中国人民解放军进行曲教案

中国人民解放军进行曲教案
2009-5-112:33:4 阅读数：365 网友评论:0 条《中国人民解放军进行曲》教案
年级：初中一年级
课时：一课时
教师：苗莹
教学目标：
① 通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

② 通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。

③ 通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。

教学重点、难点：
重点：①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。

③通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，
使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。

难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。

教学用具：多媒体、钢琴、录音机
教学过程：
一、组织教学
学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步。

师生问好。

二、导入
1. 根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？
2. 说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？
3. 伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？
4. 把刚才分析的《军队进行曲》的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。

5. 众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？
三、新授
1. 放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》。

2. 学生介绍作者郑律成。

3. 欣赏《中国人民解放军进行曲》。

4. 赏析《中国人民解放军进行曲》：
① 欣赏此曲后的感受
② 欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐？
③ 分析开头的旋律：同音重复
不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？
全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？
④ 填歌词，找出旋律的特点
⑤ 在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方，哪两处能引起你的注意？
比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？
⑥ 把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。

如边唱边拍手、指挥、正步走等。

四、总结下课
今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。

同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析。

会欣赏更会分析。

今天我们就上到这，谢谢大家
中国人民解放军进行曲
教学内容:
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》，学习进行曲的有关知识，初步认识什么是进行曲。

2、了解铜管乐队的有关知识，初步认识各种铜管乐器。

教学目标:
1、掌握进行曲的有关知识，激发学生感受音乐的乐趣，并了解进行曲的特点，初步认识各种铜管乐器。

2、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，学习中国人民解放军不怕苦、不怕累、艰苦奋斗的精神。

重点、难点：
1、了解各种乐器形状与音色，以及在乐曲中的作用。

教学过程:
1、导入
通过大家看图配乐导入进行曲。

2、学习进行曲概念。

3、欣赏《中国人民解放军进行曲》合唱版。

学习歌曲的创作资料和作者简历。

4、欣赏《中国人民解放军进行曲》管乐版。

学习管乐队的组成及认识各种铜管乐器。

5、通过《中国人民解放军进行曲》一个小乐段分声部的学习了解各种乐器的特性，以及各种乐器是怎样组成乐曲的。

6、让学生听辨各种乐器。

7、观看中华人民共和国建国50周年大阅兵录象，感受中国人民解放军的强大。

8、观看中华人民共和国建国50周年大阅兵背后的故事，让学生了解军人不怕苦、不怕累、艰苦奋斗的精神。

9、小结。

《中国人民解放军军歌》教案
教学内容
1、欣赏《中国人民解放军军歌》。

2、音乐知识：西洋管弦乐队编制，进行曲的艺术特点。

3、思考练习：创编简单的进行曲乐句。

教学目的
1、通过欣赏《中国人民解放军军歌》，让学生受到爱
国主义，革命英雄主义的熏陶。

2、了解西洋管弦乐队编制，了解进行曲的艺术特点。

3、培养学生创新意识。

教具准备
多媒体课件，部分管弦乐器等。

教学程序
一、组织教学
1、复习演唱《中国少先队队歌》。

2、导入新课
《中国少先队队歌》属进行曲体裁。

二、欣赏《中国人民解放军军歌》
1、先完整地听一遍作品，听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律，。

让同学们走到讲台两侧，对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸，看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。

2、第二遍参与欣赏
四组队行每组两行变成一个方行。

让学生进行角色体验。

每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。

表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。

3、第三遍欣赏同学们一边听音乐，一边跟老师做拍
手动作。

第一乐段，每小节击一次，在强拍上击掌。

第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高潮。

第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。

教师提问：杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地回答上述问题。

因势利导，让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。

三、欣赏奥地利作曲家老约翰。

施特劳斯创作的《拉德茨基进行曲》。

学生听后和《中国人民解放军军歌》进行比较，说出风格上有什么不同？
教师提问：哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？
四、思考与练习
1、写出进行曲中常用的节奏型。

X —； X。

X ； X XX ； X X X ； XXX XX ；
2、按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。

例：
2/X —| X XX | X。

X | X — |
例：
2/X — | X X X | X XX | X — |
3、在创编节奏的基础上，有1 三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。

例：
2/1 — |5|。

| 1 — |
五、课堂小结
通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军无所畏惧，勇往直前的英雄品质。

在科技迅猛发展的21世纪，更需要同学们继承，发扬这种精神，勇于创新，勇攀科学技术高峰，为中华民族的振兴努力奋斗！。