心理健康教育《我不拖拉》教案

我不拖拉
教学目标：
1、知识与技能：让学生了解拖拉的具体表现，学会树立正确的时间观念。

2、过程与方法：让学生了解做事拖拉的危害，找出克服拖拉的好方法。

3、情感与态度：让学生克服拖拉，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

教学重点：认识到自身拖拉的行为，找出克服拖拉毛病的好方法
教学难点：让学生学会改善拖拉的方法并应用在生活中，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学过程：
活动一、热身活动，揭示课题
1.播放《明日歌》手势舞短视频，学生跟唱、做动作
2.揭示课题：明代诗人钱福以一首脍炙人口的《明日歌》告诫世人要珍惜时间，活在当下。

今天我们要学习的话题就与时间管理有关。

活动二、《寒号鸟》快板，认识拖拉
1.学生表演快板《寒号鸟的故事》
2.提问：寒号鸟最后怎么样了？为什么会这样？
学生初步认识拖拉
寒号鸟又被称为“拖拉鸟”。

拖拉症。

活动三、情景剧表演，了解拖拉的原因
1. 学生表演情景剧《冬冬的故事》。

2．提问：是什么原因导致冬冬的作业没有完成？
3.分析拖拉的原因，拖拉的原因是懒惰吗？
学生发言，教师引导分析：注意力被分散，不喜欢，没有信心......
活动四、自我诊断，认识拖拉的危害
1.提问：你拖拉吗？你身上存在和冬冬类似的问题吗？
两人一组交流自己拖拉的经历
2.学生发言，说自己拖拉的事例以及造成的后果
3.一分钟体验活动，学生在一分钟内书写一首印象最深的古诗
4.播放学生体验《我的一分钟》视频，学生进一步认识时间的可贵及拖拉的危害
5.提问：试想农民、消防员、医生如果拖拉，会有什么后果？
活动五、小组讨论，找出克服拖拉的办法
1.小组讨论，克服拖拉有哪些办法，一人集中汇报，其他人补充
2.学生发言，教师引导总结方法：
制定计划分解任务劳逸结合分清主次接受监督......
3.针对自己身上存在的某一个拖拉问题，把自己的办法写在卡片上
为了改掉我......的拖拉习惯，我今后要：①......②......③......
4.学生分享，并将卡片贴在黑板上
活动六、总结
师：尽管明日复明日，但我们通过学习认识到时间很宝贵，我们要学会管理自己的时间，今日事，今日毕。

最后，让我们和刘小的吉祥娃一起努力向前，永不拖拉，跑在时间的前面。

《我不拖拉》教学反思
各位老师，大家上午好！很高兴有这样一次交流学习的机会。

下面我将跟大家交流一下我在上本课时的一些想法和困惑。

本课的课题是《我不拖拉》。

小学中年段是学生行为习惯养成的重要时期，不管是学习中，还是生活中，拖拉习惯会影响一个人的成长发展。

本课中，我首先通过视频《明日歌》、快板表演《寒号鸟》的活动，让学生充分认识拖拉的含义，在情景剧《冬冬的故事》的表演中，从一个小学生的视角，让学生审视自我，并去分析拖拉的原因，两人小组讨论、一分钟的体验活动中，认识拖拉的危害以及克服拖拉的重要性，在小组讨论中总结克服拖拉的办法，最后是运用这些办法来帮助自己解决自身存在的迫切需要改正的拖拉习惯，体现了知识的学与用。

在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，学生跟着视频学习手势舞，快板表演、情景剧表演以及一分钟体验活动视频，学生们很喜欢，他们在表演、观看者中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。

同时，这节课中也关注了实效性。

学生对于自己身上的拖拉问题，通过学习后在卡片上写下克服拖拉的办法，并要求贴在显眼的、合适的位置，时刻提醒自己。

并且，在后面的学习中，我也会做一些跟踪调查，了解学生落实的情况，切实关注学生的习惯养成问题，达到学生所学为学生发展服务的目的。

情景剧表演是心理健康课堂中常用的活动形式。

今天的情景剧表演准备中，我给了学生一个话题和基本的情景介绍，学生能有所创新，我感觉孩子们的表现还是很棒的。

只是，展示时准备还是不够，比如被电视吸引的声音、书桌上的玩具，缺乏实物，可能听课老师就难以弄清他们在做什么。

学生在最后学习了方法之后，针对自己某一拖拉问题做打算时，有的同学的问题不是很具体，而且导致他选用的方法不具有较强的针对性。

在课前，我还是查阅了一些资料，但在教授学生方法时底气不足，总觉得不成系统，以后还是要多读书，增强自己的理论基础，我想，有理论支撑的心理健康课堂可能更加具有心理健康课堂的味道。

总之，心理健康课堂与我专职的英语教学有不小的差异，我还要更加深入地学习，不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。