小学校本课程开发实施激励机制

小学校本课程开发实施激励机制
（一）开发背景
新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给每一位学生个性的发展，提供了新的舞台。

我校多年来坚持创建""科研兴校"与办出"特色学校"相结合。

依据党的教育方针、国家课程实施计划、根据学校"一切为了学生、一切以教学为中心、一切依靠广大教师"目标，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。

（二）开发目标
总目标∶以课改为载体，坚持创建"科研兴校"与办出"特
色学校"相结合，努力实现学校课改总目标。

在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。

具体目标;
（1）、让学生在"兴趣"、"特色"中，陶冶情操，学会做人;在实践与体验中，学会学习;在美的艺体活动中，学会健体。

（2）、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

（3）、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

二、校本课程的实施
（一）开发的内容
1、创意绘画
创意绘画是孩子们步入绘画领域的启蒙阶段，是美术素质教育的重要内容。

在课程中，通过由简单到复杂绘画步骤的训练，提高孩子们在观察、记忆、想象和创造等方面的能力。

在涂色方面积极参与到渐变画的创作过程，孩子们用几种颜色衔接而产生的一种由深至浅的艺术效果。

渐变画适合表现物体的立体感，在绘画时注意由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色时要自然，颜色排列的顺序要有特点。

在背景处理上学习了深勾边法、描边法、点彩法等非各种形式的处理方法，让画面色彩更加艳丽!
2、经典诵读
感受中华民族的经典传统，弘扬博大精深的文化。

激发热爱祖国的情感，成为优秀文化的继承者和传播者。

以读为主，以读促背，能按照一定的韵律诵读和背诵。

3、"快乐大课间与体育活动"
从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容，开展快乐大课间、体育活动，同时对学生的身体素质
进行比较。

快乐大课间、体育活动内容分为两个系列∶
（1）太极拳∶在广播操的基础上学校自编太极拳。

（2）身体素质练习∶如跳绳、踢键、立定跳远等。

同时在大课间活动中有配合活动内容的伴奏音乐，使艺、体相辅相成。

4、"综合实践活动"
开发各年级以"研究性学习"、"信息技术教育"为主的综合实践活动，搞好学科的整合，让学生在玩中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题，提高学生自主、创新的能力。

（二）开发的原则
1、实效性原则。

在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策，严格遵循课程开发和发展规律，避免盲目性、力戒形式主义。

2、内容与形式统一的原则。

在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内
容与形式的统一。

3、自主、灵活性原则。

根据学生的兴趣、爱好、特长、能力，让学生自行
选择校本课程项目。

1-2年级可在教师、家长的帮助下选择。

在学习过程，允许学生调整选择，让学生、教师都有选择、创造的权利，不强行分派。

4、实践、创造性原则。

要创造给老师学生实践、体验的时间与空间，让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。

（三）实施措施
1、成立领导机构。

在学校党政的领导下，成立校校本课程开发实施领导小组，具体领导、组织、实施校本课程的开发与实施。

2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性;学习掌握校本课程开发的方法;懂得实施校本课程;搞好校本课程的评价。

3、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

三、评价
评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。

1、成立校本课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。

依靠教师、学生、家长、社区，搞好全员评价工作。

2、对《校本课程开发方案》的评价。

看它的正确性、全面性、可靠性。

同时评估对它管理的评价。

3、对每门课程设计的评价。

主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效
果的评价。

4、对校本课程实施的评价。

重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结
性评价。

四、开发保障
1、组织保障∶学校党、政把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。

充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师
做好开发实施工作。

2、制度保障∶制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。

五、校本课程的激励机制
充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。

我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。

发挥激励机制，调动全体老师
的积极性。

让我们同心同德，在校本课程开发、实施中，师生、学校同成长，把学校办出特色，办出质量。