大班科学认识动物的尾巴教案反思

大班科学认识动物的尾巴教案反
思
1、大班科学认识动物的尾巴教案反思
教材简解
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。

小动物我们都要全力保护它。

为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。

针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

设计理念
《指南》中指出：探究是科学研究的基本方法。

探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

活动目标
1.认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。

2.加深孩子对小动物的喜爱。

3. 能大胆想象，愿意表达自己的想法。

4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备
1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。

2、实物投影仪。

3、观察记录表若干，记号笔人手一支。

活动过程
一、带领孩子参观尾展，进行初步观察，激发孩子的探索欲望。

1、参观“动物尾巴展”。

(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)
师：小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。

2、引导幼儿分析讨论。

提问：“刚才你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?” 幼儿讨论、回答。

小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有;有的很细长，有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。

(评析：开始的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃
地观察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观察，可以让观察更加仔细到位。

)
二、复诊，使用观察记录表。

1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

第一：“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿讨论，回答)
第二：“它的尾巴长吗?如果长，我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢??”(幼儿讨论)
第三：“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿讨论)
2.孩子们可以自由观察和记录，老师会在那里给予指导和帮助。

“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧!”
3.集体说出你的观察。

用实物投影仪放大幼儿的记录表格，请幼儿到前面来介绍自己记录的结果。

(点评:幼儿再次观察尾巴表演，选择自己喜欢的动物进行个别观察，这样幼儿在面对大量动物尾巴时不会手忙脚乱，而是可以做出中肯的记录。

)
第三，师生共同总结，得出结论。

1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。

)
2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫……)
3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟……)
4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别?它们的尾巴是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。

5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿回答。

教师介绍动物尾巴的用处。

(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等)
(点评:在动物尾巴百科的这一系列问答中，孩子们可以根据自己已知的经验听到别人的回答，大家的知识可以分享，自己的知识也可以扩展。

)
四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。

“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。

“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”
带幼儿出活动室。

(点评:这一环节，孩子们自由联想，想法千奇百怪。

通过比较他们的内心，他们把自己想象成有一条动物的尾巴，这样就能对动物产生更深的感情。

)
活动反思
兴趣是最好的老师。

由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”
的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让孩子充分发挥学习的主人作用，在学中玩，在学中玩。

课堂气氛轻松愉快，孩子很容易就能学会动物尾巴的一些特性。

在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

2、大班科学活动教案：《小动物的尾巴》教案(附教学反思)
活动设计背景
这个班的孩子对动物非常感兴趣。

为了激发孩子的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特征的兴趣，结合大纲精神和本节课孩子的实际，特设计本活动课。

活动目标
1.让孩子在比较中了解动物尾巴的特征，获得长度、圆形、扁圆形等关系概念的体验。

2.让孩子根据各种关系继续创作儿歌。

3.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

教学重点、难点
要点:让孩子在比较中了解动物尾巴的特征，获得长短、圆、平等关系概念的体验。

难点:让孩子根据各种关系继续创作儿歌。

活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗?
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的?
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。

小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的?
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?
3.老师说法:这首儿歌是问答的形式。

先问后答，问什么答什么。

阅读时也要注意先提问再回答。

4.孩子跟着老师读两遍儿歌。

(第一次，老师教孩子读书。

第二次，孩子是老师，教老师读书。

)
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗?
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的?
教学反思
兴趣是最好的老师。

由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。

但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。

3、大班科学活动认识动物的尾巴教案反思
教材简解
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。

小动物我们都要全力保护它。

为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过参观“动物尾巴展”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。

针对我班幼儿不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。

设计理念
《指南》中指出：探究是科学研究的基本方法。

探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异，从而联想其中的奥秘，正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

活动目标
1.认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。

2.加深孩子对小动物的喜爱。

3.能够大胆想象，愿意表达自己的想法。

4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备
1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等，布置“动物尾巴”展。

2、实物投影仪。

3、观察记录表若干，记号笔人手一支。

活动过程
一、带领孩子参观尾展，进行初步观察，激发孩子的探索欲望。

1、参观“动物尾巴展”。

(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)
师：小朋友，今天我们一起去参观“动物尾巴展”，在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴，是什么样子的，有什么特点。

2、引导幼儿分析讨论。

提问：“刚才你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?” 幼儿讨论、回答。

小结：原来，动物们的尾巴是不同样的，有的很大，有的没有;有的很细长，有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。

(评析：开始的导入环节，带领幼儿参观“动物尾巴展”，创设的简单情境首先就吸引住了幼儿，在他们兴致勃勃地观察尾巴之前，还提出了相关问题，让幼儿带着问题去观察，可以让观察更加仔细到位。

)
二、第二次参观，使用观察记录表。

1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

第一：“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿讨论，回答)
第二：“它的尾巴长吗?如果长，我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢??”(幼儿讨论)
第三：“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿讨论)
2.孩子们可以自由观察和记录，老师会在那里给予指导和帮助。

“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧!”
3.集体说出你的观察。

用实物投影仪放大幼儿的记录表格，请幼儿到前面来介绍自己记录的结果。

(点评:幼儿再次观察尾巴表演，选择自己喜欢的动物进行个别观察，这样幼儿在面对大量动物尾巴时不会手忙脚乱，而是可以做出中肯的记录。

)
第三，师生共同总结，得出结论。

1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有，松鼠等尾巴很大。

)
2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫……)
3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟……)
4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别?它们的尾巴是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。

5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿回答。

教师介绍动物尾巴的用处。

(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等)
(点评:在动物尾巴百科的这一系列问答中，孩子们可以根据自己已知的经验听到别人的回答，大家的知识可以分享，自己的知识也可以扩展。

)
四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。

“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。

“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”
带幼儿出活动室。

(点评:这一环节，孩子们自由联想，想法千奇百怪。

通过比较他们的内心，他们把自己想象成有一条动物的尾巴，这样就能对动物产生更深的感情。

)
活动反思
兴趣是最好的老师。

由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活动过程中，我让孩子充分发挥学习的主人作用，在学中玩，在学中玩。

课堂气氛轻松愉快，孩子很容易就能学会动物尾巴的一些特性。

在分享尾巴的使用时，要重点关注这个知识分享环节，让孩子在这个活动中真正获得知识的灌输。

4、大班科学有趣的动物尾巴教案反思
活动目标：
1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培养孩子良好的观察能力和语言表达能力。

3.激发孩子探索动物尾巴的兴趣，满足孩子的好奇心，加深孩子爱护动物的积极情感。

活动准备：
1.操作卡2。

各种动物的图片。

多媒体课件。

活动过程实录：
(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)(5分钟)
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)
2.播放动物尾巴对比的视频，让孩子初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。

(二)、展开学习动物尾巴的形状(10 分钟)
1、认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)
(1)、这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)、它的尾巴是什么样子的呢?
生：像一把伞(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天
可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾
巴。

(3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长? 生：
猴子谁的尾巴短? 兔子谁的尾巴好像一把伞? 松鼠谁的尾巴弯? 公鸡谁的尾巴最好看孔雀(4)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

(三)拓展延伸，认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语：小
朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?
1.课件依次展示燕子、鱼、牛、壁虎、袋鼠的尾巴，引导
孩子了解这些小动物的特点和功能。

(四)、操作巩固，连一连(8分钟)
1、教师出示课件，先示范
2、幼儿在卡纸上操作
(五)音乐声中结束课堂(2分钟)
活动反思：
兴趣是最好的老师。

由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。

也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。

在整个教学活
动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。