高中语文梦游天姥吟留别练习与解析1 人教版 试题

高中语文梦游天姥吟留别练习与解析1
1.下列句中加点字的注音有错误的一项是（）
瀛．洲（yíng）越人语天姥．(mǔ)
倾．(qīng) 送我至剡．溪(shàn)
C.渌．水荡漾清猿啼(lù) 脚著谢公屐．(jī)
转．路不定(zhuǎn) 熊咆龙吟殷．岩泉(yīn)
【解析】D中“殷”应为yǐn
【答案】D
解释正确
．．．．的一项是( )
A. 天姥连天向天横．横:遮断
势拔．五岳掩赤诚拔:超出
B. 我欲因．之梦吴越因:依据
渌水荡漾清．猿啼清:清澈
C. 云青青兮欲雨．雨:下雨
虎鼓．瑟兮鸾回车鼓:击鼓
D. 恍惊起而长嗟．嗟:叹息
安能摧眉折腰．事权贵事:做事
【解析】B中“清”应释为“凄清”；C中“鼓”是“弹奏”；D中“事”乃“服侍”的意思。

【答案】A
3.对这首诗中词语的解说，不正确的一项是（）
A.“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。

”“瀛洲”，古代传说的东海三座仙山之一，另两座叫蓬莱、方丈。

B.“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。

”“因”，依据。

“之”，指代前段越人的话。

C.“熊咆龙吟殷岩泉，要深林兮惊层巅。

”“殷”，雷鸣般震响，“栗”“惊”，使动用法，意思是“使……战栗”“使……震惊”。

D.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”“摧眉折腰”的“眉”指“眉眼”，这里指低眉顺眼；“折腰”
即卑躬屈膝。

【解析】D中“摧眉”“眉”原指眉毛，这里指代“头”；“摧眉折腰”，低头弯腰。

【答案】D
4.对这首诗中句子的解说，不恰当
．．．的一项是（）
A.“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。

”诗一开头先说古代传说中的海外仙境——瀛洲，虚无缥缈，不可寻求，而现实中的天姥山在云霓中时隐时现，胜似仙境。

以虚衬实。

突出天姥胜景，暗蕴诗人对天姥山的向往。

B.“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

”金台、银台与日月交相辉映，景色壮丽，异彩缤纷，何等的惊心炫目，光辉夺人！仙山的盛会正是人世间生活的反映。

C.“世间行乐亦如此，古来万事东流水。

”诗中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，流露出颇有消极意味的思想，格调消沉、低下。

D.“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这两句点明了全诗的主旨：对名山仙境的向往，是出于对权贵的抗争。

【解析】这首诗的主观意图本来在于宣扬“古来万事东流水”这样颇消极意味的思想，可是它的格调却是昂扬振奋的，潇洒出尘的，有一种不卑不亢的气概流贯其间，并无消沉之感。

【答案】C
5.对全诗的分析，不恰当
．．．的一项是（）
A.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。

意境雄伟，变化惝恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为李白的代表作之一。

B.李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。

此诗所描写的梦游，也许并非完全是虚托的，这样能更好的发挥他的想象才能。

C.此诗的形象辉煌流丽，缤纷多彩。

富有浓郁的浪漫主义情调。

D.此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的肖沉之感。

【解析】这首诗写梦游奇境，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无缥缈的描述中，依然着眼于现实。

神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。

由此分析，D项错误。

【答案】D
6.对下列文学常识的解说，不恰当
．．．的一项是（）
A.《静夜思》《秋浦歌》《鸟鸣涧》《望天门山》《送友人》《梦游天姥吟留别》《行路难》等都是李白的不朽诗作。

B.从体裁上看，《梦游天姥吟留别》《行路难》是古体诗，《早发白帝城》《望庐山瀑布》是近体诗。

C.古体诗主要是指唐代以前的古体诗歌，其主要特点是每首诗行数不固定、每行诗字数不固定、每首诗的用韵不固定。

D.近体诗又称今体诗，它是与古体诗相对而言的，主要指初唐形成的律诗和绝句。

【解析】A中《鸟鸣涧》是王维的诗，而不是李白的诗。

【答案】A。