老师如何提高学生对英语学习的兴趣

1. 用口诀协助记忆，提升学英语热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等常让学生迷惑和易混淆的英语知识，有些老师能够编成口决来协助学生记忆，降低学习的难度，使学英语的热情升温。如给初一学生讲be动词的用法，能够记口决：“I用am, you用are; is跟着他，她，它。单数is，复数are。又如基数词变序数词也能够通过口决协助记忆：一、二、三特殊记，其他加“th”就能够。八减“t”，九去“e”，-f来把 -ve 替。整十变化须注意，-y变为-ie，再加-th才满意。若是遇到几十几，只变个位就能够。序数词表顺序，前有定冠词莫忘记。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口决就会源源持续，教学也定会趣味横生。

2. 展开竞赛，调动学习兴趣。学生具有进取心和荣誉感，尤其是在市场经济的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入到英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。问答能够来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；可采用分小组或男女同学竞争的方式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与其中，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。

3. 采用游戏教学模式活跃课堂教学。小学生活泼好运，爱表现，特别是低年级学生更是如此。在英语教学中适时展开一些游戏活动能够吸引他们的注意力，激发其学习兴趣，有效提升学习效果。即使是高年级的学生，如初中生，也能够在适当的时候采用一定的游戏的形式来展开教学，让学

生成为学习的主体，在课堂上多使用英语，多练习英语，从而达到熟能生巧的作用。对较高年级的学生，能够在课堂上对个别爱走神的同学适当提问，提升学生的参与度。

4. 精心选用英语歌曲、歌谣或诗歌。英语歌曲优美的旋律，歌谣明快的节奏让学生更加喜爱英语，更加喜爱上英语课。选用与本单元的知识相关联的歌曲或歌谣，也能够把歌词改一改，变为本单元的重点句型或短语，这样使教学重点更加突出。在新授前让学生听一听，调动学生学习新知识的积极性，结束时唱一唱，再一次巩固了新知识。

5. 巧用多种评价手段，激发学生的兴趣。课堂上，对学生的表现要多使用鼓励性评价，擅长挖掘学生的闪光点，给予充分的肯定和积极的鼓励。对学生学习过程中的失误和错误，采用宽式和严式两种处理方式。当以交流为目的时，采取宽式；当以语法学习为目的时，就采取严式，这样宽严结合，既保证具有扎实的基础知识，又有利于鼓励学生大胆使用英语。《英语课程标准解读》指出：“对于小学生，要特别注意重在仿用，重在意义，重在交流，重在鼓励。总之，兴趣是最好的老师，兴趣是成功的基础，兴趣是点燃智慧的火花，兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务，也是搞好小学英语教学的基础。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的教和学生的学才会便得轻松，提升小学英语课堂教学效率也就不会再是一件难事了。