大班科学教案-奇妙的身体

教师：在我的左前方有一个饮料瓶，我想用球把它踢倒，看看我是怎么踢的，然后说一说我的身体器官是怎么配合的。

三、感受膝跳反射的神奇现象，进一步体验身体是一个有机整体，各个器官都有内在联系。

1.请配班老师协助演示膝跳反射的现象，激发幼儿的好奇心。

教师：现在我们玩一个小小的游戏，请×老师坐好，一条腿搭在另一条腿上，我用手掌快速
地叩击×老师上面那条腿膝盖的位置，你们看看她的小腿会有什么反应。

2.邀请部分幼儿体验膝跳反射，进一步感受身体器官之间的内在联系。

教师：当我们膝盖下面的韧带被叩击时，小腿就会不由自主地向前踢，这就是人体结构的奇妙之处，看上去彼此之间没有什么关系，但实际上却紧密联系。

四、观察比较两个苹果，记录下自己选择过程中各器官的相互配合，积极与同伴分享。

1.出示两个苹果，请幼儿分组上前观察，观察完后请他们说一说自己会选择哪个苹果吃。

教师：如果你的面前摆了这样的两个苹果，你会选择吃哪一个？为什么？
2.引导幼儿先记录下自己选择过程中各器官的相互配合，然后与同组幼儿进行讨论。

教师：你们都选择吃这个苹果，请把你选择的过程记录下来。

在选择过程中用到了哪些器官？这些器官发挥了什么作用？把这些都按顺序记录下来。

记录完之后与你的同伴讨论一下，看看你们的想法有没有不同。

3.先邀请部分幼儿讲述自己的记录，教师再亲身演示选择过程并进行分步骤的讲解，帮助幼儿梳理这一选择过程中身体各器官是如何相互配合的，重点提示幼儿眼睛、鼻子、大脑和手的联动。

孩子们了解了运动可以促进健康。

他们也知道了自己身体上，眼睛、耳朵、手、脚等都是重要的部位，它们都有自己特殊的本领，老师引导幼儿要爱护它们。

与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来。

教学反思
本次活动对于大班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了。

对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。

因此，在这个活动中，让幼儿能进一步的了解人体一些器官、部位的用处和它们之间的联系，也让幼儿知道自己与别人的不一样，世界上没有两个样的人。

在谈论到手上秘密时候，孩子们发现了自己手上的掌纹和指纹，还知道了每个人的指纹都是不同的知识。