四年级上册数学说课稿-2.3平移与平行｜北师大版

四年级上册数学说课稿-2.3平移与平行|北师大版
一、前置知识
本节课重点在于学生理解平移和平行的概念和练习。

二、课前准备
1.教师准备实物或图片来解释平移和平行的概念。

2.准备好适合四年级学生的平移和平行相关的练习题。

3.安排好学生的课桌、椅子等实物装置，方便学生进行练习。

三、教学过程
1. 导入
教师可以设置一道题目，让学生进行思考：
“小明在实验室里发现了一份地图，他在地图上找到了一座金字塔的图案，请问他能不能将这个图案进行平移或平行呢？如果能，这个过程是怎样的呢？”
请学生交流讨论，思考平移和平行的基本概念。

2. 概念讲解
在导入中，学生们已经对平移和平行有了所知，所以教师可以向学生简单地介绍这两个概念。

平移：就是将图形按照行进或退后、左右或上下移动而不改变其形状和大小的操作方法。

平行：指图形在平面内移动时，各点的位置相对地保持不变的属性。

3. 练习
在以上概念讲解之后，可以让学生进行一些练习，以提高学生对于平移和平行的把握能力。

1.平移练习
请学生在纸上画出一个图形，然后将其平移两到三次。

在每次平移中，让学生画出图形经过了怎样的变化，以此锻炼学生的观察能力和平移图形的操作能力。

2.平行练习
请学生在纸上画出一个图形，并画出它的一条对称轴线，然后让学生使用铅笔把图形沿着对称轴线平行移动两到三次。

在每次平行移动中，要求学生在纸上画出图形经过了怎样的变化，以此锻炼学生的平行移动图形的能力。

4. 回顾
在完成以上练习之后，可以让学生回顾一下整个学习过程，对平移和平行的概念有了更深的理解和认识。

四、教学小结
通过本节课的学习，学生们对于平移和平行的概念有了深刻的认识和理解，并且在多次练习的过程中，也提高了他们的观察能力和操作能力。

希望学生们能够通过这样的方式来加深对于平移和平行的理解，在以后的学习中能够更好地应用到实际中。