苏教版初中语文八年级下册8多一些宽容word教案(1)

8 多一些宽容
教学目标1.提倡人与人之间高尚的人格修养——宽容。

2. 提高学生阅读议论文的能力，培养自主学习、合作探究的能力
3. 理解宽容的意义，提高自身修养
重点对宽容与批评统一关系的理解。

难点理清本文的写作思路和语言特色。

一、导入新课
杭州飞来峰有一个巨大的弥勒佛石刻，两边有一幅著名的对联，你知道吗？
肚大能容容世间难容之事
慈颜常笑笑天下可笑之人
二、板书课题
三、自主学习
请大家用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。

1.画出并掌握文中的生字词以及自己认为好的句段。

2.用自己的话说说提倡宽容的意义。

3.怎样才能做到宽容?文中指出了几点？你还有自己的见解吗?
师生合作：
读准加点字的拼音
1、谐（xié）豁达大度（huò）
千仞（rèn）胸襟（jīn）
淡泊（bó）摒弃（bìng）
迥异（jiǒng）隔膜（mó）
芥蒂（dì）嫉妒（dù）
豁达大度：气量宽宏，能够容人。

豁达，性格开朗，气量大。

坦荡：形容心地纯洁，胸襟宽畅。

淡泊：不追求名利。

斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

千差万别：形容不同的类别很多。

2、作者说：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。

要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度。

我说：宽容是一种最好的粘和剂，它可以为你奠定良好的群众基础，宽容是一种策略，它可以使你的敌人变为你的朋友。

你说：宽容是……
3、怎样做到宽容
作者认为：“要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱”。

我认为：“要做到宽容，得学会逆向思维，从别人的角度想想。

一切不痛快就会迎刃而解。

要做到宽容，应该学会交流，试着去了解别人，同时也让别人了解你。

”
你认为：•
四、质疑探究
1、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?
2、“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?
3、有人说最后一段是多余的，可以删去，你认为呢?
（明确：1、四个并列的层次在写法上：
相同点：先解释，后写意义。

不同点：句式不同，论证的方法不同。

有的从反面论证，有的从正反两方面论
述，有引用论证，有比喻论证。

好处：写法大体一致又有一定的变
化，使文章思路严谨而不呆板。

2、不能。

四个层次顺序安排十分恰当。

“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

“互敬、互爱”则是进一步的高要求。

尤其是互爱，则是最根本的一点。

只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”
3、不能删去。

最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。

删去后可能造成误解。

）
五、拓展训练
调解会
观看一则小故事。

要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。

注意用语委婉，以理服人。

六、铭记名言
一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

七、我能完成
1、外搜集关于宽容的格言、谚语，并抄写下来，相互交流。

2、课外搜集宽容的故事，简要介绍给大家。

教学反思：。