六年级下册语文教案 4、我的信念 鲁教版 (7)

《我的信念》
——第一课时教学设计
【学习目标】
1、理解并积累“执著、鞭策、报酬、奢望、蹂躏、坚韧不拔、等词语,并能灵活
运用。

2、抓住文中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章的内容。

3、收集有关居里夫人的一些材料，体会居里夫人的人格魅力。

4、培养学生自主、合作、探究的学习方式和团结合作、勇于创新的精神。

【学习重、难点】
重点：
抓住文中各段的关键词，进行归纳梳理，整体把握文章的内容。

难点：
收集有关居里夫人的一些材料，体会居里夫人的人格魅力。

【设计理念】
根据我校提出的“双主”教育理念，课堂中以“学案”为载体，实施“六学”教学法展开教学，达成学习目标。

课堂中突显了学生学习方式的转变。

学生根据教师设计的学案，自主阅读教材，完成相关内容。

组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话, 通过生生互动、合作探究，与这位伟大的科学家进行心灵的交流, 体会居里夫人的人格魅力。

【学情分析】
1、聋九年级学生基本有了自己明确的理想，但他们对追求理想的
渴望并不强烈，也不愿积极努力地去付诸行动。

因此，让学生在感受居里夫人的人格魅力的同时，来树立自己的信念至关重要。

2、学生具有了初步搜集材料、整理和理解材料的能力。

【教法学法】
以学生的实际内需为出发点，以“六学”教学法为指导，创设
情景，组织教学。

以“学案”为载体，小组合作、生生探究共同提高。

【课前准备】
1、认真研学导学案，自主探究，归纳整理。

2、通过上网、参阅学习资料等方式理解概念和收集居里夫人的故事。

【教学流程】
一、激情导入——引出课题
她的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子之间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

——爱因斯坦
【由爱因斯坦在悼念居里夫人的一段话引入课题，引发学生思考和学习的热情。

】
二、交流学案——检测自学
1、注音。

2、选词造句。

【设计意图：此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。

旨在让学生学会积累、学以致用。

此环节学生互动交流、各展其学，不仅检测了学生的学习效果，同时也拓展了学生的思维空间。

】
三、理解课题——升华信念
1、解释信念：自己认为可以确信的看法。

2、理解信念：短片：我的信念：我可以
思考：取得成功的的关键是什么？
小结：信念是对理想的支持，是实现理想的精神力量和动力。

【设计意图：“信念”一词是抽象的，通过学生自主讨论、交流共享，使其掌握并理解信念的定义, 为通向“理解课文内容”搭建了桥梁。

】
四、细读文本——自主感悟
1、简介居里：学生介绍：背景居里照片
师：同学们的故事中，说出了居里夫人哪些优秀品质？
师：居里夫人不仅有淡泊名利，生活简朴、献身科学的优秀品质，在她的身上，还有许多优秀的品质，现在请同学们打开文本，去字里行间寻找和感悟居里夫人的优秀品质吧！
2、学生自读课文。

【设计意图：简介居里环节：学生自己搜集材料、交流资料、培养了学生善于动脑、勤于动手、处理和筛选信息的能力。

同时又可取长补短，获取新知。

学生在
自读课文的基础上，有充分的自主空间去领悟,理清思路，学会主动学习，理解课文主要内容。

】
五、研读文本——合作探究
1、质疑解疑：
方法：小组里质疑并相互解答，小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。

【设计意图：通过学生的个性化解读文本，提出质疑，并在小组互助中尝试分析和解决问题。

自主生疑——互动解疑：培养了学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力。

不仅有效地突显了学生的主体地位。

同时，为生生间搭建了问题共享的平台。

师生、生生互动解决问题，既增强学生的参与意识，又可取长补短，使自己的展示更全面，完美，同时还提高了学生筛选信息的能力。

】
板书：
我的信念
玛丽.居里
献身科学
坚忍不拔
环境需求：追求自由珍惜时间
要有信心
工作态度：集中目标执著勤奋。