小学师德先进典型材料

默默耕耘乐于奉献

×××老师在教育这片热土上默默耕耘了×多年，她爱岗敬业，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，认真学习教育教学理论，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，圆满完成教育教学任务。现将她近五年来的事迹介绍如下：

一、勤于学习，注重教研

为了让数学课堂焕发生命的精彩，郭老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她充分发挥学生主体性地位。让学生在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，学生学得活，思维活、语言活。常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新颖的见解，显示出创造的潜力。就是这样有“生命”的数学课堂，才会创造出闪光的智慧，创造出“生命”的希望！

二、任劳任怨乐于奉献

二十多年来，她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、任劳任怨。2008年郭老师摔断脚趾时，医生建议在家多休息。可不到十天，郭老师主动接手五（3）班的数学教学工作。这五（3）班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生调皮，捣蛋，不服老师管教。赫赫有名

的“四人帮”还和老师顶着干，班级的整体成绩没有起色，老师们都不太愿意接这个班，说起它直皱眉。郭老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力量进行说服教育，晓之以理，动之以情。渐渐地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静悄悄的，学生们都变得听话了。随着班级班风的好转，郭老师调整教学策略，制定了适应该班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分都是第一。

三、倾注真情关爱学生

她常常把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令很多课任老师头疼的学生，她经常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

五（3）班有个叫马永帅的同学，特别调皮、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他，针对这些情况郭老师采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习；然后再和他的父亲沟通思想，经常打电话和马永帅聊天，让他在感受到老师的温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。郭老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。现在的马永帅，在各方面也取得了良好的效果。文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成绩得到了很大的提高，也得到其他教师、学生和家长的高度赞扬。鲜活的事例让她懂得了真情的力量和价值，她坚信只要教师对

待每一位学生都能用自己伟大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。

四、勤勤恳恳硕果累累

她热爱自己的事业，出满勤，干满点，从不因为个人的私事耽误工作的时间。积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。2006年道2008年她和婆婆一起从救助站领养了两名孤儿，从2007年开始她又做了孤儿学生曹莉莉的老师妈妈，利用闲暇对她的生活学习进行无微不至的照顾。

她积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，曾多次展示公开课，并积极撰写教育教学论文，加大新型教学方法的使用力度，取得了较好成果，连年被评为镇级优秀教师，得到了大家的好评。