藏区幼教教学工作思考与建设探讨

的提 高 。
此外培 养我们 藏 区幼儿教 育现 代性
整洁 、和谐 的公 共生 活环境是 小朋 友生 活、 学习的理想科 学教育平台。小朋友在 这个 环境 中互相交流 。 做 游戏 ， 而参 与 的
伙伴 不局限于 同一个班 级里 的教 师和小 孩， 他 们面对的是整个园区。只有在这种
身 为一名藏 区教 育工作 者 ，在学 习
廊、 过 道等地 方 ， 教师带领 小朋友 们一起 数数字 、 认图片 、 绘画。 当然绘 画的主题应 该发挥小朋友 自己的主观特点。
挥 自己在幼教工作 中的主体作用 ， 教学水 个体组合共 同协作完成一项任务。培养幼
执行者 和评价 者 ，是 教育质 量的 生命之
源 ；藏区幼儿园汉语文教 师的教育观念 、 教育 行为和教 育能 力直接影 响着 幼儿 的 师应是多才多艺的园丁设计者 ， 提升其综
源， 应通 过环境 的创设和 利用 ， 有效 地促 赋。比如说有的小朋友擅长舞蹈、 音乐 ． 我 模式的行为和心理Baidu Nhomakorabea 是一种协 作的开始。
进幼儿的发展 。 深入分析了“ 空 间” “ 孩子” “ 教育” 三者之 间的关 系， 丰富了环境 的内 涵， 总结 了许 多有益 的经验 ， 学前 教育需 要探讨 的重要课题 。兴趣是最 好的老师 ，
让幼儿欣赏到合作后的成果 ， 并且能够产
受观念 ． 而只能接受形象 。环境是 影响有 专业学校 回炉学 习， 专业水平也会有 明显 生愉快情绪 。此外 。 不容忽视的是幼儿 的 提高。为了提高幼教质量。我们应该让小 模仿能力。教师的言行举止都从不 同角度
而幼儿环境是幼儿园教育的主要要素。充 朋友们 多维度发展 。在 幼儿教 育过程 中， 影 响着幼儿 的行 为和语言 。 所 以教师在教 育孩子时应 建立一 种轻松 、 平等 、 和 谐 的
们就应该在这方面对其下功夫 ， 但 是要讲 究 力度 ， 需要循序 渐进 ， 让其 在快 乐 中得
到成长 ， 这样 才不会 造成小朋友 因为过多 的束缚。如此、 提高幼儿教育 的质量水平。
再者 ， 幼儿教 育过程 中 ， 教师和 家长要给 幼儿创造更多的合作机会 ， 培养 幼儿 的创
动中。 注重 以身作 则 ， 把“ 为人 民服 务” 的 宗 旨落 到实处 ， 树 立高 尚的世 界观 、 人 生
和汉语言表达能力及合作能力也很重要 。
被人看重。幼儿期是幼儿社会性形成 和发 展 的关键期。好的协调合作能力是成 功的 重要因素。合作就是指 两个或两个以上的 儿 的合作 性 。 就是在学 习 、 游戏 、 生活 中 。 能主动 配合 、 分工合作 ， 一起商量 友好解
分利用环境 、 通过环境给 幼儿 施加教育影 响是幼儿教 育的内在 要求 ； 与环境 相互作
用是幼儿学习的主要 形式 ， 是 幼儿 自主学 习、 积 累直 接经验 、 体验 事物 间的联 系和
除了对其开设藏 （ 汉） 语言 、 艺术 、 科学 、 健
康、 社会 外 ， 我们还 应该 为小朋 友们开设
乐器 、 舞蹈 、 国画教 育等 。 丰 富他 们 的视 野， 陶冶他们 的情操 。在丰 富小 朋友知识
师生关系 ． 在班 中教 师要 以分析 、 理解的
眼光去看 待孩子 的行为 ．成 为孩 子的朋 友。 鼓励孩 子能够把思 想表达 出来 。 同样
关系的最佳 途径 。《 幼儿 园教 育指 导纲要 教 育的同时 。 应该注意小朋 友的表现 ．从 也 引导孩 子去倾 听同伴 的叙 述 。幼儿观 （ 试行） 》 明确指 出： “ 环境是重要的教育资 他 们 的表现 中挖 掘他们 在某个 维度 的天 察 、 学 习、 模仿其他 幼儿的共同行为 。 这种
决 问题 ， 并营造一种 团结 、 互助 、 友 爱、 合
作的群体氛 围 ，增强幼儿的社会适应性 ，
最终确保活动能够顺利进 行。 兴趣也是推
性 的机会。比如说在小朋友们经常去的走 发展 ， 影响着幼儿 园教育的质量。幼儿教 合素质是教 育工作首要一环。在各类 才艺
比拼 中 。汉语 文教 师在课余 时 间准备练
“ 三个代表 ” 重 要思想 和“ 先进性教 育” 活 在竞争激烈 的现代社会 。 团队合作越来越
观、 价值观 ， 全心全意为孩子服务 。 充分发
平得到了很大地提升。汉语 文教 师是课程 改革的生力军 ， 是课程 的研 究者、 设计者 、
环境 中 ， 才能够为他 们创造 出互相交流 的 条件 ， 从小培养我们 藏区孩子的人际交往 能力。在这个环境 中， 作为孩子们 的老师 ， 应该起到组织和引导的作用。在这个公共 环境 中除 了设立不 同层次 的科学 教育元 素外 。 还应该给予他们发挥 自己主观能动
藏区幼敦教学工作思考与建设探讨
西藏那 曲县 幼儿 园 白 玛
【 摘 要】 随着我 国 基础教 育课程 改革 的大背景 下， 西藏幼儿园教 育如何进一 步深化课程改革 ， 幼儿是 家庭 的希望 ， 作为一名藏 区 幼儿汉语 文教 育工作者 ， 我们除 了需要拥有 爱岗敬业的奉献精神外 ， 还应该拥有科 学、 民主、 有效幼儿教 育艺术与管理 方法。为幼儿一
生的发展 打好基础 ， 已成 为我 园当前幼儿教 育理论和 实践探讨 的热点 问题 。
【 关键词】 藏区幼教 激发兴趣 良好基础 培养语言袁达能力
为了提高我们 藏区幼教质量 ， 应该 为
小朋友创造科学 、和谐的公共交往环境 、
位 角色 ， 以达到“ 未成 曲调 先有情” 的教学
效果。
动幼儿合作和发挥的重要 因素 ， 如果幼儿 喜欢某项活动 ， 有 着浓厚 的好奇， 和思考
力， 那么就能够在一种轻松 和娱 乐的心境 中完成任务。如展示幼儿的合作画 。 能够
在达 到理智的年龄 以前 ， 孩子不能 接 机体生 长和发展 的外界 实际条件的总和 ，
习， 互相 切磋技 艺 。 还有 的教 ９ ｉ ｌ ｉ 节 假 日到