探讨中职学生管理工作的难点及对策

探讨中职学生管理工作的难点及对策
摘要：在管理中职院校学生过程中，应当以学生为本，持续改良和革新管理理
念和模式。

本篇论文重点讨论了这部分内容，对中职院校学生管理工作的原因和
难点进行了详细的讨论和分析，与此同时，也深刻探究了管理工作需要改进的方
法和手段，主要目的在于提高中职院校学生管理的工作质量，不断推动新时期的
教学工作。

关键词：管理特征学生管理中职院校研究分析
如今，在教育产业化的进程中，应当持续提高教学活动品质，采取人性化管
理方法，重点改进教学工作，与此同时，还应当树立基本教学目标，教学思想理
念应该以学生为教学主体，在学校教学过程中，建立健康良好的形象，始终追求
发展及生存，培育一个崭新优良的育才氛围。

在中职院校教学过程中，应该针对
本身的特征，采取各不相同的学生管理办法，在管理的实践工作中，积极寻找和
探索学生管理的问题和难点，按照情况的不同，采取的管理对策也需要是有针对
性的，重点改进管理过程的问题的难点，积极有效地展开学生的管理工作，对有
些问题进行合理化分析，使管理效率得到持续改进。

一、中职学生管理工作存在的问题
1.综合素质较低。

通常情况下，中职生在九年义务教育中的分数比较低，考取中职学校的文化
课分数不高，主要目标是对某种技能进行学习。

所以，中职院校一般状况下对考
生的成绩只有较低的要求，也根本无法筛选学生的基本素质。

现在大部分中职院校，学生上学的门槛很低，只要能交上学费就可以上。

中职院校的这种招人机制
无法招到成绩优良、素质较高的中职学生。

由此可知，这些学生在初中时就不爱
学习，他们对学习很厌恶，只是在父母的压力下才报考中职院校进行学习。

这些
学生一般都养成了很多不好的生活习性，例如脾气暴躁，爱玩网络游戏，喝酒抽烟，厌学情绪非常重，等等。

2.自律和自制能力较低。

通过分析年龄结构可知，这些中职生们正处在叛逆心理较强的青春期。

他们
喜欢根据自己的想法和做法去做事儿，总是我行我素的，觉得自己才是最正确的。

学生们在学校对老师的教导不服从，在家里也不愿意听父母的话，他们通常会有
些比较冲动的行为，学生们在做事情时对后果的严重性根本不考虑，再者，这些
中职生在某些影视剧的影响下，愿意为朋友两肋插刀，崇拜哥们儿义气，很多中
职生们都无法掌控自己的行为。

具有很差的自我约束能力。

3.家庭环境比较差。

根据相关统计数据可知，中职院校中不少学生的父母都是离异的，他们的家
庭存在着很多问题，有些学生来自单亲家庭。

他们在家庭环境中长期得不到温暖，非常容易造成孤僻的性格，产生一种自卑心理，具有很强的嫉妒心理。

还有一些
学生在家里，继父继母有时候会虐待他们，他们会产生较强的报复心理，产生一
种憎恶社会的心理。

大部分处于这种家庭环境的中职生们都不喜欢回家，他们不
喜欢面对严厉的父亲和母亲，而喜欢与社会当中的朋友混在一起。

二、中职学生管理存在难点的原因分析
1.学校本身的问题。

(1)中职院校招生条件限制较低造成管理方面的困难。

这些年以来，伴随我国大力支持和鼓励职业类院校，中职院校的办学规模也
得到一定的拓展，中职教育也在连年扩招。

不过，相对来看，由于中职招生一般
条件没有太多的限制，不少院校只要学生交得起学费就可以升学，甚至有些院校
为了扩大生源，增加招生数量，招了大量的素质很低的、不愿意学习的学生，而
这些中职学生很多都与传统中专录取条件不符。

不过，学校出于自身利益的考虑，只好不情愿地接收这些中职生，此类招生体制在管理中职生方面产生了较大的问题。

(2)高职院校实施中高职一体化机制，管理的难度加大了。

不少高职类的院校也接收中职院校的学生，在同一个校园里面，共同生活着
中高职学生，使管理的难度增加了，由于高职生是高职院校的主体，相对来讲，
中职院校的学生无法引起足够的重视。

由于中职学生的群体本身就比较特殊，与
大专生共同进行学习，这些学生的自卑心理加剧了。

有些专家提出，实际心理问
题才是中职生最大的问题，在中职管理过程中，最关键的是树立这些学生的自信心，要想管理好中职学生，应该大力推行中职教学改革，健全和完善中职学校的
管理体制。

2.家庭教育原因
(1)孩子的心灵受到不健全家庭的重创
综上所述，很多中职生的家庭都有些问题，有些是父母生意太忙无法顾及，
有些来自单亲家庭，还有些中职生是由外公外婆、爷爷奶奶带大的。

这些学生没
有得到和其他同龄人一样的来自父母的爱护与关心。

当他们看到其他的同龄人与
父母共同在一起幸福快乐的感觉，就会感到非常自卑和失落，产生一种消极抵触
的情绪。

他们会觉得根本没有人关心和爱护自己，有可能逐渐爆发一种消极的心理，针对学校、社会和家庭产生一种厌恶感，产生自暴自弃的情绪，这些恶果都
是因为缺乏家庭的温暖造成的。

(2)有些不良后果是由于不正确的家庭教育方式产生的。

虽然也有不少中职生来自比较健全而温暖的家庭，不过，如果没有适当的家
庭教育方式，也会出现不少问题，中职院校的很多学生父母都没有接受过层次较
高的教育，家庭文化的水平很低，所以并没有在学习方面严格要求孩子。

当孩子
出现一些问题的时候，教育方式也不够恰当合理，导致出现越来越严重的问题，
时间长了以后，问题积累得非常多，教育过程的难度也越来越大。

再者，很多家
长教育孩子的方式不够合理，不够恰当，教育孩子时只单纯采取打骂的方式，进
而使孩子的叛逆心理加重了，造成孩子行为越来越极端。

根据相关研究可知，在
中职生里面，与父母关系不好的比例很高，由此可知，不恰当的教育方式也是一
个重要的因素导致管理中职生比较困难。

三、应对中职学生管理工作难点的有效策略
通过以上内容的阐述，以及针对管理问题的详细分析，我们能够全面掌握中
职院校学生管理工作的原因与难点。

从不同中职院校的班主任角度来看，对不同
学生的基本特征进行了解，将对于改进教学管理工作产生重大的作用和价值，与
此同时，需要制定相应的管理对策来提高教学工作质量，在制定对策时需要参考
不同的学生的教学管理现状。

1.使传统的思想的观念发生转变，对中职生采取正确的态度对待。

我国的教育体制要求以人为本，我们对待中职生的教育也需要采取这种方式。

在传统观念上，我们针对中职生的评价并不高，对中职生有岐视，感觉中职生们
毫无用处，而我们作为管理学生的教育工作者，绝对不能产生这种想法和看法。

中职生也有中职生的就业优势，他们也是祖国的未来和花朵，我们应当加倍地爱
护和关心这些中职生们，尽管从表面上看，很多中职生显得非常强势，让人感觉目空一切，不过，他们却拥有非常脆弱的内心，在这些中职生的内心深处，非常希望得到父母的关心和爱护，希望老师去认可和表扬他们。

作为老师，我们要对他们多加赞扬，多加鼓励，多加感化，要用我们的真心去理解他们，孩子们一定会被我们的真心所感化。

与之相反，如果我们这些教育工作者对这些中职生们不够重视，甚至对他们看不起，他们就会觉得人生毫无希望。

总而言之，为了加强对中职生的管理，应该积极改变对待中职生的态度，用正确的态度去对待这些可爱的孩子们。

2.对班级管理工作进行健全和完善。

要针对实际班级的基本状况，对以往班级各类奖惩制度以及常规的个人量化指标进行修订与完善;再与教学课堂上的学习小组相互结合起来，有机地结合学习内容与每日常规性生活，采取连带责任机制，彼此进行相互制约。

通过这种方式能够对班风建设有重大的推动和促进，与此同时，也提供了一定的依据帮助期末评选先进。

设置学生监督小组，小组成员要有一定的责任感，对班干部的各项管理工作进行定期的监督和检查，班级管理的透明度大大增加了，班干部的工作热情也被充分激发起来。

加大力度宣传文化环境，加大力度宣传主题班会，对相关学习专栏及时进行更换，对黑板报及时进行更换。

为提高班级的凝聚力，要鼓励全员参与。

增进中职生彼此间的同学情谊，促进师生之间的交流与沟通。

3.引领学生进行自主学习。

对早晚自习情况积极落实，检查学习效果。

要求由专人负责，计划先行，明确内容，把背、读和写相互结合起来，对英语学习和专业课程进行强化。

建立良好的氛围，促进文化和技能的学习。

对出勤情况及课堂纪律重点检查。

建立课堂学习情况信息反馈小组，主要成员的课代表和学习委员组成，对各类问题及时解决。

主要目标是提升课堂的学习效率，积极组织学生结成学习对子，实现互助互学，提倡一帮一和手拉手，把学生自主学习的热情激发起来，培养学生的沟通意识与交际能力。

鼓励学生们积极地参加各类比赛，投入到班级、专业部与学校的各种比赛中去，实现自我的展示，提升自主发展的积极态度，准备好升入大学。

4.重视培养学生美好的心灵。

与各课任老师积极联系，掌握不同课堂上学生的各种表现情况。

加强在课堂教学过程中的德育渗透，对社会的热点重点关注。

在学生中间针对人文现象进行研讨。

掌握学生的思想动态，及时与学生进行交流，晓之以理，动之以情，对学生健康的思想道德品质进行培养。

密切联系家长，组织好学生的社会实践工作，密切联系家长、社会与学校，实现三合一的教育目标。

采取班会的形式，对心理健康教育定期开展，帮助学生们健康快乐地成长，努力积极地学习。

稳固同学的不良情绪，大力促进和形成良好的班风。

5.对多元能力进行培养。

教育契机以班级集体和学校的活动为主，对学生的团队协作精神进行培养。

提升学生积极参与意识，提高学生的动手能力，最关键的要实现实践与理论的有机结合，重点培养专业能力。

把各宿舍长、课代表、团干部以及班干部的作用充分发挥出来，在各个方面带领他们起到示范的作用。

共同对班级产生的问题想办法，出注意，为提升战斗力，团结协作，分工负责，在训练和养成日常文明行为过程中，要努力提高班主任和班委在学生中的威信，把全班的力量都凝聚起来，为使学生的业余生活更加丰富，应当稳步地推进各方面的工作。

在中职院校学生的管理工作中，应当积极寻求新的管理方法和手段，既要提
升技能方面的培训，也要加强学生文化知识方面的学习，使学生们的综合素质持
续提升，办学质量得到提升，帮助学生在将来的就业过程中获得较大的竞争优势。

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