多让幼儿接受中国文化的熏陶——读《课程与教师》有感

多让幼儿接受中国文化的熏陶——读《课程与教师》有感
寒假中，我阅读了佐藤学教授编写的《课程与教师》一书，刚拿到这本书的时候，我感觉无从下手，里面的理论和话语太过专业化，我粗略的看了一遍之后就放在了那里，直到我第二次拿起他，下定决心一定要好好看看这本书……
“我们所追求的，首先不是教什么、如何教的问题，而是追究这种学习生活是否具有文化、社会价值的经验；这种经验是否丰富和发展了儿童所形成的社会与文化的意义关联。

”这是书中的一段话，我看完了很受启发。

我们老师平时在学校里，每天都在研究应该教幼儿什么知识技能，幼儿怎么学才能学的更多更好，完全没有考虑到幼儿的学习是否具有文化、社会价值的经验，更不会考虑到这种经验是否丰富和发展了幼儿所形成的社会和文化的意义关联。

特别是我们教的是幼儿园的小朋友，他们现阶段最主要的不是学了什么什么，而是一个不断积累社会经验、丰富已有经验、提高一些优良的品质，让幼儿更多的去了解我们中华名族的传统文化，把幼儿培养成一个真正的“中国人”。

所以，在平时的课程中，我们应该注重把这些元素渗透到我们的课程里，让幼儿在学习知识的同时，也能让这些有价值的东西潜移默化的进入幼儿的灵魂中。

比如大班科学主题《有趣的水》，在开展一系列教学活动的过程中，就要注重幼儿科学品质的培养；在主题《中
国娃》中，就要让幼儿多感受中国文化，多让幼儿接受中国文化的熏陶。

这些经验都能丰富和发展幼儿所形成的社会与文化的意义关联。