小学校本课程教材《好习惯伴我成长》

学校课程教材（试用）
目录
第一章完成作业-------------------------------------3
1、我的作业做完了吗？-------------------------------4
2、都有哪些作业？-----------------------------------8
3、我遇到难题了-------------------------------------11
4、老师，这是我的作业-------------------------------14
第二章乐于交流-------------------------------------16
1、什么是交流---------------------------------------17
2、你是个乐与交流的人吗？---------------------------20
3、怎样做一个乐于交流的人---------------------------23
4、交朋友-------------------------------------------25
第三章守时惜时--------------------------------------27
1、守时-----------------------------------------------28
2、惜时---------------------------------------------32
3、和时间赛跑----------------------------------------36
4、做时间的好朋友--------------------------------------41 第四章诚实守信----------------------------------------45
1、诚实守信的小故事------------------------------------46
2、诚实守信的名言警句----------------------------------50
3、诚实守信是做人的基本原则-----------------------------53
4、诚实守信是为人之本-----------------------------------55 后记――――――――――――――――――――――――――56
第一章：完成作业
习惯是什么？习惯是长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向，并且能为完成某种学习工作而巩固下来的一种需要。

对于我们来说，习惯培养是教育的重要内容之一，接受教育的过程就是养成习惯的过程。

良好的习惯一旦养成，便成为一种半自动化潜意识行为，对我们的学习、生活，今后的事业乃至整个人生都起着深远的作用，可以说，良好的习惯是孩子幸福人生的坚实基石。

第一课：我的作业做完了吗？
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

比一比：你最喜欢谁的暑期作业？
明明：老师，这是我做的英语手抄报！
小刚：老师……这是我的……作业
小红：老师，这些题我不会做！
小丽：老师，这首诗我背的不熟……
写一写：你为什么喜欢她的作业？说说理由吧！
说一说：什么样的作业才是合格的作业？
：
通过老师布置的作业，我不仅学会了学习的方法，懂得了许多知识，而且明白了许多做人的道理，因此，我一定会按时、正确、认真的完成！
美国心理学家威廉?詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”好习惯才有好人生，培养学生良好的行为习惯，能够强化学生的责任意识，使学生形成强烈的责任心，逐渐养成对自我、对他人、对社会、对自然负责的良好的品质与行为习惯，为学生将来置身于激烈的社会竞争中，能够顽强的生存奠定夯实的基础。

第二课都有哪些作业？
读一读
在巴黎的一个宴会，来参加的人都是各国的诺贝尔奖获得者。

在宴会上，主人问其中一个来宾：“你的成功秘诀是从哪所大学、哪所实验室里学到的呢？“这个来宾给了主人一个出乎意料的回答：“不是别的地方，而是我的幼儿园！”主人睁大了双眼问：“哦，是吗？说说看，你在幼儿园都学到了什么，以致让你后来拿到诺贝尔奖章？”
这位来宾回答说：“没有什么，我只
是学会了把自己的东西分一半给小伙伴
们，不是自己的东西不要拿，自己的东
西不乱放，饭前饭后要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

”
他的回答得到了与会者的普遍认可，这些开参加宴会的人都是认为众生所学到的最主要的东西，就是小时候家长和老师给他们培养成的良好习惯。

看一看：
我知道了：
美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。

大学生们学习的材料为1，8oo个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。

把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。

甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。

学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。

实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。

或许今天的作业比较琐碎，或许老师布置的作业是实践课程，好记性不如烂笔头，只要把作业记在专门的本子上，我们就不会忘记了，这是一种不错的方法。

想一想：
怎样对待老师布置的作业？
第三课我遇到难题了
我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。

但是，毕竟我们的知识有限，遇到难题后我们应该怎么办？
读一读：
案例一：
高强的父母安排他做作业达三小时之久。

往往一吃好晚饭就开始，到11点还不一定结束。

高强也不“争气”，人在书桌前，心在电视机上，一会儿要喝水，一会儿要小便，心不在焉，忙碌不停，一小时能做完的功课，花了三小时还不能完成。

父母怀疑他有多动症，高强却抱怨说：“反正做快做慢都要到10点钟结束，干脆边做边玩。

”为什么高强要马拉松似地做作业呢？原来，小学三年级的学生一次集中注
意力的最长时间仅20分钟左右，超过这个限度，他们就不可能专心致志地连续动脑筋做作业。

高强的父母了解了这个特点后，妥善地安排了夜自修时间。

从此，晚饭后高强除了做作业，还可以休息、玩耍，甚至看电视。

虽然做作业的时间短了，但自觉性提高，作业做得又快又好。

案例二：二年级的杨光，平时不愿动脑筋做作业，东抄西凑地向老师交差，父母对此视若无睹。

到了临考前两天，父母才硬逼着杨光挑夜战。

杨光还真聪明，一读就记住，不到10点钟就可以收兵了。

谁知考试结果只有70分。

父母长吁短叹，说这孩子忘性大。

为什么杨光前一天晚上能背诵如流，第二天考试时却忘了一大半呢？原来，儿童的记忆有个特点，就是记得快，忘得也快，只有通过反复复习才能强化记忆，减少遗忘。

杨光的父母得知这个道理后，改变了过去“临时抱佛脚”的做法，注意平时的学习与复习，杨光的成绩很快达到90分以上。

案例三：李玲才二年级，父母就给她开“小灶”，每晚做完作业之后，就认真地教她学英语。

父母教得很费劲，李玲却瞌睡得要命，学了一小时还记不住一个单词。

是她太笨了吗？不，是因为她对枯燥的字母、单词根本不感兴趣。

后来李玲的父亲改用形象、生动的教育方式，不到一个月，李
玲就能用英语对客人作简单的应酬。

说一说：
从上面三个小故事中，你发现了什么？
其实在大多时候，不是我们学习不好而导致的作业完不成、而是因为我们在学习过程中养成了很多不好的习惯。

我的忠告是：既然你已经知道自己的缺点，就不要一错再错了，应该练习着慢慢改进。

但是愿意改掉坏习惯的人很多，有恒心时时检点、日日改善的人却不多；所谓积弊成习、积非成是、积习难改。

其实，只要发愿改善，就可做得到的。

拓展：
调查一下自己都有哪些学习中的不良习
惯，给自己制定一个计划，相信你一定会改
掉这些坏习惯！
第四课老师，这是我的作业
“行是知之始，知是行之成”，叶圣陶先生也认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，身体力行、躬行实践，
才能“习惯成自然”，收到相当的效果。

读一读：
案例：我们班的李飞同学现在进步多了，听说他从一年级到四年级就从来没有让老师安生过。

在他还没上学时，父亲就因为同别人打架被人杀死，母亲也在他父亲死后不久离家出走，剩下幼小的他在爷爷奶奶的呵护下逐渐长大。

因为如此，学习也是一塌糊涂，懒惰成性，作业完成的时候很少，即使完成了也是照抄别人的作业，每学期考试几乎都在倒数几名。

偶然有一次，李飞主动回答老师提出的问题，而且回答得非常正确，老师表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光。

从那以后再也没有听谁说李飞又抢别人东西的说法了。

在我的耐心引导下，他说脏话的毛病也改了。

同学们说李飞现在变好了很多，体育上是我班的篮球干将，劳动方面表现也很好，现在还主动承担了倒教室后边垃圾桶、洗痰盂、整理笤帚、垃圾铲的责任，也经常受到同学们的夸奖和老师的表扬。

但他现在在学习上也很用功，能按时完成老师布置的作业，虽不够专心，学习主动性差。

但我想通过努力，李飞的学习一定会更上一层楼。

通过这个案例，我明白了
展示台：这是我的作业！
第二章乐于交流
人为什么会说话？我想是源于交流。

其实动物也一样，动物就没有交流吗？一定有。

我不是动物学家，对动物之间的语言和情感世界缺乏了解。

可是通过观察生活也会知道，动物与动物，动物与人类之间也是有交流的。

雄鸡报晓就是个例子。

记得早年在乡下时，万籁俱寂的黎明时分，不知道哪家的大公鸡第一个叫早，接下来就是群雄争霸，一个接一个，一声接一声地比唱起来。

那时没有时钟，没有闹铃，更没有mornning-call,只有靠大公鸡来报时服务了。

第一课什么是交流
交流的含义
交流：共同驱逐自我身中和它者身中之后建立的关系。

①交错地流淌。

明冯梦龙《喻世明言》第一卷：“浑
家初时也答应道该去，后来说到许多路程，恩爱夫
妻，何忍分离？不觉两泪交流。

兴哥也自割舍不得，
两下凄惨一场，又丢开了。

”
②彼此把自己有的供给对方。

自古以来许多文献中关于交流，人们有很多的阐释！
1. 谓江河之水汇合而流。

汉·班昭·《东征赋》：“望河洛之交流兮，看成皋之旋门。

” 唐·杜甫·《陪李北海宴历下亭》诗：“修竹不受暑，交流空涌波。

” 仇兆鳌注：“《三齐记》：历水出历祠下，众源竞发，与泺水同入鹊山湖。

所谓交流也。

”
2. 指水渠纵横交错而流。

《文选·何晏<景福殿赋>》：“若乃虬龙灌注，沟洫交流。

” 李善注：“言为虬龙之形，吐水灌注，以成沟洫，交横而流。

”
3. 犹齐流。

宋·梅尧臣·《秋雨篇》诗：“恐然惊觉汗交流，树上已听呼雌鸠。

”《红楼梦》第一〇五回：“贾母没有听完，便吓得涕泪交流，连话也说不出来。

”
4. 犹言来往。

宋·陆游·《晚步江上》诗：“山林独往吾何恨，车马交流渠自忙。

” 茅盾·《子夜》一：“从南到北，又从北到南，匆匆地杂乱地交流着各色各样的车子。

”
5. 谓相互传播；交换。

谢觉哉·《书同文，语同音》：“字难写：‘提起笔有千斤重’；话难说：‘字同音不同’。

这是我们学习文
化和交流文化的很大‘绊脚石’。

” 巴金·《关于<春天里的秋天>》：“他们之间就只有这样一种感情的交流。

”比一比：
你理解的交流是什么意思？
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第二课你是个乐于交流的人吗经典故事
有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：「我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。

」这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木
材，就在广场煮了起来。

这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：「太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。

」立刻有人冲回家拿了一推洋葱。

陌生人又尝一口：「太棒了，如果再放些肉片就更香了。

」又一个妇人快速回家端了一盘肉来。

「再有一些蔬菜就完美无缺了。

」陌生人又建议道。

在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，
当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。

故事给我们的启发：
那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。

其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。

当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。

通过以上的小故事，你得到启发了吗?
比一比咱班谁是最爱交流的人？
第三课怎么样做一个乐于交流的人
1、要学会沟通首先要学会聆听.聆听身边的人,身边的事.
只有你聆听了,才能了解和发现你身边的人和事.了解和发现了以后就要思考,站在别人的角度去思考,自己的角度去思考,再用自己的语言去和别人交流.其实人们往往不是不会沟通,只是忘了要先聆听别人,而不是只在自己的世界里
2、要学会真诚的对人做事，让自己的快乐心情感染你周围
的人
3、尝试一下做一个乐
观开朗的人吧！
说一说:你认为怎么做一个乐于交流的人？
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第四课交朋友
我知道的关于交流的名言警句：
名言警句：
1、三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

2、人心齐,泰山移。

3、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。

4、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

——雷锋
5、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

——王杰
6、人是要有帮助的。

荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

——毛泽东
7、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

——歌德
8、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

——马克思
9、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

——马克思、恩格斯
请把你的朋友介绍给老师和同学，并讲讲你们之间的故事！
第三单元守时惜时
古代教育学家孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。

”良好的时间观念有助于我们的健康成长，遵守时间，安排利用好时间，提高学习、做事的效率，成为一个守时的人。

做事有计划、不盲目、不拖沓，当日事当日毕，从小懂得“时间就是效率”，养成守时惜时的好习惯。

第一课守时
知识链接
《长歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

文嘉《明日歌》
明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎。

世人皆被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠，
百年明日能几何？请君听我明日歌。

天天提醒
学习做事不拖拉，能在规定时间内认真做好该做的事，今日事，今日毕。

养成好习惯，受益你我他。

拓展延伸
“惜时守时”拍手歌
你拍一，我拍一，光阴如梭须珍惜。

你拍二，我拍二，劝君惜时应入耳。

你拍三，我拍三，青春虚度老难安。

你拍四，我拍四，贪玩贪睡太幼稚。

你拍五，我拍五，莫等暮年悔当初。

你拍六，我拍六，白驹过隙不停留。

你拍七，我拍七，惜时守时靠自己。

你拍八，我拍八，朝起转眼见晚霞。

你拍九，我拍九，生命无常终有休。

你拍十，我拍十，惜时守时今日始。

小资料
“守时”是一种可贵的教养。

守时就是守信.
张良拾履
据传说，有一天，张良在圯上（即桥上）漫步，适遇一年迈老人。

只见老人故意把鞋摔下桥底，慢慢地对张良说：“小伙子，下去给我拾鞋！”张良感到太突然，想上前教训老人，但碍于老人的年纪，不忍下手，只好下桥取鞋。

取鞋后，老人又令张良给他穿上，张良膝跪于前，小心帮老人穿鞋。

事毕，老人非但不谢，
反而大笑而去。

片刻老人又返回，对张良说：“孺子可教也，5日后的黎明，与我会此。

”二次会面，皆因张良迟到而散，第三次张良夜半赴约，先老人一步，老人才授给张良一本书，对他说：“读此书则为王者师。

后10年天下会大乱。

13年后你会见我于济北谷城（今山东平阴西南）山下的黄石就是我。

”说完就很快走了。

张良很奇怪，次日天明一看书，方知书名为《太公兵法》（太公，即姜太公，周武王的军师）。

张良就日夜诵读此书，终于成为一个深明韬略、足智多谋、文武兼备的“智囊”。

10年后果然陈胜起义爆发，13年后张良去谷城，
山下确有黄石一尊，老人的预言神奇般地得到应验。

成长袋 今天你守时了么?
小学生守时行为习惯跟踪调查表
（注：家长评价按守时、基本守时、不能守时写 ）
第二课惜时
知识链接
《劝学》
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。

朱熹
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

董必武《惜时》
逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。

古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴
天天提醒
光阴似箭，日月如梭！珍惜时间必从今日，今时，今分，今秒，做起！
拓展延伸
陶渊明
盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

岳飞
莫等闲，白了少年头，空悲切！
关汉卿
花有重开日，人无再少年。

屈原
百金买骏马，千金买美人，
万金买高爵，何处买青春？
《增广贤文》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

小资料
齐白石惜时
现代书画家齐白石。

90岁后仍坚持每天作画，他的墙上挂着他自己的座左铭：不让一日闲过。

连齐白石爷爷都如此珍时，我们有什么理由不珍时呢？其实时间在时时刻刻的流失，在你闲聊时，时间便从嘴角溜走，当你在游戏时，时间便从身影下流失，当你在呼呼大睡时，时间便从合闭的双眼下淹没，当你在津津有味地看着电视，时间便从眼里流失，当你在争吵时，时间便从面红耳赤中惭愧而走，当你在打架时，时间从你的伤痛部位悄然而去……
司马光惜时
《资治通鉴》的作者司马光的枕头是用圆木做的，他读书困倦时就枕着圆木睡觉只要一翻身，枕木就会滚走，人就会惊醒，他用这种方法来强制自己，挤时间刻苦读书。

成长袋
我们也来做个惜时小能手吧！记录一下你
是怎样合理安排一天时间的。

第三课和时间赛跑
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《匆匆》
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在
时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆
里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
天天提醒
珍惜时间就是珍爱生命
拓展延伸
惜时成语
1.光阴似箭：形容时间过的很快，好像飞箭一样快速。

2.一刻千金：比喻时间非常宝贵。

3.日月如梭：形容时间过的很快。

4.白驹过隙：形容光阴消逝的很快。

5.石火光阴：形容光阴的迅速，一眨眼就过去了。

6.寸阴是竞：形容光阴的可贵。

7.岁不与我：指时间不待人，比喻时间的可贵。

8.弹指之间：比喻时间极短。

9.乌飞兔走：形容岁月匆匆流逝的一意思。

10.寸金难买村光阴：形容光阴是无价之宝，引申为爱惜光阴。

和时间赛跑的人
当大地还笼罩在朦胧的月色中，当人们还在甜蜜的梦乡里时，当公鸡还没有引颈长鸣时。

而你们——和时间赛跑的人却起了床，忙碌在大街小巷之中。

卖蔬菜喽，新鲜水嫩的蔬菜，赶紧来买哦。

”远远的从巷子里传来了一阵紧似一阵的小贩的叫卖声。

他们早早地起床，为的就是让人们吃上新鲜水嫩的蔬菜，精神焕发地战斗在自己的工作岗位上。

叮叮当当……锅碗瓢盆的碰撞声。

那是早起的妈妈，在为我准备美味的早餐。

她为了能让我集中精力学习，每天都在变换着不同花色的早餐，来提起我的食欲。

这美味的早餐里包含了妈妈多么丰厚的爱啊！
远处那一群清洁工人，他们正挥舞着铁锹扫把，满头大汗，干得正欢。

他们是善良的爱心天使，他们早早地起床，用自己的脏累臭，为城市居民创建了一个清新怡人的城市。

公园的大树下，草坪上，花坛旁，老人们在打着太极拳，他们的动作优美而轻灵，向我们展现着中国武学的神韵。

青年人坐在靠江的石凳上，手里拿着书，慢慢地翻阅着，畅游在知识的海洋之中。

和时间赛跑的人啊！我从你们身上感受到了祖国蓬勃的生机和昂扬的朝气，祖国因有了你们，将变得更加的繁荣富强。

小资料
准确的时间表
德国大哲学家康德在哥尼斯堡大学任教期间，遵循严格的生活规律，也每天晚上八点钟睡觉，清晨5点钟起床，他在30年中严格按照这一时间表活动，准确无误，以致于他每天早上外出散步时，当他的居民都以他出门的时刻为标准来校对时间。

做时间的主人
有一位哲学家说，在所有的批评者中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

时间是一杆公平秤。

它老少无欺，不因权贵而逆转，不因位卑而倒流。

只要你不亏待它，它就不会亏待你。

谁能把握好时间，谁就可能抓住机遇，收获成功。

马克思寓居英国伦敦期间，大部分时间在大英博物馆里度过，写出了鸿篇巨著《资本论》。

鲁迅将别人喝咖啡、聊天的时间用于勤奋笔耕，成为伟大的文学家、思想家。

牛顿在万有引力的发现中，和时间赛跑，很少在凌晨两三点钟睡觉，有时是灯火不熄、彻夜不眠。

前苏联昆虫学家柳比歇夫一生成就赫赫，硕果累累，发表了70多部著作。

他每天核算自己花费的工作时间，并有自己独特的计算方法。

大凡有所作为的高素质人才，都能很好地驾驭时间、利用时间、把握时间。