人教版九年级上册2.2氧气 同步练习(含解析)

2.2 氧气同步练习（含解析）
一．选择题（共14小题）
1．下列化学现象描述不正确的是（）
A．把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧
B．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C．硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
2．下列有关氧气化学性质的描述中错误的是（）
A．氧气具有氧化性 B．氧气能供给动植物呼吸
C．氧气支持常见可燃物燃烧D．氧气的化学性质非常活泼
3．在做空气中氧气含量的测定装置中，燃烧匙里最好放置下列物质中的（）A．木炭B．镁粉C．硫D．红磷
4．下列事实中，可以说明水能溶解少量氧气的是（）
A．水通电后生成了氧气B．水加热到沸腾变成水蒸气
C．水能溶解某些氧化物D．鱼虾能在河水中生存
5．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）
A．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应
B．用带火星的木条可以区分氧气和空气
C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
D．木炭能在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
6．下列氧气的作用，利用了氧气可支持燃烧并放出热量性质的是（）A．气焊B．炼钢C．医疗D．潜水
7．关于木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧的说法中不正确的是（）A．燃烧时都发白光，并放出热量
B．燃烧时都生成能使澄清石灰水变浑的气体
C．都比在空气中燃烧的剧烈
D．燃烧时，瓶壁上都有水雾生成
8．下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）
A．红磷：产生大量白雾
B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭：发出白光，生成的气体使石灰水变浑浊
D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体
9．下列各变化中，一定有氧气参加化学反应的是（）
A．植物的光合作用 B．动物和人的呼吸作用
C．各种燃料的燃烧 D．风力发电
10．2007年10月24日，我国“嫦娥一号”月球探测卫星由“长征三号甲”运载火箭发射成功．“长征三号甲”火箭在发射前7小时开始加注液氧，发射前5.5小时加注液氢燃料．你认为液氧的作用是（）
A．作火箭燃料的助燃剂B．作燃料
C．作发动机的润滑剂D．携带方便
11．同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。

导致现象不明显的原因可能是（）
A．排水法收集前未将集气瓶灌满水
B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气
C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面
D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面
12．要除去密闭容器内空气中的氧气，不引进其他气体杂质，应选择足量的物质在容器中燃烧，最好选择的物质是（）
A．．硫B．红磷C．木炭D．细铁丝
13．下列反应不是化合反应（）
A．碳+氧气二氧化碳
B．铁+氧气四氧化三铁
C．石蜡+氧气二氧化碳+水
D．氧化钙+水→氢氧化钙
14．下列反应中属于化合反应的是（）
A．氧化钙+水→氢氧化钙
B．碳酸氢铵→氨气+水+二氧化碳
C．氢氧化钠+盐酸→氯化钠+水
D．铁+硫酸铜→硫酸亚铁+铜
二．填空题（共3小题）
15．氧气的物理性质：
（1）通常，氧气是色、味的；
（2）氧气的密度；
（3）氧气溶于水；
（4）液氧、固氧都为色．
16．用序号填写下列空表
某些物质在燃烧或加热时产生的现象：a、蓝紫色火焰；b、火星四射；c、耀眼的强白光；d、发出白光；e、浓厚的白烟；f、淡蓝色火焰
某些物质燃烧或加热后生成物在常温下的状态：
①无色气体；②白色固体；③黑色固体；④无色刺激性气味的气体；⑤无色液体
17．有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”．制作这个笼子的材料是用碳及碳的化合物合成的，你认为这个笼子的材料必须具有的性能是．
A、透气、隔水
B、透气、透水
C、透水、隔气
D、隔气、隔水．
三．解答题（共6小题）
18．在酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧，而将在酒精灯火焰上加热后的铁丝，立即插到氧气的集气瓶中能燃烧，其可能的原因是：．
19．①氧气的物理性质
①标准状况下，氧气是色、味体；
②密度比空气；
③溶于水，能（填支持或不支持）可燃物燃烧，液态和固态的氧气均为色．
20．如图所示的两个实验的集气瓶中都要预先放一些水，其中甲实验中水的作用是；乙实验中水的作用是．
21．在氧气中点燃：①铁丝；②木炭；③硫；④磷（用序号填写）．
（1）能发出白光的是；
（2）能产生明亮的蓝紫色火焰的是；
（3）生成物在常温下只有气体的是；
（4）能生成白色固体的是；
（5）能生成有刺激性气味气体的是；
（6）有浓厚的白烟产生的是．
22．如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试完成下列问题：
（1）A图中，夹持木炭的工具是；燃烧停止后，取出余炭，往集气瓶里
加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是。

（2）B图中，取一小块木炭放在火焰的部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是。

23．为探究氧气的性质，老师做了如下实验，根据实验回答有关问题：
（1）取一瓶氧气，把带火星的木条伸入瓶内（如图甲所示），发现木条复燃，说明氧气能，该实验原理可用于．
（2）另取一瓶氧气，倒立后将带火星的木条伸入瓶中（如图乙所示），木条复燃了，但在乙中燃烧不如在甲中旺．该实验说明，所以盛放氧气的集气瓶应该放置．
2.2 氧气同步练习（含解析）
参考答案与试题解析
一．选择题（共14小题）
1．下列化学现象描述不正确的是（）
A．把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧
B．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C．硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D．铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的条件进行分析判断．
B、根据硫在空气里燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫在氧气里燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气里燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，若不点燃，不会立即燃烧，故选项说法错误。

B、硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，故选项说法正确。

C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。

D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。

故选：A。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
2．下列有关氧气化学性质的描述中错误的是（）
A．氧气具有氧化性 B．氧气能供给动植物呼吸
C．氧气支持常见可燃物燃烧D．氧气的化学性质非常活泼
【分析】A、氧气是一种常用的氧化剂；
B、氧气能够供给呼吸；
C、氧气能够支持燃烧；
D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体．
【解答】解：A、氧气具有氧化性，是一种常用的氧化剂。

正确。

B、氧气能供给动植物呼吸。

正确。

C、氧气能够支持常见可燃物燃烧。

正确。

D、氧气的化学性质比较活泼，但不是非常活泼。

错误。

故选：D。

【点评】在一定条件下，氧气能和多种物质发生化学反应，说明氧气的化学性质比较活泼，但不是非常活泼．
3．在做空气中氧气含量的测定装置中，燃烧匙里最好放置下列物质中的（）A．木炭B．镁粉C．硫D．红磷
【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．因此在测定空气成分时选用的物质必须满足以下要求：该物质在空气中能够燃烧；一般要求该物质不能与空气中的其它成分反应，对应的生成物不能是气体等，据此回答问题即可．
【解答】解：A、木炭在空气中能够燃烧，生成产物为二氧化碳，当氧气浓度较低时生成物为一氧化碳，都是气体，故错误；
B、镁粉能在空气中燃烧生成氧化镁固体，但同时镁也能与空气中的二氧化碳等反应，所以会导致实验结果不准确，故错误；
C、硫在空气中燃烧会生成二氧化硫，但是生成物二氧化硫为气体，故错误；
D、红磷能在空气中燃烧，且生成五氧化二磷固体，故正确；
故选：D。

【点评】对于燃烧法测定空气中氧气体积的实验，弄清实验原理、熟练掌握氧气的性质是正确解题的关键．
4．下列事实中，可以说明水能溶解少量氧气的是（）
A．水通电后生成了氧气B．水加热到沸腾变成水蒸气
C．水能溶解某些氧化物D．鱼虾能在河水中生存
【分析】A、水分解生成氢气与氧气可说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物B、分子之间的间隔一般随着温度的升高而增大，水受热时，水分子之间的间隔增大，形成水蒸气．
C、水是一种常见的溶剂
D、鱼虾生存需要水中溶有氧
【解答】解：A、水分解生成氢气与氧气只能说明水是由氢、氧两种元素组成的化合物；故错
B、分子之间的间隔一般随着温度的升高而增大，水受热时，水分子之间的间隔增大，形成水蒸气。

可说明水分子间有间隔；故错
C、可说明水是一种常见的溶剂；故错
D、鱼虾生存需要水中溶有氧气可说明水能溶解氧气；故对
故选：D。

【点评】该题由化学反应的事实，考查变化的实质、物质的组成、元素、原子的守恒，有助于学生从微观方面认识化学变化．
5．氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）A．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应
B．用带火星的木条可以区分氧气和空气
C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
D．木炭能在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
【分析】A、根据氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应解答；
B、根据空气和氧气性质的不同点分析，氧气能使带火星木条复燃；
C、根据氧气不易溶于水解答；
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象解答．
【解答】解：
A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，故
对；
B、带火星的木条在空气中无明显现象，在氧气中复燃，能鉴别出来，故对；
C、鱼类能在水中生存，但氧气不易溶于水，故错；
D、木炭能在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳，故对。

故选：C。

【点评】本题考查氧气的性质，属于基础知识，只要同学们对课本知识能够掌握好，就可做好此题．
6．下列氧气的作用，利用了氧气可支持燃烧并放出热量性质的是（）A．气焊B．炼钢C．医疗D．潜水
【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反映其性质考虑本题．
【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质。

故A符合题意；
B、炼钢是利用了氧气的氧化性，除去一些杂质。

故C不符合题意；
C、医疗是利用氧气供给病人呼吸。

故C不符合题意；
D、由于水下氧气含量少，潜水是利用氧气供给呼吸。

故D不符合题意；
故选：A。

【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等．
7．关于木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧的说法中不正确的是（）A．燃烧时都发白光，并放出热量
B．燃烧时都生成能使澄清石灰水变浑的气体
C．都比在空气中燃烧的剧烈
D．燃烧时，瓶壁上都有水雾生成
【分析】根据木炭与蜡烛分别在在氧气中燃烧的现象进行分析判断即可．
【解答】解：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。

A、木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，都发白光，并放出热量，故选项说法正确。

B、木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，都生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法正确。

C、木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，都比在空气中燃烧的剧烈，故选项说法正确。

D、木炭在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶壁上没有水雾生成，故选项说法错误。

故选：D。

【点评】本题难度不大，掌握木炭与蜡烛分别在氧气中燃烧的现象是正确解答本题的关键．
8．下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A．红磷：产生大量白雾
B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭：发出白光，生成的气体使石灰水变浑浊
D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体
【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。

B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。

C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。

D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。

故选：A。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。

9．下列各变化中，一定有氧气参加化学反应的是（）
A．植物的光合作用 B．动物和人的呼吸作用
C．各种燃料的燃烧 D．风力发电
【分析】本题要从发生变化参加的物质进行判断，要牢固掌握化学变化中的基本反应类型．
【解答】解：A、植物的光合作用是生成氧气，错误；
B、动物和人的呼吸作用需要氧气，正确；
C、各种燃料的燃烧不一定有氧气参加，错误；
D、风力发电不需要氧气，错误；
故选：B。

【点评】本题考查了物质间的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行．
10．2007年10月24日，我国“嫦娥一号”月球探测卫星由“长征三号甲”运载火箭发射成功．“长征三号甲”火箭在发射前7小时开始加注液氧，发射前5.5小时加注液氢燃料．你认为液氧的作用是（）
A．作火箭燃料的助燃剂B．作燃料
C．作发动机的润滑剂D．携带方便
【分析】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，常温下可以与许多物质发生反应，主要用途是支持燃烧和维持呼吸．氧气在降温加压条件下变成淡蓝色液体，称为液氧．
【解答】解：向运载火箭加注液氧和液氢，点火时发生反应为2H2+O22H2O；发射火箭就是利用液氢在液氧中燃烧放出大量的热。

反应中液氧支持燃烧，为助燃剂。

故选：A。

【点评】有同学常因氧气燃烧需要氧气而错误地把氧气认为是燃料，氧气不具有可燃性，不能用作燃料．
11．同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。

导致现象不明显的原因可能是（）
A．排水法收集前未将集气瓶灌满水
B．导管口连续放出气泡时开始收集氧气
C．收集满后盖上毛玻璃片拿出水面
D．收集满氧气的集气瓶正放于桌面
【分析】根据影响燃烧现象的因素分析判断。

导致现象不明显的原因可能是氧气的量不纯净，浓度不够，据此结合选项分析解答。

【解答】解：A、排水法收集前未将集气瓶灌满水，混入空气使收集的氧气不纯净，可能使实验现象不明显；
B、导管口连续放出气泡时开始收集氧气，说明试管内的空气已排尽，收集的氧气纯净，不符合题意；
C、收集满后盖上毛玻璃片拿出水面，不会混入空气，收集的氧气纯净，不符合题意；
D、氧气的密度比空气大，收集满氧气的集气瓶正放于桌面，氧气不会逸出，浓度较大，放入点燃的木炭，现象明显，不符合题意。

故选：A。

【点评】本题考查了学生对实验现象的分析，了解现象的原因，熟悉实验室制取氧气的注意事项才能正确解答。

12．要除去密闭容器内空气中的氧气，不引进其他气体杂质，应选择足量的物质在容器中燃烧，最好选择的物质是（）
A．．硫B．红磷C．木炭D．细铁丝
【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．
【解答】解：A、硫和氧气反应后生成二氧化硫气体，引入了新的杂质，故错误；
B、红磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质；故正确；
C、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质；故错误。

D、铁丝在空气中不能燃烧，不能除去氧气。

故此选项错误。

故选：B。

【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，生成物的状态很重要，不能是气体．
13．下列反应不是化合反应（）
A．碳+氧气二氧化碳
B．铁+氧气四氧化三铁
C．石蜡+氧气二氧化碳+水
D．氧化钙+水→氢氧化钙
【分析】根据两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．
【解答】解：
A、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。

B、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。

C、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；
D、氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应。

故选：C。

【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．
14．下列反应中属于化合反应的是（）
A．氧化钙+水→氢氧化钙
B．碳酸氢铵→氨气+水+二氧化碳
C．氢氧化钠+盐酸→氯化钠+水
D．铁+硫酸铜→硫酸亚铁+铜
【分析】本题考查基本反应类型中的化合反应，可利用反应物和生成物的种类来判断．
【解答】解：A中是两种物质反应生成了一种物质，符合化合反应的概念，故A 正确。

B中是一种物质反应生成了三种物质，是分解反应，故B错误。

C中是酸碱中和反应，属于复分解反应，故C错误。

D中是一种单质和化合物反应生成一种单质和化合物，属于置换反应，故D错误。

故选：A。

【点评】本题较简单，主要是利用反应物和生成物的种类及多少来判断四种基本反应类型的．
二．填空题（共3小题）
15．氧气的物理性质：
（1）通常，氧气是无色、无味的；
（2）氧气的密度比空气略大；
（3）氧气溶于水；
（4）液氧、固氧都为淡蓝色．
【分析】根据氧气的物理性质进行分析解答．
【解答】解：（1）标准状况下，氧气是无色、无味气体；
（2）氧气的密度比空气略大；
（3）氧气不易溶于水；
（4）液态和固态的氧气均为淡蓝色．
故答案为：无；无；比空气略大；淡蓝色．
【点评】本题考查了氧气的物理性质，属于基础题，根据已有知识进行解答即可．
16．用序号填写下列空表
某些物质在燃烧或加热时产生的现象：a、蓝紫色火焰；b、火星四射；c、耀眼的强白光；d、发出白光；e、浓厚的白烟；f、淡蓝色火焰
某些物质燃烧或加热后生成物在常温下的状态：
①无色气体；②白色固体；③黑色固体；④无色刺激性气味的气体；⑤无色液体
【分析】根据硫、磷、碳、镁、铁在氧气（空气）中燃烧的现象和生成物的状态，颜色气味考虑本题．
【解答】解：硫磺在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；红磷在氧气浑浊燃烧产生大量的白烟，生成的五氧化二磷是白色固体；木炭在氧气中燃烧发出白光，生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体；镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体；铁丝在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出热量．
故答案为：
【点评】解答本题关键是要知道常见物质在空气或氧气中反应时产生的现象，生成物的状态，颜色、气味．要熟练掌握并进行记忆才能顺利解答．
17．有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”．制作这个笼子的材料是用碳及碳的化合物合成的，你认为这个笼子的材料必须具有的性能是A．
A、透气、隔水
B、透气、透水
C、透水、隔气
D、隔气、隔水．
【分析】①氧气的性质：助燃性，氧化性，供给呼吸．②装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，小鸟和小鱼都要呼吸，都需要氧气；③笼子的材料如果透水，则小鸟会被淹死．
【解答】解：①由氧气的化学性质：助燃性，氧化性，供给呼吸；如果要呼吸则需要氧气．②装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，小鸟和小鱼都要呼吸，都需要氧气；
③笼子的材料如果透水，则小鸟会被淹死．
故选A．
【点评】性质决定用途，要学会知识联系实际．
三．解答题（共6小题）
18．在酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧，而将在酒精灯火焰上加热后的铁丝，立即插到氧气的集气瓶中能燃烧，其可能的原因是：氧气浓度不同引起的．
【分析】有些化学反应能否发生是由很多因素决定的，铁丝要想燃烧，就要满足两个条件：①要在纯净的氧气中，因为空气中氧气的浓度太低，与铁丝接触的氧分子较少，故不能反应．②温度要达到铁的着火点．
【解答】解：铁丝要想燃烧就要达到着火点和与氧气接触，在酒精灯火焰上加热铁丝，温度达到了着火点，但由于空气中氧气的浓度较低，与铁丝接触的氧分子较少，故不能反应．在酒精灯火焰上加热后的铁丝，立即插到氧气的集气瓶中能燃烧是因为铁丝与足量的氧分子接触，满足了燃烧的条件，所以就能发生反应．答案：氧气浓度不同引起的
【点评】物质的量是影响化学反应的一个重要因素，反应物的量不同，有时会造成不同的实验结果．
19．①氧气的物理性质
①标准状况下，氧气是无色、无味气体；
②密度比空气略大；
③不易溶于水，能支持（填支持或不支持）可燃物燃烧，液态和固态的氧气均为淡蓝色．
【分析】根据氧气的物理性质、化学性质分析回答．氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，具有助燃性等．
【解答】解：①标准状况下，氧气是无色、无味气体；
②氧气的密度比空气略大；
③氧气不易溶于水；，能支持可燃物燃烧，液态和固态的氧气均为淡蓝色．
故答为：无，无，无，略大，不易，支持，淡蓝．
【点评】本题比较简单，了解氧气的物理性质、化学性质即可分析解答．
20．如图所示的两个实验的集气瓶中都要预先放一些水，其中甲实验中水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；乙实验中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气．
【分析】根据铁、硫在氧气中燃烧的注意事项分析回答水的作用．
【解答】解：如图所示的两个实验的集气瓶中都要预先放一些水，其中甲实验中铁丝燃烧放出了大量的热，水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；乙实验中硫燃烧生成了二氧化硫能污染空气，水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气．故答为：防止溅落的熔化物炸裂瓶底，吸收二氧化硫，防止污染空气．
【点评】本题较为简单，了解铁、硫在氧气中燃烧的注意事项即可分析解答．
21．在氧气中点燃：①铁丝；②木炭；③硫；④磷（用序号填写）．
（1）能发出白光的是②；
（2）能产生明亮的蓝紫色火焰的是③；。