高三总复习生物课件 体液调节

1．不同动物激素的化学本质及相应受体位置
(1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素。 (2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。 (3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖 素等。
2．动物激素功能的实验探究 (1)常用实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽 和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。
考点二 激素调节的过程
1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去路
肝糖原 脂肪
肝糖原、肌糖原
(2)血糖调节过程图解
组织细胞
肝、肌肉
三酯 肝糖原
甘油
肝糖原
胰岛 A 细胞
(3)反馈调节 ①含义：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 信息调节该系统的工 作。 ②意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
3．(选择性必修 1 P49“概念检测 1”)1937 年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物 垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间 正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。该实验说明了什么？阻断垂体与下 丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的什么原理。 提示：说明垂体的活动受下丘脑控制。依据“减法原理”。
(2)一般思路
(3)实验设计案例 ①验证甲状腺激素的功能 a．饲喂法
b．切除法和注射法 ②验证胰岛素的功能——注射法
能力一 围绕“促胰液素的发现”实验的思路和方法，考查科学探究能力
1．(2021·滨海新区模拟)食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；
由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。下
性
出现等
腺
ห้องสมุดไป่ตู้
①促进男性生殖器官的发育；②促进精子
睾丸 雄激素(主要是睾酮) 细胞的生成；③激发和维持男性第二性征
的出现
[概念检测]
(1)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质，作用于胰腺，促进胰液分泌。
(√ )
(2)在睾丸分泌激素的研究中，采取的摘除法和移植法，分别利用了“减法原理”和
“加法原理”。
(√ )
(2)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少。 (×)
(3)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。
(√ )
(4)激素通过催化作用使靶细胞原有的生理活动改变而起作用。
(× )
[教材拾遗] 1．(选择性必修 1 P52“与社会的联系”)人类 1 型糖尿病的致病原因是什么？糖尿病病
解析：由图示分析可知，Ⅰ组为对照组，注射的 X 应为生理盐水，注射 X 后Ⅴ组家兔 无明显变化，仍表现低血糖症状，A 正确；第二次注射后，与Ⅱ组家兔相比，Ⅳ组家兔 缓解低血糖状态滞后，因为Ⅱ组家兔直接注射葡萄糖，B 正确；第二次注射后，Ⅲ组家 兔注射胰岛素后血糖进一步下降，可能会出现昏迷、体温下降等低血糖症状，C 正确； 第二次注射后，与Ⅱ组家兔相比，Ⅴ组家兔血浆中胰高血糖素的浓度较高，D 错误。 答案：D
是维持男性第二性征的重要因素，B 正确；雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟，
C 正确；雄激素可以增强代谢率，若睾酮不足，可影响人的行为，如影响动物的性
行为，D 正确。 答案：A
4．(2021·肥城市模拟)如图是固醇类激素作用机理模式图。下列叙述错误的是 ( )
A．固醇类激素以自由扩散的方式进入细胞后，首先结合的是细胞质中的 R 受体 B．固醇类激素在细胞核内发挥作用后会立即被灭活 C．图中核内受体在核糖体上合成，经加工后，通过核孔进入细胞核 D．固醇类激素可以促进相关基因的表达，从而发挥相应的生理效应
解析： (1)胰岛 B 细胞受损会使胰岛素分泌不足，血液中的葡萄糖进入组织细胞被利用、 转化和储存的过程受阻，最终导致血糖浓度升高。(2)若肾小管液中的葡萄糖含量增加， 肾小管液的渗透压比正常时的高，会使肾小管上皮细胞对水分的重吸收减少，从而导致 大鼠的排尿量增加。(3)甲组大鼠胰岛素缺乏，机体不能充分利用葡萄糖，从而使脂肪和 蛋白质的分解增加，会造成大鼠体重下降。(4)题中实验获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病 的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。 答案：(1)胰岛 B (2)高 增加 (3)甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖 来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加 (4)获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的 动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
成。
(2)人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
激素名称
功能
下丘脑
促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放 作用于垂体，调控垂体分泌释
激素、促肾上腺皮质激素释放激素 等
放相应激素
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺 分别调节甲状腺、性腺、肾上
垂体
皮质激素等
腺的分泌活动
生长激素
调节生长发育等
内分泌腺
激素名称
3．激素调节的特点 (1)通过体液进行运输：内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中， 随血液流到全身，传递着各种信息。 (2)作用于靶器官、靶细胞。 (3)作为信使 传递信息。 (4)微量和高效：微量的激素可显著地影响机体的生理活动。
[概念检测]
(1)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。 (×)
解析：固醇类激素属于脂质，以自由扩散的方式进入细胞，由题图可知，固醇类激素进 入细胞后，先与细胞质中的 R 受体结合，A 正确；由题图可知，固醇类激素在细胞核内 发挥作用后会被运出细胞，并不是立即被灭活，B 错误；核内受体的化学本质是蛋白质， 在核糖体上合成，经加工后，需通过核孔进入细胞核，C 正确；固醇类激素可以促进相 关基因的表达，从而发挥相应的生理效应，D 正确。 答案：B
(3)内分泌系统由内分泌腺和具有内分泌功能的细胞构成。
(√ )
(4)内分泌腺分泌的激素都经过导管排出。
(× )
[教材拾遗]
1．(选择性必修 1 P45“思考·讨论”)斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是什 么？他们是如何设置对照实验的？ 提示：使小肠黏膜研磨更充分。将稀盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分 泌胰液。
解析：据图可知，胰液的分泌有两种途径，均末经过大脑皮层的调控，即不受意识控制， A 错误；蛋白质中肽链的空间结构可决定其功能，酶的化学本质为蛋白质或 RNA，故 并非所有酶的活性均与肽链的空间结构直接相关，B 错误；胰腺分泌的某些物质(激素) 可以弥散到体液中，随血液流向全身，传递相关信息，起调节作用，C 正确；促胰液素 是由小肠黏膜分泌的，D 错误。 答案：C
能力三 围绕激素研究实例，考查科学探究能力
5．(2021·湖南三模)为验证影响血糖调节的因素，某科研小组进行了实验，他们选择若
干健康且生理状况相同的家兔，并均分为Ⅰ～Ⅴ组，实验流程如图所示。下列分析错
误的是
()
A．X 是生理盐水，注射 X 后Ⅴ组家兔无明显变化 B．第二次注射后，与Ⅱ组家兔相比，Ⅳ组家兔缓解低血糖状态滞后 C．第二次注射后，Ⅲ组家兔可能会出现昏迷、体温下降等现象 D．第二次注射后，与Ⅱ组家兔相比，Ⅴ组家兔血浆中胰高血糖素的浓度较低
功能
①调节体内的有机物代谢；
甲状腺
甲状腺激素 ②促进生长和发育；
③提高神经的兴奋性
肾上 皮质 醛固酮、皮质醇等 调节水盐代谢和有机物代谢
腺
髓质
肾上腺素
提高机体的应激能力
胰腺
胰岛 B 细胞 胰岛 A 细胞
胰岛素 胰高血糖素
降低血糖 升高血糖
①促进女性生殖器官的发育；②促进卵细
卵巢
雌激素和孕激素等 胞的生成；③激发和维持女性第二性征的
2．(2021·广州模拟)胰腺是人体内重要的消化腺，其分泌的胰液通过十二指肠进入小肠， 参与食物的消化。如图是胰液分泌的部分调节示意图。下列有关叙述正确的是 ()
A．图中的神经中枢位于大脑皮层，其胰液的分泌受意识的控制 B．生物体内的所有酶都与胰液中的消化酶一样，分子活性均与肽链空间结构直接
相关 C．胰腺分泌的某些物质可以弥散到体液中，随血液流向全身，传递相关信息 D．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的一种信号分子
2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素分泌的分级调节
①三级腺体：a．下丘脑 、b．垂体、c．甲状腺 。 ②三种激素：甲．促甲状腺激素释放激素；乙．促甲状腺激素；甲状腺激素。 ③两种效果：“＋”“－”分别表示促进 、抑制 。
(2)分级调节 ①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 ②分级调节轴 下丘脑—垂体—甲状腺轴；下丘脑—垂体—性腺轴 ； 下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。 ③意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控， 从而维持机体的稳态。
能力二 结合激素的本质及功能，考查科学思维
3．(2021·浙江 6 月选考)下列关于人体性激素的叙述，错误的是
()
A．雌激素可抑制女性皮下脂肪的积聚
B．睾酮是维持男性第二性征的重要条件
C．雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟
D．睾酮不足会影响男性的机体代谢率
解析：雌激素能促进乳腺生长发育，促进皮下脂肪的形成，A 错误；睾酮是雄激素，
人出现“多尿”的原因是什么？ 提示：1 型糖尿病是由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。原尿中含有大量的糖， 渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收困难，使尿液增多。 2．(选择性必修 1 P53 正文拓展)碘是合成甲状腺激素的原料，饮食长期缺碘，会造成 甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。请简要叙述大脖子病的发病机理。 提示：饮食长期缺碘，造成血液中甲状腺激素的浓度偏低，对下丘脑和垂体的抑 制作用减弱，造成垂体分泌的促甲状腺激素含量升高，促进了甲状腺的生长和发 育，引起了甲状腺代偿性增生。
列相关分析正确的是
()
A．胰腺细胞上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体
B．感受器产生的兴奋可以不通过神经中枢传到胰腺
C．胰腺细胞分泌消化酶的过程体现了膜的选择透过性功能
D．促胰液素可以刺激胃壁上的感受器，促进胰腺分泌多种消化酶
解析：结合题干信息分析可知，胰腺细胞分泌受到神经和体液的共同调节，故胰腺细胞 上既有神经递质的受体，又有促胰液素的受体，A 正确；反射的结构基础是反射弧，包 括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，故该过程需要中枢神经系统参 与，B 错误；胰腺细胞分泌的消化酶属于分泌蛋白，因此运输方式是胞吐，该过程体现 了膜具有流动性的特征，C 错误；促胰液素是由小肠黏膜分泌，并作用于胰腺的，不能 直接作用于胃壁，D 错误。 答案：A
2．(选择性必修 1 P49“概念检测 2”)斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一 条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时， 血压还骤然下降。本实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用的原因是什么？ 提示：刮下来的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的。
6．(2020·全国Ⅰ卷)某研究人员用药物 W 进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物 W，乙 组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验 结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿 中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题： (1)由上述实验结果可推测，药物 W 破坏了胰腺中的________细胞，使细胞失去功能， 从而导致血糖浓度升高。 (2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管 液的渗透压比正常时的________，从而使该组大鼠的排尿量________。 (3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是 _________________________________________________________________。 (4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是__________________________ ______________________________________________________(答出 1 点即可)。
体液调节
01
目录 02
悟透 考点知识 练精 新题真题
悟透 考点知识
重难突破·精讲细研 互动探究
考点一 激素与内分泌系统
1．激素的发现 (1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯
化学
胰液的分泌是促胰液素调节的结果
2．内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成：由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞 共同构