幼时记趣

（1）给下列彩色字注音 童稚（ zhì ） 藐（ miǎo）小 项为之强（ jiāng） 唳（ lì） 凹凸（āo）（ tū） 邱（qiū ）壑（ hè） 庞（ páng）然大物 癞（ lài ）蛤蟆 为（ wéi ）所吞 项为（ wèi ）之强
（2）给下列句子划分节奏
私 拟作 群鹤舞空 则 或千或百 果然鹤也 果如 鹤唳云端 盖 一癞蛤蟆也
译文：（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
③、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；
译文：我那时年纪还小，正看得出神，不禁哎 呀地（惊叫）一声，感到害怕；
注：在翻译时我们应注意，古文中有许多 省去的成分，我们在翻译时一定要根据上 下文补起来。
④、于土墙凹凸处，花台小草丛杂处/以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱， 凹者为壑。 译文：（把这种情景）当作青云白鹤图来看/ 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台 旁/把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成 野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低 洼的地方看成沟谷。 注：古文中的一些固定句式，在翻译时要注 意。如作· · · · · · 观（当作· · · · · · 看）/于· · · · · · 处 （在· · · · · · 地方）/以· · · · · · 为（把· · · · · · 看成）
《浮生六记》是一部自传体散文， 共六卷。文中记叙了夫妻间平凡的家 居生活和各地浪游的见闻，记叙了自 己的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚， 前人赞之为“幽芳凄艳，读之心醉”。
1、听课文录音。 要求： （1）、听清楚文中难读字的读音； （2）、听清长句的停顿。 2 、自由大声朗读课文，结合注释，疏 通文中难读字的读音，并注意部分句子 的停顿。 3 、每组推荐一名同学到前面朗读课文， 并把朗读过程中暴露出的问题，作为检 查时的内容。
（2）一字多义
心之所向 （主谓之间取消句子的独立性） 之 项为之强 （代“昂首观之”） 故时有物外之趣（结构助相当“的”） 昂首观之（代“群鹤舞空的景象”） 常蹲其身 （代词，代“自己的”）
其
使其冲烟飞鸣 （代“蚊子”）
二虫尽为所吞（被）
为
项为之强
（介词表原因可译为“因为”）
以虫蚁为兽 （当作） 徐喷以烟 （用）
全 文 结 构
第一段,总叙“物外之趣”。 第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤 第三段, “物外之趣”二:神游山 林 第四段, “物外之趣”三 :鞭打蛤 蟆
一 起 探 索：
我们的童年时期是不是对什么都 感兴趣？是不是有一大堆的问题？这 种对世界探索的欲望其实是人一生最 宝贵的财富。保持一颗童心，去探索、 去思考、去动手、去阅读、去旅行， 去寻找人类未知的秘密的答案吧。
观蚊如鹤之趣
观蚊如鹤
神游丛林 驱打蛤蟆
（2）文中所叙“物外之趣”，你最喜欢 哪一件，为什么？请结合文中的句子谈。
例：我最喜欢鞭打蛤蟆之趣，文中描写蛤蟆 扑来的情状，用“庞然大物”“拔山倒树” 形容来势猛，力气大。这里用了夸张的手法 视小为大，绘声绘色，活灵活现。鞭打蛤蟆 表现了作者幼小的心灵惩罚强暴、同情弱小 的朴素感情。
交流，试着把一些疑难解决。
3、学习小组提交问题。
（1）解释下列句中彩色字词。
明察秋毫（ 眼力 ）（ 比喻极细小的东西 ）
必细察其纹理（ 泛指花纹 ）
私拟作群鹤舞空（ 私下这里是指“自己” ）（ 比 ）
则或千或百果然鹤也（ 或者 ）
项为之强（ 脖颈 ）（ 同“僵”僵硬 ） 余年幼，方出神（ 正 ） （ 精神过度集中而有点发呆 ）
想象力是心灵自由翱翔的翅膀， 乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的 奇妙的世界，体会到更多的创造的乐 趣。观察会给你一双善于发现的眼睛， 有了这双眼睛你便不会错过生活中所 有精彩的瞬间，希望我们都能充分运 用这双眼睛和翅膀。
1、请写一篇自己童年时充满童趣的小 故事；
2、请大家走进大自然，观察你感兴趣 的东西，写成文字。
要求：任选一篇，真实与想像力并存。
再
见
）
）
（ 原来是 ）
2、把下面的句子翻译成现代汉语 （1）故时有物外之趣
所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
（2）心之所向，则或千或百果然鹤也
心中想像的是鹤，那么眼前 或成千或成百飞舞着的蚊子便果 真（觉得它们）是鹤了。
1 、用自己熟悉的方式读课文并把
一些难懂的字词句圈出来。
2 、以前后两桌为一个小组，合作
以
以虫蚁为兽 （把）
（3）翻译下列句子 ①、又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟 飞鸣。
译文：（有时）我又把蚊子留在白色帐子
里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫。
注： 在翻译时我们应注意，有些句中词
语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语 时，必须适当调换，以符合现代汉语规范。
（3）翻译句子 ②、舌一吐而二虫尽为所吞。
1．本文记叙了幼时哪几件趣事？给这几件趣 事各拟一个小标题。其中哪一件事分为两幅 图画？ 观蚊如鹤之趣
物外 之趣
（群鹤舞空图，白鹤青云图）
wenku.baidu.com
神游山林之趣 鞭打蛤蟆之趣
2、小组合作学习。 （1）讨论产生“物外之趣”的原因，记叙 趣事的过程中，流露了作者怎样的情趣，班 内交流。
物外之趣
观察细致 想象奇特 （群鹤舞空图，白鹤青云图） 热爱生活 神游山林之趣 喜欢探索 自然奥秘 鞭打蛤蟆之趣
幼时记趣
云南云天化中学
沈 复
林熙成
沈复（ 1736—1808 以后），字三白， 江苏吴县（今苏州）人。清代文学家。 15 岁随父于浙江绍兴求学。从赵传为师， 18 岁娶陈芸为妻，伉俪情深。 25 岁喜得 千金 —— 青君。 26 岁经营酒业。 41 岁妻 亡。 42 岁父亡。 45 岁完成《浮生六记》 前四卷。
舌一吐 而 二虫尽为所吞
1、理解文言字词 2、圈划出你认为优美的词句，读一读， 译一译，并谈谈你喜欢的原因。 3、物外之趣有哪些？如何得来的？
1、解释彩色字在句中的意思
（1）明察秋毫 （ 眼力 ） ） （2）故时有物外之趣 （ 所以
（3）项为之强
（4）常蹲其身 （5）盖一癞蛤蟆也
（ 僵硬
（ 自己