备教辅改措施

白庙中心小学备教辅改讲考评管理措施
为了规范教学常规，优化教学管理，学校对教师备课、讲课、辅导、作业布置与批改、考试考查等环节特作以下规定。

一、备课要求
1、备课要素齐全，课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，教具、学具能辅助课堂教学，字迹清楚，书写工整，思路清晰；
2、以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念；
3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，层次分明；
4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范；
5、提倡每课时（至少每单元）撰写教学反思（教后记）。

二、上课要求
1、认真作好课前准备，教具齐全；
2、按时上、下课。

预备铃响即到教室，不迟到，不早退，不拖堂；
3、控制情绪，不带不良情绪进课堂，课堂上做到师生平等，上课不赶学生出课堂；
4、坚持说普通话，写规范字；
5、衣着整洁，不在教室抽烟，不接打手机，无特殊情况不坐着上课，不随便离开教室。

6、教师在讲课时，要努力做到“五性”。

(1)目的性：教学目标明确，符合新课程标准要求。

(2)科学性：正确传授本学科知识，无知识性错误；正确揭示知识之间的内在联系，重视知识(概念)的形成、巩固、深化和应用；知识结构严密紧凑，合乎认识规律。

(3)艺术性：教学方法灵活，安排巧妙，课堂气氛恬静而又活跃，紧张而又愉快。

(4)实践性：讲练结合，让学生积极主动地动手动脑。

(5)实效性：无效劳动少，教学效果好．绝大多数学生能够听懂，学生当堂的吸收率、巩固率和运用率较高，师生都有满意感。

同时注意德育教育。

7、教师在讲课时，要落实学生的主体地位，真正做到能让学生自己思考，能让学生自己动手，能让学生总结的要让学生自己推导出结论。

三、辅导要求
辅导分早读辅导和下午自习辅导。

1．早读辅导：安排语文、英语、数学三科，辅导教师要有计划地安排学生朗读、背诵、听写、默写等，充分发挥早读应有的作用，组织好学生早读。

2．下午自习辅导：语文数学两科安排自习时间辅导；辅导时老师应在教室内巡回察看。

督促检查，耐心辅导及时解决学生遇到的问题。

3、每周至少找所带班级学生10人以上进行当面辅导、谈心、反馈教学情况。

4、对于学困生采取因材施教的方法进行分层次教学，并积极做好学困生辅导工作，不能够让一个学生掉。

5、严禁教师对学生进行有偿辅导和补课。

四、作业布置与批改
家庭作业布置：
原则上一二年级不留书面作业。

三年级以上书面作业时间不超过30——60分钟。

作业批改：
①90％的学生书写干净、工整，字迹规范；②90％的学生正确率高；③作业量适度（作文一期8篇），讲究实效；④教师及时批阅（一般作业２天以内、作文两周以内），学生及时改错；⑤批阅格式规范（作文有眉批或总批），批改后写日期、有成绩、有恰当的批语，作业本保存完好。

作业创新批改要求：凡有书面作业的学科教师，要定期让家长参与作业评价，把作业本作为家长和教师沟通了解学生在校、在家表现的平台。

教师要引导家长与教师、学生结合起来，共同促进学生学习。

五、考试考查
1．书面测试科目列为考试科目，无书面作业的为考查科目。

2．考试科目每学期组织四次，即两次阶段性考试和两次期末考试；考查科目每学期组织一次。

3．每次考试严密组织，严格要求：(1)实行单人、单桌、单行考试。

(2)每考场安排两名监考教师，一前一后进行监视。

(3)按高考监考的要求规范监考教师的行为，不在考场内吸烟、谈笑、阅读书报、抄题做题、来回走动、观看或检查考生答题，不提前或拖延考试时间，不纵容、包庇、伙同考生或他人违纪作弊，准确及时地整理、装订试卷。

(4)对违纪舞弊考生及时进行处理，视情节轻重依据学校相关考试制度处理。

(5)每次考试结束后，及时组织教师阅卷、评卷，学生考试成绩在教导处存档。

六、教学研究：
1、以课例研讨为主要形式，体现“十部曲”过程
课例研讨过程为：教学会诊查问题，梳理问题定主题，理论学习明方向，集体备课找方法，大家观摩验实效，课后反思谈得失，同伴互助共分享，专业引领再提高，共识提炼为常规，困惑引出新问题。

每个教研组半学期至少一次课例研讨，每月一次教研活动。

2、教研组要与本组的小课题相结合，确立活动主题。

主题确定要切合教学实际的困惑，研究起来“短平快”，实效高。

特别要求活动与计划紧密结合，不能出现“两层皮”现象。

另外活动要多样化：除“课例研讨”外，还可以有现场备课，名师案例赏析，集体交流等形式。