京大学出版社，2002结构主义和符号学，[英]特伦斯·霍克斯著，矍铁鹏译，上海译文出版社，1997普通语言学概论,［英］罗宾斯，上海译文出版社，1986《基础写作》（二）参考资料1. 《写作学高级教程》，周姬昌主编，武汉大学出版社，2004年7月版。
汉语国际教育硕士考试参考书目各个学校的参考书目
汉语国际教育专业硕士报考参考书“汉语基础”参考书1.《现代汉语通论》邵敬敏主编上海教育出版社 2007年7月第2版2. 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社增订4版。
3.《古代汉语》张博商务印书馆出版 2008年6月“汉语国际教育基础”参考书1.《对外汉语教育学引论》刘珣著北京语言大学出版社 2000年1月第1版2.《中国文化要略》程裕祯著外语教学与研究出版社 2003年8月版3.《跨文化交际学概论》胡文仲著外语教学与研究出版社 1999年11月版（续表）北京外国语大学：(69)汉语国际教育硕士专业学位共济网1、《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社考2、《现代汉语》黄伯荣、廖序东著，高等教育出版社33623 0373、《古代汉语》，王力主编，中华书局共济网4、《教育心理学》主编陈琦、刘儒德高等教育出版社2005版kaoyantj5、《中国文化要略》外语教育与研究出版社程裕祯著课厦门大学2010年汉语国际教育硕士参考书汉语基础：1.《语言学教程》胡壮麟（第三版中文版），北京大学出版社2006年2.《对外汉语实用语法》，卢福波，外语教学与研究出版社1998年3.《现代汉语》黄伯荣、廖序东（上下）增订本三版，高等教育出版社2002年第3版4.《古代汉语》王力，修订本（一二册）中华书局汉语国际教育基础：1.《语言教学原理》盛炎，重庆出版社，1990年出版2.《中国文化要略》程裕祯，外语教学与研究出版社2003年第2版3.《外国文化史》，孟昭毅、曾艳兵主编，北京大学出版社2008年版4.《跨文化交际概论》，吴为善严慧仙主编商务印书馆5.《当代教育学》袁政国主编，教育科学出版社2004年修定版6.《学位论文写作与学术规范》肖东发；李武，北京大学出版社 2009年四川大学一、“汉语基础”参考书目：《古代汉语》，王力，中华书局《现代汉语》 (重订本) ，胡裕树主编，上海教育出版社二、“汉语国际教育基础”参考书目：《跨文化交际学概论》，胡文仲，外语教学与研究出版社，1999。
国际汉语系学生考研常见科目精华参考书
国际汉语系学生考研常见科目精华参考书一、中国文学类：朱德发，《中国现当代文学500题解》，山东教育出版社，2007.王平，《中国古代文学700题解》，山东教育出版社，2009秦为忠，《文学理论（第四版）辅导及习题集（童庆炳，高等院校考研参考书），湖北辞书出版社，2010叶立文，刘海燕，《中国现当代文学史辅导及习题集》，湖北此书出版社，2011.（钱理群《中国现当代文学三十年》、洪之诚《中国现代文学史》、朱栋霖《中国当代文学史》以及陈思和《中国当代文学史教程》综合配套辅导）新罗，《全国硕士研究生入学考试历年真题解析——文学理论》，齐鲁书社，2010新罗，《全国硕士研究生入学考试历年真题解析——中国现当代文学史》，齐鲁书社，2010 新罗，《全国硕士研究生入学考试历年真题解析——中国古代文学史》，齐鲁书社，2010北京师范大学出版社组编，《全国硕士研究生入学考试备考指南中国现当代文学史》，北京师范大学出版社，2011.北京师范大学出版社组编，《全国硕士研究生入学考试备考指南中国文学史》，北京师范大学出版社，2011王树森，《中国文学五百题》，辽宁人民出版社，1986.二、现代汉语类+语言学概论类曾常年，《现代汉语辅导及习题集》（胡裕树《现代汉语》，黄伯荣、廖序东《现代汉语》，邢福义《现代汉语》综合配套辅导），湖北辞书出版社，2011.黄伯荣，李炜主编，《现代汉语学习参考(模拟题与练习答案)》，北京大学出版社，2013.新罗主编，《全国硕士研究生入学考试历年真题解析——语言学概论》，齐鲁书社，2010.隋志强，杨梅主编，《全国硕士研究生入学考试历年真题解析——现代汉语》，齐鲁书社，2013 北京师范大学出版社组编，《全国硕士研究生入学考试备考指南新闻业务基础与实战练习》北京师范大学出版社，2011刘小南，《现代汉语千题解》，黑龙江教育出版社，1987（新浪爱问共享免费下载）段曹林，《语言学纲要辅导及习题集》，湖北辞书出版社，2011.（叶蜚声，教育部人才培养模式改革和开发教育试点教材配套辅导）三、汉语国际教育硕士专区王小岩主编，《汉语国际教育硕士考试指南》，中国人民大学出版社，2010斐多，《汉语国际教育硕士专业考试核心考案》，浙江大学出版社，浙江大学出版社，2013. 汉语国际教育考研辅导书，真题讲解、资料汇编，提供参考书目等，是一本集基础学习与考研实用于一体的辅导资料。
汉语国际教育专业必读书目(1-4年级)精选全文完整版
《汉语语法难点释疑》，郑懿德等，华语教学出版社，1992。
《汉外语言文化对比与对外汉语教学》，赵永新主编，北京语言文化大学出版社，1997。
《语言教学——从语法到语法技能》，[美]Diane Larsen-Freeman,北京师范大学出版社，2007。
《实用现代汉语语法》，刘月华潘文娱故韡，商务印书馆（北京），2000。工具类
《新视角汉语语法研究》，赵金铭主编，北京语言文化大学出版社，1997。
《实用汉语语法》，房玉清，北京语言学院出版社，1992。
《汉语声调语调阐要与探索》，郭锦桴，北京语言学院出版社，1993。
《语法研究入门》，吕叔湘等著，马庆株编，商务印书馆（北京），1999。
《语言研究中的统计方法》，陈小荷等译，北京语言文化大学出版社，2000。
《汉英应用对比概论》，熊文华，北京语言文化大学出版社，1997。
《语言学百问和硕博指南》，侯国金，四川来自学出版社，2009.四年级
《语言测验理论与实践》，张凯，北京语言文化大学出版社，2002。
《标准参照测验理论研究》，张凯，北京语言文化大学出版社，2002。
《语言学方法论》桂诗春、宁春岩，外语教学与研究出版社，1997.
《用语料库研究语言》，[英]托马斯（Thomas, J.）主编，外语教学与研究出版社，2001。
《对外汉语教学实用语法》，卢福波，北京语言学院出版社，1996。
《汉语功能语法研究》，张伯江方梅，江西教育出版社，1996。
《对外汉语教学设计导论》，崔永华，北京语言大学出版社，2008。
《汉语语音教程》，曹文，北京语言文化大学出版社，2002。
《汉语语法教程》，孙德金，北京语言文化大学出版社，2002。
2022年江苏师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2022年江苏师范大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、现代汉语不送气的塞擦音有______，送气的塞音有______。
2、古代诗词讲究“平仄”。
“仄”是指古代四声中的______。
3、“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的______。
4、“很有生气”与“很生气”中的“生气”是______词。
5、语言演变的特点是______和______6、汉语最明显的特征是缺乏形态变化，语言单位的组合注重______。
7、書变书是的简化方式是______。
8、汉字历史悠久，历史上曾出现过甲骨文、______、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等。
9、把语言中的各种语法形式归纳为若干类型，这些类型称为______。
10、“学习文件”是歧义结构，产生歧义的原因是______。
二、判断题11、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、“雨”和“瓜”都是象形字，“甘”和“明”是会意字。
( )14、甲骨文是殷商时代的文字，金文是西周时期的文字。
（）15、“爷爷吩咐我每周回家一次”是主谓短语作宾语。
（）16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）17、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )18、现代汉语还包括侗族等少数民族语言。
（）19、同一调类的声调其调值也相同。
（）20、元音、辅音、声调都是音质音位。
（）三、选择题21、“动用”两字的韵母依次属于（）。
A．开口呼、齐齿呼B．开口呼、撮口呼C．合口呼、撮口呼D．合口呼、齐齿呼22、能充当普通话韵头的是（）。
A．高元音B．低元音C．前元音D．央元音23、“学校安排你们去做社会调查”是（）。
A．主谓谓语句 B．连谓句 C．双宾句 D．兼语句24、下列说法有误的一项是（）。
A．名词可以单独作谓语 B．副词不能单独充当句子成分C．“的”字短语能直接作谓语D．数量词组能直接作谓语25、下列简化字中不是由“换用简单符号”而成的简化字（）。