北师大版一年级上册数学《第6单元认识图形》教学设计

北师大版一年级上册数学《第6单元认识图形》教学设计
一. 教材分析
《第6单元认识图形》主要让学生通过观察、操作、分类等方法，认识和了解
几种常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

学生通过观察和操作，掌握这些图形的特征，能够正确地识别和分类这些图形。

教材中还配有丰富的练习题，帮助学生巩固所学的知识。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚开始接触数学，对于图形的认识基本为零。

他们对于新鲜事
物充满好奇，善于观察，喜欢动手操作。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标
1.让学生通过观察、操作、分类等方法，认识和了解几种常见的平面图
形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.学生能够正确地识别和分类这些图形。

3.学生能够运用所学的知识，解决一些实际问题。

四. 教学重难点
1.重点：让学生认识和了解几种常见的平面图形，知道它们的特征，能
够正确地识别和分类这些图形。

2.难点：让学生能够运用所学的知识，解决一些实际问题。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、操作教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉
快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备
1.准备几种常见的平面图形的图片，如圆形、正方形、长方形、三角形
等。

2.准备一些实际的物品，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生
观察和操作。

3.准备PPT，展示几种常见的平面图形。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示几种常见的平面图形的图片，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生观察，引发他们的好奇心。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示几种常见的平面图形，引导学生说出它们的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

然后，教师再向学生介绍这些图形的特征，让学生能够正确地识别和分类这些图形。

3.操练（10分钟）
教师准备一些实际的物品，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生观察和操作。

学生通过观察和操作，能够更好地理解和掌握这些图形的特征。

4.巩固（10分钟）
教师通过一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。

如让学生在众多的图形中，找出圆形、正方形、长方形、三角形等。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生运用所学的知识，解决一些实际问题。

如让学生观察教室里的物品，找出哪些物品是圆形、正方形、长方形、三角形等。

6.小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学的知识，总结几种常见的平面图形的特征，以及如何正确地识别和分类这些图形。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些作业，让学生在家里完成。

如让学生观察家里的物品，找出哪些物品是圆形、正方形、长方形、三角形等，并能够正确地识别和分类这些图形。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书几种常见的平面图形的名称和特征，方便学生课后复习。

以上是针对《第6单元认识图形》的教学设计，希望能够帮助学生更好地认识和了解几种常见的平面图形，提高他们的数学素养。

在本节课的教学过程中，我尽力让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

通过情境教学法、游戏教学法、操作教学法等多种教学方法，让学生在观察、操作、分类等活动中，认识和了解几种常见的平面图形。

总体来说，教学效果较好，但也存在一些不足之处。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：在呈现几种常见的平面图形时，部分学生对于图形的特征理
解不够深刻，容易混淆。

解决办法：在呈现图形时，我通过PPT展示图形的名称和特征，同时用生动的语言描述图形的特征，让学生更好地理解和记忆。

在课后，我还针对这个问题进行针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识。

2.问题二：在操练环节，部分学生对于如何正确地识别和分类图形存在
困难。

解决办法：针对这个问题，我在操练环节增加了学生的互动交流，让学生在操
作过程中相互讨论、交流，共同完成任务。

同时，我还对有困难的学生进行个别指导，帮助他们克服困难。

3.问题三：在家庭作业环节，部分学生对于如何在家里找到相应的图形
存在疑惑。

解决办法：针对这个问题，我在布置作业时，给出了具体的提示，让学生在家
里寻找与课堂所学图形相关的物品，并能够正确地识别和分类这些图形。

同时，我在课后与家长沟通，让家长协助学生完成作业。

1.在今后的教学中，我将继续采用情境教学法、游戏教学法、操作教学
法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.对于学生的学习难点，我将更加关注个别辅导，针对不同学生的特点，
给予他们个性化的指导，帮助他们克服学习困难。

3.在家庭作业环节，我将更加注重与家长的沟通，让家长了解学生的学
习进度，协助学生完成作业，提高学生的学习效果。

4.在课后，我将认真反思自己的教学，针对本节课的不足之处，不断调
整和改进教学方法，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的数学素养。

为了巩固学生对《第6单元认识图形》的学习，我设计了以下作业：
1.观察家里的物品，找出哪些物品是圆形、正方形、长方形、三角形等，
并能够正确地识别和分类这些图形。

2.画出自己喜欢的图形，并标注出图形的名称和特征。

3.设计一个游戏，让自己和同学通过游戏的方式，巩固对图形的认识。

这些作业旨在让学生能够将在课堂上所学的知识应用到实际生活中，提高他们
的实践能力。

同时，通过作业的完成情况，我也能够了解学生对于课堂所学知识的掌握程度，为下一步的教学提供参考。

在专家点评环节，专家对于本节课的教学设计给予了充分的肯定。

认为我在教
学过程中，充分关注了学生的学习兴趣，采用了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，专家也提出了一些建议，以便我进一步提高教学效果。

1.专家建议我在呈现图形时，可以增加一些互动环节，让学生通过自己
动手操作，加深对图形特征的理解。

例如，可以让学生自己尝试折叠纸片，形成不同的图形，从而加深对图形特征的认识。

2.专家建议我在作业设计中，可以增加一些具有挑战性的任务，让学生
在完成作业的过程中，能够更好地运用所学的知识。

例如，可以让学生设计一个图形拼图游戏，通过游戏的方式，提高学生对图形的认识。

3.专家建议我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对不同
学生的学习需求，给予他们个性化的指导。

例如，对于学习有困难的学生，我可以适当增加个别辅导的时间，帮助他们克服学习困难。

对于专家的建议，我深表感谢。

在今后的教学中，我将认真采纳专家的建议，
不断提高自己的教学水平，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的数学素养。

同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，为自己的教学注入新的活力。