A1技术支持的学情分析七年级下学期道德与法治成长的不仅仅是身体教案

张。2
的建议。
教学 环节
教师活动
教学活动
预设学生活动
设计意图
(或复备建议)
二、培养批判精神
情景一：老师讲课时，把黑
板上的字写错了，小红出声提醒
了老师。
情景二：小明今天早早写完
了作业，打开电视，打算看个喜
同桌讨论，总结特点。
剧放松一下，妈妈下班看见后， 1、敢于对不合理的事情说“不”。
立刻大发雷霆。
激发学生想象 力。
一、发展独立思维 展示图片 问：小马过河时，遇到了什 么问题？他是怎么做的？
青春像一座山峰，意味着锐意 进取……
青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊……
青春像一个拳头，是力量，带 给我们朝气、勇气和灵气……
你认为这些做法是独立思 考吗？
探究与分享 P9
劳动、思想。
展示校园奇装异服图片和 中学生抽烟图片。 问：这些人独立吗？他们的行为 是思想独立的表现吗？
独立思考，回 答问题。
怎样开发自身创造潜力？
自主阅读课本 12-13 页，回答： 1、敢于打破常规 2、关注他人与社会 3、创造离不开实践
自主学习
板 书 一、发展独立思维 设 二、培养批判精神 计 三、开发创造潜力
教 学 反 思
成长的不仅仅是身体
4
让学生 们知道人思 想的独特 性，明白思 想的重要。
通过耳 熟能详的寓 言故事让学 生了解独立 思维。
过不了河。
前两次，听从别人的意见，
通过合
没主见，过河失败。第三次， 作探究，理
自己尝试，独立思考，成功过 解思维独立
河。
不仅是有自
得出结论：
己的观点，
做任何事时，我们要听取 还要接受他
他人意见的同时，有自己的主 人合理正确
3、情感态度与价值观：认识到思想使人强大，培养自己独立、批判思维和创新精
神，做一名对国家和社会有用的人。
教学 重点 难点
重点：发展独立思维 难点：培养批判精神
教学 1、引用寓言故事和人物事例来明确学生养成独立思维的重要性。 方法 2、通过阅读，让学生归纳总结批判技巧。
课前 准备
教师 学生
制作多媒体课件
2、敢于向权威挑战。
名言：“我爱我的老师，但 我更爱真理。”——亚里士多德 “学贵有疑，小疑则小进，大疑 批判的技巧：
培养归纳总 结能力。
则大进。”——朱熹
1、就事论事，不攻击他人。
思考：思维的批判性表现在哪些
方面？
2、真正的批判要有建设性，能
有效的解决问题。
展示乌克兰议会的烟雾弹， 鸡蛋雨图片。 问：当我们与他人意见不和 时如何做？
预习课本知识，思考人为什么比动物高级。 教学活动过程设计（第 1 课时）
教学 环节
教师活动
教学活动
预设学生活动
设计意图
(或复备建议)
1
一、导入：发挥你的想象力，畅 想青春？青春像什么？
人为什么比动物高级，人不 同于其他生物的最大区别是什 么？
展示名言： 人是能思想的苇草。——帕 斯卡尔 虽然生命有时像苇草一样 脆弱，但思想使我们强大。
学情
七年级的学生正处于青春期，身心发展速度快，思维活跃，充满好奇心。这节
分析 课可借助学生们的好奇心，引导其多角度思考，尝试创新。
教 学 目 标
1、知识与能力：知道思维的独立性和批判性。能够认识到敢于发表自己独到 的见解，敢于向权威挑战，同时能够接纳他人合理、正确的意见。掌握创造的方 法，积极实践。 2、过程与方法：创设情境，结合寓言故事和传说，组织学生自主阅读，合作探究， 归纳总结，并指导学生积极实践。
青春的邀约——成长的不仅仅是身体
年级 七年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学科 政治 主备教师
复备教师
课题 1.2 青春的邀约——成长的不仅仅是身体 课型
新授
课时
2
教材 及课 标分 析
本节课一共三个模块，“发展独立思维”，“培养批判精神”和“开发创造潜力”。 旨在培养学生独立思维和批判精神，做勤奋学习，勇于实践、创造的好少年。引导 学生用自己的双手和智慧去尝试、探索、实践，珍惜青春，拥抱美好未来。
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三、开发创造潜力 探究与分享：P12 1、什么是创造？
鲁班的故事 展示“鲁班造锯”图片，讲 述造锯的故事。 2、为什么要开发创造潜力？
创造力的重要性： 1、青春凝聚着动人的活力，
蕴含着伟大的创造力，为我们的 成长带来无限可能。
2、青春的我们思想活跃，感 情奔放，朝气蓬勃，充满对未来 的美好憧憬，拥有改变自己、改 变世界的创造潜力。