融媒体新闻编辑创新意识与融合能力提升方法分析

融媒体新闻编辑创新意识与融合能力提

升方法分析

摘要：随着融媒体时代的到来，对新闻编辑也提出了更高的要求。新闻编辑

如何在融媒体时代发挥出自我的创新意识和融合能力，解决目前媒体行业的发展

困境，才能促进媒体行业的持续健康发展。新闻编辑在面对融媒体时代新媒体的

冲击，需要广泛利用电视、报纸等与新媒介的互补，加大媒体的宣传力度和人力

资源投入，共同构建内容兼容、资源宣传互融的媒体行业。本文以融媒体时代作

为背景那个，分析新媒体下新闻编辑所要具有的创新意识和融合能力的提升。

关键词：融媒体；新闻编辑；创新意识；融合能力

前言

信息技术的发展推动者融媒体时代的到来，在信息技术的驱使下，融媒体是

必然也是当然。新闻编辑要主动改变作为媒体人的意识，积极主动的转变观念，

改变媒体传播媒介和传播方式，推动融媒体时代新闻编辑的发展。融媒体即媒介

融合，在手机、电脑、平板普及率极高的现代社会，新闻编辑需要寻找创新和改革，以此来推动媒体行业的生存和发展。

一、融媒体的基本概念

融媒体是在传统媒体上的延伸，是新时代科技的演变。融媒体的全称为多元

性融合媒体，是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸等既有共同点，又存在

互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体宣传理念。资源通融合理整合资源，降低人力成本的同时，能够提升媒体自身的权威和原创性；宣传互融将新老媒体

的优劣互补，使其产生“1+1>2”的效果；利益互融是实现媒体的最终目的，产

生效益，效益主要分为经济效益和社会效益[1]。

融媒体的特点主要为高效率、整合性和融合性。高效率体现在对传统媒体的

资源整合，以不同的形式将提炼的信息传递给观众，保证了新闻的时效性；二来

是将各平台的信息整合，分析整体出真实有效的新闻内容，保证新闻的传播速度

和真实性；最后，就是获取新闻的速度加快，传播速度也随之加快，达到信息资

源共享。

二、融媒体的发展现状及新闻编辑所面临挑战

融媒体时代要求新闻的点击率，点击率的高低跟大一定程度上决定了新闻的

有效性。因此，一些媒体会为了获取高点击率制造假新闻，并且新闻内容无创新，没有明确新闻定位，最终导致新闻的真实性降低，也降低了相应媒体的公信力。

互联网背景下信息的快速刷新，导致新闻语言缺乏专业素质，，要求新闻媒体更

高的语言表达能力和创新能力，这也是对新闻编辑创新意识的要求[2]。

再者，就是新闻内容的单一，语言朴实易导致观众的视觉疲劳，缺乏了对新

闻事件的逻辑梳理，以表层思维研究新闻内容，无法挖掘深层含义，缺乏了与观

众之间的生活联系，观众无法完整了解新闻事件的始末。并且新闻媒体需要以公正、客观的角度制作新闻，新闻编辑需要以客观的角度表达民意，才能提升媒体

自身的影响力。因此，对于融媒体时代，新闻编辑的创新意识和融合能力都有了

更高的要求。

三、提升新闻编辑在融媒体下的创新意识和融合能力的方法

（一）坚持新闻内容

新闻最主要的就是真实性和时效性，这两者缺一不可，但是新闻挖

掘的深度也同重要。首先要树立新闻内容的创新意识，可以在新闻编辑过程中融

入当地民俗特色，以符合实际的方式对新闻内容进行创新编辑，增加新闻内容的

趣味性，并在新闻报道过程中辅以适当的图片，能够将新闻内容更快速的呈现给

受众。加强对于融媒体的技术开发利用，图像展示、影像展示增加新闻的丰富性

和感染性，新闻的真实性一直贯穿新闻内容编辑的全过程。传统媒体把握新闻内

容的权威性，新媒体以传统媒体的基础来全面分析此新闻事件，以不同的层面对

此进行分析，既满足了新闻的真实性，又体现了新闻的深度。

（二）强化创新意识

新闻编辑的创新宣传也要跟上融媒体发展的步伐。积极宣传创新意

识的培养和建立，使在岗编辑能够积极参与到融媒体创新意识培养和融合能力提

升的工作中来，提高岗位工作效率，让其意识到创新意识的重要性和必然性。加

强各地区之间融媒体工作者的沟通交流和合作，建立信息资源共享平台，各地

区的新闻编辑能够从彼此获取职业相关信息，借此发展自身的创新能力和融合能力。平台资源的建立使创新意识能够在潜移默化中成为新闻编辑的职业发展意识，积极促进融媒体行业的发展。新闻编辑的管理体系要从约束媒体人的行为举止，

提升发展等多方面考虑，开展各类融媒体的宣传活动现场，交流各自的经验，认

识到新媒体人所需的专业素养和工作实质。在宣传中潜移默化改变新闻编辑意识，将创新意识的培养和融合能力的提升放在改革创新首位，实现新闻编辑的自我优化、自我提升。

（三）构建专业素养

融媒体需要新闻编辑构建专业素养，在培养创新意识和提升融合能

力的过程中，必须经过专业的教育培训。融媒体部门组织相关的活动教育，让新

闻编辑认识到传统媒体和新媒体之间的区别，组织个性化的教育活动，在学习中

培养创新意识和发展意识。教育培训主要分为三部分，一为理论培训内容，将融

媒体的基本概念和发展方向与技术传输给新闻编辑，使其对自身的工作内容、工

作职责和工作方向有更明确的认知，明确融媒体行业对人才的需求，丰富知识框架，强化思想观念；二为组织交流活动，将地区与地区之间的新闻编辑组织交流，整合融媒体行业内部的工作经验，在互相的交流中积累工作经验，提升自我融合

的能力。该种方式能够快速认清自身的行业定位以及工作中的不足，主动学习他

人的优点，弥补行业空缺；三为技能培训，需要新闻编辑主动学习融媒体行业下

的技术，提升自我的工作效率，同时也提升编辑能力，保障融媒体行业编辑工作

开展的基础。专业素养的构建是将新闻编辑能力、创新意识和融合能力整合仪器，提供行业和自身的发展动力和基础[3]。

四、结语