北师大版小学数学一年级下册第四单元《动手做》]二[《认识七巧板》教学设计

动手做（二）
教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。

教学目标：
1．通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2．发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。

3．在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教具准备：每人准备一副七巧板。

教学过程：
一创设情境，激趣导入
１、猜一猜：
师：同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，他的年纪可大了，比你们爷爷的爷爷还大，有两千五百多岁了，你们想不想见见他？（课件演示七巧板拼成的大正方形）
师：你们知道他叫什么名字吗？师板书课题：七巧板。

二、介绍七巧板
师：1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。

3、认识七巧板
师：有谁知道七巧板是谁发明的？
生：。

师：七巧板是宋朝一个叫黄泊思的人发明的，最早它叫“宴几图”后来又有人叫它“七星”“易方”等。

因为它是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫它“七巧板”，１９世纪后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，
被称为“东方魔板”。

由于它的各种拼图能开发儿童的智力，所以七巧板被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，它已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：同学们，了解了七巧板的来历，你想不想进一步认识它？
（２）认一认：
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是，2号是， 5号，4号、6号和7号是，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。

（板书：贴图）
（３）看一看：（拿出七巧板模具）
①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，并记住它的名字
并板书：平行四边形。

师：同学们真了不起，要想和它成为好朋友，就必须仔细的观察它。

②请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。

同桌交流自己的发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的；2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。

指名回答自己的发现。

师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。

（４）说一说：
师：我要出几道题考考考大家，愿意接受挑战吗？（生：愿意）（课件出示下列题目，第一小题可以填入数字，为了便于学生更好的理解各图形的个数和大小，可拖动课件左上方七巧板中的每个图形。

同时在右侧又有判断填写正确与否的按钮。

）
个。

②哪些图形比较大？哪些图形比较小？
③哪两个图形一样大？
学生集体回答。

三、动手操作，深入探究
1、拼平面图形。

①师：七巧板是由5个三角形，1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。

只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形，想试试吗？下面我们就来拼一拼。

三按要求用七巧板拼出图形
1、拼出正方形
教师先示范。

（1）说说你是用哪几个图形拼成的？
（2）有没有和他拼的不一样的？
（3）还有哪些不同的拼法？
2、拼出三角形、正方形（一一展示不同的拼法）
学生动手操作拼已学过的平面图形，师巡回指导。

指名在实物投影仪上演示。

③欣赏
师：我也想给大家变个魔术，一起来看一下。

（课件依次展示：由七巧板中的七块拼成三角形、长方形、梯形、平行四边形这些平面图形的转化过程）
2、拼有趣的图案。

师：刚才我们拼出了一些简单的平面图形，其实，七巧板的本事比孙悟空还大，孙悟空有多少变？而七巧板团结合作，却能拼出几百种有趣的图形，大家一起来欣赏一下吧！看看它们是怎么变的？变成了什么？
２、播放课件，伴随着轻音乐，学生观看七巧板拼成的各种图形，激发学生的拼图兴趣。

３、出示问题：仔细观察这些图形，想一想，它们像什么？你能给它们取一个好听的名字吗？
４、你能照上面的样子拼一拼吗？除了这些，你还会拼什么图形？
a、生自己动手拼一拼
b、小组内比一比谁拼得又快又好看
c、展示学生作品，学生自己评价
四、拼图故事，灵活运用。

１、师：小朋友，你们表现得非常好，为了奖励大家，老师准备了一个很好听的故事，你们想不想听？
２、课件播放动画片《守株待兔》的故事
３、师：这就是有名的《守株待兔》的故事，老师用七巧板也拼出了这个故事，请看大屏幕，（课件出示三幅图）你觉得它像故事里的谁？……
４、生小组合作尝试拼图，一边拼一边想故事
５、展示学生作品
五、全课小结
今天我们上了一节有趣的数学课，你能说说你的收获吗？。