浅析如何做好高校贫困生的思想政治工作

２ ． １ 过分重视经济帮助， 而忽略 了育人 先， 要从让贫困生摆脱经济窘困开始 ， 在此基础上， 加强思想 我国对高校贫困生的资助 已经越来越完善，通过这些年 政治教育的育人工作，这 不仅能够充分体现对高校贫困生的 的不 断 努力 ， 已经 拥 有 了较 为 完 备 的制 度 体 系 ， 确 保 贫 困生 能 直接资助过程 ，同时也能够充分体现对 高校贫困生的人文关
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浅析如何做好高校贫 困生的思想政治工作
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干 泄 要
、 一 Ｉ一
（ 辽 宁科技 大学外 国语 学 院 辽 宁 ・ 鞍山 １ １ ４ ０ ５ １ ）
摘 要 随着我 国高校扩招， 家庭经济 困难学生（ 简称贫 困生 ） 已成为大学校 园中一个不容 忽视的特 殊群体 。 目前， 高
校贫困生问题成 为不容 回避 的社会 问题 ， 已引起广泛关注。 国家、 政府、 学校及社会各界 除了建立完善资助体 系， 对高 校贫困生进行生活上 的关心和经济上资助的同时， 也开始寻找对策来加强贫 困生的心灵教 育， 强化思想政治工作， 如
校 的不 良现象也产生了通感的效应，这些 负面的影响往往会 为训练来解决贫困生中存在的某些具有共性的心理障碍问题。 严重扭 曲贫困生的心理， 导致他们偏执心理的产生 。 ３ ． ２ 经济资助 与育人相结合 将人文关怀融入到高校贫 困生思想政治教育工作中。首 ２高校贫困生 思想政治教育工作存在 的问题
过营造一个对关怀贫困生、 尊重贫 困生的氛 围， 使他们充分感 贫 困 生 作为 高校 的一 个特 殊群 体 ， 自身 是渴 望 与他 人 沟 觉到 教师 、 同学 、 社会 各 界都 在 注意 他 们 、 关 心 他们 、 爱护 他们 、 通， 但在现实的思想教育工作 中， 高校只重视了群体的情况 ， 而 尊重 他 们 ， 使 他们 感 受 到 社 会 的温 暖 ， 并 进 行 全 身心 地投 入 ， 忽略 了个体 的需求。 贫困生的自我需求得不到满足， 思想上存 投入理想 ， 投入信念 ， 投入人格， 投入情感 ， 投入个性 ， 投入热 情 … …投 入整 个 的 生 命 ， 从 而 唤起 他 们 对 大学 生 活 的热 爱， 改 在的问题也没有得到及时有效地解决， 正是由于这种情况的存 在， 导致贫困生的进步和发展受到 了限制 ， “ 以人为本” 的思想 变他们对社会 的不正确态度与看法， 促进 自身 的健康发展。 做 更没有落实， 阻碍 了高校贫 困生思想政治教育工作的发展。 好贫困生的思想政 治教育工作是帮助贫困生战胜 困难，实现 ２ Ｉ ３过分重视 理性教育 ， 而忽略 了情感育人 理想 的关 键 。 传统的高校思想政治教育工作基本上都是采取“ 填鸭式” ３ ． ４ 建 立良好的贫 困生毕 业就业的机 制 的方式进行， 一是教师进行教学时， 不是 以学生为前提 ， 而是 要加强对贫困生的就业 能力训练， 加强择业观教育 ， 积极 以按时完成任务为前提进行教学 ，往往导致学生处于一种被 帮 扶 其就 业 。同 时加 大 就 业 扶 持 制度 ，即建 立各 种 优 惠政 策 动接受的状态， 影响学生学 习的积极性， 教学效果也不好， 并 和刺 激 措 施 ， 鼓 励 大 学 生到 农 村 、 到基层、 到西 部 地 区就 业 ， 鼓 且也与高校思想政治教育的教学 目的相违背。二是行政管理 励 大 学生 自主 创 业 ， 鼓 励 大 学 生到 非 正 规 部 门就 业 等 。 者对学生进行教育时也是行政命令的多， 更多强调的是政策、 总之 ， 高校贫困生思想政治教育 ， 要以关注贫困生的生存 法规等 ， 采取简单的“ 灌输” 方式进行教育， 在一定程度上使学 状况为基础 ， 坚 持以教育为先导， 以育人为 目标， 端正贫困生 生的情感表达被抑制 。贫困生的真实情感无法充分地抒发出 对 待 贫 困 的态度 ， 坚 定 贫 困生 自我面 对 人 生 的 勇气 和信 念 ， 培 来， 感 受 不 到他 人 的关 心 ， 精 神 的 困惑 无法 及 时 解 决 ， 这 样就 养 其 良好 的心 理素 质 ， 全面 提 高 贫 困 生 的能 力 ， 使之 成 为德 才 导致他们缺乏一种用感恩的心来对社会进行感恩 ，这与高校 兼备之人 ， 从根本上帮助贫困生真正摆脱贫困。
何做 好 贫 困生 的 思想 政 治 工 作 成 为高 校 值 得 思考 的 问题 。
关键词 高校贫困生 思想政治工作 心理特征
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ｌ 文 献标 识 码 ： Ａ
思 想 政治 教 育 工作 的教 育 目标 相偏 离 。 ｌ 高 校 贫 困生 心 理 特 征 及成 因分 析 ３加 强 思 想政 治 工 作 ， 加 强 对 高校 贫 困生 的心 灵 教 育 （ １ ） 自卑 心 理 。贫 困生 大 多来 自偏 远 山区 、 农 牧 区 。家庭 生活贫困， 导致贫困生在消费、 衣着等方面与那些衣食无忧的 ３ ． １ 做好 贫困生的心理健康教育 同学相 比 ，难 免产 生 巨大 的 心 理 反差 。许 多 贫 困生 往 往 感到 首先 ，Ｊ Ｊ ｕ 强 高校 心 理 咨询 力度 。利 用专 门的 心 理 咨询机 无能为力， 消极的对待人生， 感觉在同学面前抬不起头 ， 滋生 构对贫困生的心理问题进行充分了解，通过心理咨询有针对 自卑 感 。 性 地 解 决贫 困生 心 理 问题 。 （ ２ ）焦 虑 心 理 。贫 困 生 的 焦 虑心 理 最 主 要 的来 源 是 对经 其 次 ，在 班 级 内增 加 班 级 心 理委 员 来 关注 贫 困生心 理 状 及 时 发现 贫 困生 中存 在 的诸 多心 理 问 ， 通过 同学 间 的沟 济 条 件 的过 多 担 心 ，他 们 在 面 对 学 习和 生 活 压 力 的 同时 也要 态 ， 面 对 困 难 的经 济 现状 ， 使 他们 处 于 一 种 长 期 的焦 虑 状 态 中 。 通 和 交流 让 贫 困生 感 受 到 集 体 的温 暖 、 同窗 的友 谊 ， 进 一步 增 （ ３ ） 偏 执心 理 。贫 困 生一 般 来 源 于 社会 弱势 群 体 ， 他 们经 强 自信心 。 常 会 受 到一 些 不 公 正 的待 遇 ，利 益也 会 受 到 侵 害 。作 为 己近 再次， 发挥团体辅导的作用。如贫困生成立辅导小组、 自 步入成年的大学生在成长 中经历了社会 的不 良侵害后 ，对学 信心训练 小组、 人际交往训练小组等， 通过组织团体辅导与行
够 具 有 顺利 完 成 学 业 的基 本 生 存 条 件 。现 在 高 校 过 分强 调解 决贫 困生 经济 方 面 的 问题 ，在 一 定 程 度上 使 思 想 政 治教 育 的 功 能有 所 减弱 ，导 致 高校 没 有 充 分 发 挥 出 教育 功 能 和思 想 教 育 的主 渠道 作 用 ， 使 贫 困 生对 社 会 缺 乏 一个 全 面 正确 的认识 ， 容易受社会 不 良风气的影 响， 走极端。 ２ ． ２ 过 分 重视 共 性 发 展 ， 而忽 略 了个体 差 异
怀过程。
３ ． ３ 规 范 思 想政 治 工作 ， 坚持 以 人 为 本 高 校 贫 困生 在 获得 政 府 、 社 会 和 学校 物 质 资助 的 同 时 ， 还 需要 在 自我 的支 配下 ， 以情 感 、 意识 等 方式 ， 去 感受 、 体悟 生活 。 在高 校 思 想政 治工 作 中 ，Ｊ Ｊ ｕ 强对 贫 困生 的心 灵 教 育就 是 要通