怎样才能教好高中英语
高中英语教学心得体会15篇
高中英语教学心得体会15篇高中英语教学心得体会1高中几年下来，我们在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些宝贵的经验。
在此，列举几条，希望对英语教师能有帮助。
对待学生方面第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：we must learn english well。
（我们一定要学好英语）．通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够积极主动的去学习，激发了他们的学习热情。
第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和责任，严格要求。
第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。
第四，及时了解学生，做学生的良师益友。
给予学生力所能及的帮助。
对待教学方面第一，听力部分适合专项训练与教学听力突破想结合，尤其注意听力材料的整合和定向突破。
第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标记，那些是摸棱两可的，最终得分为多少。
待试卷发下后，检测自己得分与估分之间的差距，寻找原因。
第三，作文书写训练不放松，我校从细节做起，每天三分钟练字时间，学生可自由选择书写内容。
规范学生的书写质量，进行跟踪对比批改，对书写规范的文章在学校报廊里进行表扬。
第四，课堂现场批改，给学生二次思考时间。
当学生给出的第一个答案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次思考。
鼓励他们多动脑。
第五，面批与课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。
帮助他们纠正常见的错误。
教师个人素质方面第一，多读书，博览群书，做一个知识渊博的人。
第二，学会换位思考，从学生的角度思考问题，做一个关心学生的人。
第三，注重知识积累和好题错题收集工作，可以以网站的形式呈现，做到随用随取，做一个有心人。
第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一个研究型的人。
第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一个善于反思的人。
高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。
上课时就能带着问题听课，效率更高。
2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。
如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。
3、课后，要科学地复习所学过的知识。
心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。
4、课后作业的完成和错题整理。
做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。
做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。
还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。
5、及时总结，构建知识的网络体系。
学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。
并引导学生自己绘制出单元知识网络。
二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。
1.根据高中学习的特点改变学习观念：初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，而高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。
学好高一英语的方法及技巧
学好高一英语的方法及技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语教学方法种类(具体)
高中英语教学方法种类(具体)高中英语教学方法种类高中英语教学方法可以分为以下几种：1.直接教学（DirectInstruction）：这是最普遍的教学方法，指的是教师直接向学生传授知识。
通过讲解、演示、讨论等方式，教师直接向学生进行知识传授，以实现教学目标。
2.任务型教学（Task-basedLearning）：这种方法强调通过完成任务来学习语言，让学生在完成任务的过程中学习并使用语言。
通过模拟日常生活情景，设计各种真实自然的任务，让学生通过个人参与、合作、交流等方式完成任务，并学习使用语言。
3.合作学习（CooperativeLearning）：这种方法鼓励学生之间进行合作，通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在合作中学习语言。
通过合作，学生可以互相学习、互相帮助，提高学习效果。
4.探究式学习（InquiryLearning）：这种方法鼓励学生通过探究、思考、研究等方式来学习语言。
通过问题解决、项目活动等方式，学生可以探究语言的意义和使用方式，培养自主学习和解决问题的能力。
5.语言游戏（LanguageGames）：这种方法利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中学习单词、短语、语法等语言知识。
6.自然学习法（NaturalApproach）：这种方法主张让学生自然地接触和使用语言，鼓励学生在日常生活中使用英语，并创造英语学习的环境。
通过阅读、听力、口语等多种方式，让学生自然而然地掌握英语。
最新的高中英语教学方法以下是高中英语教学的几点建议：1.引导学生阅读英语*。
在阅读时，学生能够学到新的单词、短语以及语法知识等，增加英语知识的积累。
老师可以选择一些具有教育意义的经典*，比如著名的英国名篇《灰色的生活》等，老师最好选取那些学生普遍感兴趣的文体，以调动学生阅读的积极性。
2.实施对话式教学。
对话式教学的模式非常多，例如分组讨论或者角色扮演等，可以最大程度地调动学生的主观能动性。
高中英语的学习方法
⾼中英语的学习⽅法⾼中英语的学习⽅法 到了⾼中能够说是进⼊了⼀个全新的阶段，或许应当说是⼀切科⽬标学习都是进⼊了新的层级和阶段。
简繁多点来说，在这⼀阶段，咱们要学习⾃学(或许应当说⾃动学习的意识和习性)，注重造就本⼈⼊⼿处理问题的才能。
英语学科，不再是简朴的背背记记就能获得好成就的了,下⾯⼩编整理了关于⾼中英语的学习⽅法，⼀起来学习⼀下吧! 【⾼中英语的学习⽅法】 ⼀。
预习。
充⾜应⽤好正式开端单元授课前的预习时光，实现充⾜⽽且有效的预习。
预习不是记单词，不是把材料上的搭配等的解说转到课本上⾯。
预习，必需清晰⽬标。
预习，英⽂中对应的词应当是 preview，学过构词法的都晓得pre-是个什么意思的前缀。
就我个⼈的观念来看，预习的内容分为两⼤块：词汇的预习以及单元内容的预习。
对于词汇的预习： 1.⾼⼀年级的话，这⼀局部我更偏向于倡议学⽣花⼤约10来分钟做个简朴的预习，读⼀读，看下能不能都读进去，瞄⼀瞄，注重⼀下这个单元的词汇重要是触及到哪些⽅⾯的。
2. ⾼⼆年级的话，这⼀局部我则偏向于倡议学⽣在预习时，找时光去词典中看下单元外⾯设计的⼀些动词和形容词有没什么搭配，不论能否⽤到，先写上。
不过这样⼀来，词汇局部的预习要的时光就请求很多了。
对于单元内容的预习： 1.理解和相熟单元话题，在预习的时分，倡议学⽣注重下每单元后⾯的goals，很好的指导。
2.预知每局部的⼤体内容，要预知的话，当然就是要去读单元的⽂字和图⽚内容，每个局部都应当要触及下，不能只去看下每个单元的主题浏览⽂章。
在做这⼀局部的内容的时分，须要注重的时分，课本才是基本，材料，⼯具书都是辅佐的⼯具。
为了把课本的内容弄清晰，咱们才须要看词典，看材料，看教辅。
3.找出⽂章中不太清晰的局部，作为听课的重点和难点局部。
⼆。
听课。
说到听课，⾸先当然要清晰⾼中英语的授课构造，个别来说后⾯的warming up、listening、speaking是第⼀局部第⼆局部就是课⽂的浏览，有时分会带上integrating skills 局部的浏览，第三局部是语法局部，其余的能够就是详细的练习课了。
2023年高中英语教师工作总结范文(四篇)
高中英语教师工作总结范文一、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。
而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。
在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：1、提高学生的阅读量大。
阅读速度要求每分钟48。
____个词以上。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h；对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
高中英语教师工作总结范文（二）本学期担任K二年（3）（4）的英语教学工作和高二年四班的班主任。
转眼间，____年结束，____年即将到来。
现在本学期的工作进行如下总结一、教学工作1、狠抓学生的思想教育，了解学情经过一年的学习，学生大部分已经适应了高中的学习生活，但是但是，由于高二刚处于文理分科后组成新的班级，学生在学习上也相对比较被动。
而且对于理科生来说，英语是他们最不喜欢的科目，表现在缺乏学习动力，没有目标性。
两个班学生的情况也存在着差距。
三班相对于四班来讲，上课气氛积极，优等生偏少，后进生偏多，因此在课堂上不宜讲得太深，而且理科生大都是男生，不喜欢英语，因此在如何提高他们学习的兴趣方面肯定要多下功夫；而四班相对三班而言，中等以上的学生偏多，因此，可适当讲些深层次上的知识点。
高一学好英语的方法有哪些(最新8篇)
高一学好英语的方法有哪些（最新8篇）高一年级学生英语学习方法及技巧篇一1.增加词汇量。
我们同学学不好英语，其实都是因为掌握的英语词汇量太少了，特别是在做阅读理解题中，往往会见过这个单词，但是却不知道这个意思，因此就会造成阅读障碍，理解不了文章的意思。
2.加强练习。
如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话，那么平时就要多做一些英语练习题，特别是针对自己不熟练的地方，多做练习，比如同学们在做完形填空时经常出错，这是因为完形填空这道题是考察同学们的综合能力，所以难度就会比其他的题要大一点。
因此，每次做完题目的时候，我们必须认认真真的再次阅读完形填空的文章，认认真真的再检查一次试题。
之后，我们还可以对照正确答案，体会正确选项的合理性，出题者的意图和其考察的知识点。
3.坚持英语听力，加强听力练习。
同学们学不好英语都有一个共通题，那就是英语听力不好，每一次进行听力测试，总是弄不懂测试中所要表达的意思。
因此，同学们加强语音训练是必不可少的。
想要提高听力水平，平时我们可以借助复读机，充分利用早读的时间去大声朗读英语，练习听力，平时我们还可以加强听力练习，每天坚持听英语听力半小时，也可以一边听英语一边做英语听力练习。
高一年级学生英语学习方法及技巧篇二(一)听1、能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带号的词汇和短语。
2、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。
(二)说1、能就课文的基本内容进行简单的问答。
2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3、经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。
初中英语基础差高中怎么学
学好高中英语的方法一(一)学习之前的准备必不可少1、对照。
根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。
这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。
每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。
将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解4、细读。
将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。
将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。
先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。
要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。
认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要8、光听。
把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。
一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。
不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。
拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。
拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试13、背诵。
高考英语学习方法13篇
高考英语学习方法13篇高考英语学习方法13篇高考英语学习方法1 1高中英语学习技巧是什么1，培养兴趣，勤奋刻苦。
兴趣是最好的教师，只要对英语有浓重的兴趣，就等于成功了一半。
一开始可以起点低一点，进度慢一点，稳固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。
如今随着家庭生活程度的进步，不少高中学消费生了贪图安逸，追求享乐的倾向。
于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。
其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰辛的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
要点滴积累，不要急于求成。
记住：Romeisnotmadeinoneday，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。
2，自主学习，善借他力。
学习的最高境界就是自主学习。
初中时，总是靠教师、家长催促才不得不学。
到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目的，学习目的也更加明确。
知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
1学习高中英语的方法有哪些重视朗读，培养语感学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正进步你的英语程度。
要做到词不离句，句不离文。
请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规那么，又有语法内容，还有词的详细用法。
牢记词汇学习一门外语，词汇是根底也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个英语单词的意义和用法。
其次英语的语法是将词汇组织成句子的规那么，学会了英语单词假设语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的英语语法知识是必需要牢记的。
高考英语学习方法2 一、兴趣是学习动力成考生学习英语首先就要培养对英语的兴趣。
假设没有兴趣，考生就会对这门课程失去信心。
考生在学习英语的过程中，可以与自己的兴趣结合起来，从而激发自己对于英语学习的兴趣。
提高英语教学质量的措施(最新)
提高高中英语教学质量的措施与方法：提高效率关键在于教者要备教材、备学生、备教学方法，只有这样才能制定出周密的教学计划，恰当地安排好教学的各个环节，保证教学计划的顺利实施，达到减负增效的目的。
1. 备教材要求教师必须认真学习教学大纲，系统认真的研究全学期的教材，明确各单元、各课的教学目的、要求、重点和难点，对书中练习题的多少、难易、类型进行研究分析并决定增删，同时还要认真合理安排好每一节课的教学内容，根据没一堂课的不同教学内容采取不同的教学手段和方法。
要注意避免前紧后松或前松后紧情况的出现。
另外，注意分散难点也是非常重要的。
2. 备学生要求教师在教学中体现因材施教的原则。
学生知识水平有高有低，接受能力有强有弱，学习态度有好有坏，教者可通过课堂提问，通过作业和适当的、必要的考试以及课后了解学生对教师教学工作的看法和要求，来了解学生的学业基础，学习态度等。
教师要通过多渠道信息反馈弄清哪些地方学生普遍感到困难，是共性问题，哪些地方仅是个别学生存在的问题。
只有摸清学生的底细，教师才能根据大多数学生的实际情况，指定切实可行的教学方案，确定课堂教学的起点、难点、深度和广度;才能面向全体、兼顾少数;才能使课堂45分钟的教学得心应手;才能自如驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生。
3. 备方法也是提高课堂教学质量至关重要的一环。
教学任务和内容要靠教学方法去实施。
教者要根据每一课时的教学目的、要求、重点和难点，选定合适的教学模式，安排好各个环节、各个步骤之间的衔接和过渡，确定好教学内容的先后，设计出呈现新内容的方案，选定突破口，同时考虑如何以旧引新、以新联旧，使学生易于接受。
不可忽视的另一点是有时教师要留适当的时间给学生思考、操练，并注意操练形式的多样化。
高中英语课堂教学反思：(一)反思教学方法：填鸭式教育仍然是主要形式在新一轮课程改革的背景下，高中英语教师要提高英语课堂教育的教学效率和教学质量，就要从反思自身在英语教学中所采取的方法和手段是否能促进了学生养成主动学习的习惯，是否逐步促进学生形成了有效的学习的能力。
高三英语教学计划6篇
高三英语教学计划6篇高三英语教学计划 (1) 本学期我继续担任高10级4班及6班的英语教学工作。
为了更好的进行教学，特制定此教学计划，以促进教学工作。
以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。
一、总体思路1.仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。
2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合潜力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。
3.复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，构成竞争机制，注意多激励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来避免下一次的错误，强调反思和领悟。
二、时间安排20xx-8-24前结束选修部分资料。
20xx-8-25-----20xx-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习20xx-4---------20xx-5约1个月4周32个课时/班，为第二阶段专项练习20xx-5---------20xx-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。
经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。
这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。
第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。
三、教学资料世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10;普通班强化学业水平词汇)计划每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回顾。
高中英语怎样学好
高中英语怎样学好姓名：学校：专业：学号：高中英语怎样学好高中学生如何学好英语1.勤背诵。
积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。
这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。
2.勤朗读。
这是学好英语的法宝之一。
朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。
通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。
3.勤练习。
虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。
每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。
4.勤总结。
相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。
平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。
学好英语的诀窍1.单词必须要过关。
起码大纲词汇要熟记，掌握词汇量真的很重要。
2.培养兴趣。
如果不愿意学,很难提高这一科，可以多听英代歌或看英语原声电影在学习中寻找乐趣是很重要的。
3.找个幽默的英语老师。
经常和他交谈你会发现英语会有很大提高，尽量不要找年龄过轻或过大的的英语老师，这样一来在教育理念和教育方法上都会有所差距且自己对内容的接受度会较慢。
4.学会三大从句。
当学习完三大从句后，同学们就会发现英语的大部分句型句式自己都已经会应用且会写，在写作文时也会发现许多英语复杂长句都难不倒你。
5.不要强迫自己去学。
在自己想要学习且精神饱满的时候学习最好，有了良好的状态才能够更快更好的达成自己的学习目标。
6.不要一开始就专门攻高考题型。
在有一定英语素养后在提高。
英语素养即对英语有条件发射般的反应。
高中英语教学方法(11篇)
高中英语教学方法(11篇)高中英语教学方法11.教师要不断提高自身的情感素养要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。
2.灵活运用教材，活化教材内容新课程标准与以往的教材不同，一是课本知识量大，面广，灵活性强。
要求师生的'配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。
二是难度增大，生词量，阅读量增加近一倍。
针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措。
须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面，不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。
3.教无定法，活化教学手段学知识，如登山，越往上，越困难。
降低学习坡度，化难为易，需活化教学手段，新教材的每个单元都贯彻听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，通过实践表明：可采用探究性学习，因为疑问最容易引发探究反映，没有提出问题的意识和热情，不会提出问题，缺乏对知识的理解和批判意识，就谈不上有创新。
4.扩大知识面，使知识融汇贯通面对教材中的知识量大，知识面广这一新情况，新要求，教师应适当扩大自己的知识面，适当的查找一些与教材有关的材料，可称之为收集资料。
当然，另一方面也可让学生通过不同渠道收集资料，通过收集资料以求得问题的完满解决，并将之与已有的知识进行联系，锻炼学生探求新知识和批判思维的能力。
高中英语教学方法2“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素，位于五要素之二的“说”——口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。
“哑巴英语”成了过去多数人无法挣脱的现象：初中毕业生无法回答简单的“what’syourname?”、“Howoldareyou?”;大学生在请求帮助的外国友人面前无言以对;通过英语六级考试的大学毕业生到国外留学无法与外国人沟通等等。
这些现象不同的角度说明了提高英语的口语水平已经到了迫在眉睫地步。
怎么才能学好高中英语
怎么才能学好高中英语怎么才能学好高中英语一、坚持各种各样的读诵1.朗读对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音 ; 二是大声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵 ; 三是在读的时候，要眼、手、脑并用，把不熟悉的单词和句子写、记并思考其结构。
2.背诵好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大量的名言警句等，来培养自己的语感，并为写好作文积累素材。
3.速读也就是读第一遍时用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力，即直接用英语思维的能力。
4.精读也就是慢慢地咀嚼和揣摩，到达对每篇文章准确理解，并熟悉语法结构，篇章布局，加深对一些重点单词和词组的理解与记忆。
5.泛读每天尽可能地抽出时间 ( 不低于半小时 ) ，读英语阅读理解一二册，遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下，可以略过或根据上下文去猜想，从而提高阅读速度。
尤其在读第一遍时不要查字典。
6.阅读内容要有广度，高考英语阅读理解题材趋向多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点。
选材皆源于国外英文图书、社会、文化、史地、科普、政治、经济等，原汁原味，语言纯粹地道，具有鲜明的英语语言特点。
有较为丰富的文化蕴涵，重视人类的热点问题，追踪科技前沿，具有浓厚的时代气息，贴近实际生活。
体裁分布比拟均匀，包括记叙文、说明文、议论文、应用文。
二、坚持各种各样听力训练1、从最根本的内容入手，听懂每个单词、每句话、每段话和文章，并逐步增加难度，每天坚持半小时左右。
2、听时，跟读，一方面可以加强听力，另一方面还可以训练口语，同时可以培养语感。
3、在听之时，要关注听力原文。
听力原文很重要，它的内容和题材在很多情况下是大同小异的。
听完之后，再去熟读文章，一直坚持下去，定会收到好效果的。
三、写的练习1、单词、短语、句型都要反反复复读、写，加强记忆。
坚持今天成就明天2、坚持每周写一至二篇作文。
可以是命题的，也可以是改写。
高中英语教学经验总结范文
高中英语教学经验总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语学法指导 素材
高中生怎样学好英语一、高中学习英语六大秘诀英语学习其实也不难，难就难在你自己有没有专心执着的去学。
英语是国际上通用的语言，学会它，对你肯定会有很大的帮助。
学习英语不是一天两天就能很好的掌握它的。
要想学好英语你就一定要做到以下六点：1、投资我们的时间和心智。
我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。
别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。
上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。
越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。
把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。
因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。
如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。
“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。
”总有一些理由不学习。
这样下去，我们的英语之树永远长不大。
古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
”很有道理。
在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。
佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。
”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。
英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。
我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。
绝不会“付出的爱收不回。
”5、要有实际行动。
一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
高中英语优秀教学教案(通用5篇)
高中英语优秀教学教案(通用5篇)篇一：高中英语优秀教学教案通用一、教材分析^p ：学生在度过一个假期后，英语知识较陌生，老师应当复习好以前单词，为学习新知打下根底。
Let’s talk A局部很好地表达了这一点。
Good morning We have a……复习民第一册中内容。
“I’m from America”这一句为B Let’staik“Where are you from?做了铺垫，老师应充分注意这一点。
boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。
二、教学目的：1、可以得简单地表达自己心情，如：nice to meet you wele back to school2、可以听懂并答复 Where are you from?I’m from3、认识、会说字母A——E4、掌握A、B Ler’s talk中单词。
5、理解A、B Ler’s talk中内容。
三、教学重、难点：可以听懂并答复 Where are you from?掌握A、B Ler’s talk中单词。
理解A、B Ler’s tal k中内容。
四、课时安排第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’schant第三课时 B lLet’s talk Let’s learn第四课时BLet’ssay Let’spractise第五课时 B Let’s Let’s第六课时 C story time篇二：高中英语优秀教学教案通用教学目的1、引导学生通过上下文理解生词的含义：anecdote, annual, witness, acmodation, shore, yell, pack, flee, drag, depth, lip, tongue, abandon, relationship, help out2、帮助学生掌握文中一些描绘事物和情景的生动手法，从而体会作者的思想情感，把握文章的精华。
如何学好高中英语老师
如何学好高中英语老师高中英语作为一门必修课程，是学生学习中一个非常重要的科目。
对于许多学生来说，英语是一个相对陌生和困难的学科，学生需要通过不断的学习和努力来提高自己的英语水平。
那么，如何才能学好高中英语呢？下面我将分享一些学习英语的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
一、建立学习英语的兴趣学习任何一门科目都需要有兴趣，而学习英语更是如此。
如果你对英语没有兴趣，那么很难取得好成绩。
因此，要想学好英语，就要积极培养对英语的兴趣。
可以通过听英文歌曲、看英文电影等方式来提高学习英语的兴趣。
同时，也可以尝试参加一些英语角或者英语演讲比赛，与同学们一起练习英语口语，这样可以让学习的过程更加有趣。
二、多模式学习学习英语不仅仅是背诵单词和语法，还需要有更多的多模式学习。
可以通过阅读英文文章、听力练习、口语练习等方式来提高自己的英语能力。
此外，还可以通过英语电台、英语节目等渠道来提高听力水平。
多种方式的学习可以帮助学生更好地掌握英语知识，提升英语水平。
三、背诵单词和语法英语学习的基础是单词和语法，所以学习英语一定要注重单词和语法的学习。
可以通过背单词卡片、使用手机应用程序等方式来记忆单词。
同时，也可以通过做题来练习语法，巩固语法知识。
单词和语法的掌握是学好英语的基础，学生不能忽视这一点。
四、多练习在学习英语的过程中，多练习是非常重要的。
可以通过做题、写作、口语练习等方式来加强对英语知识的掌握。
尤其是写作练习，可以通过写日记、作文等方式来提高自己的写作水平。
通过不断的练习，可以检验自己对英语知识的掌握程度，提高英语水平。
五、利用好课外时间除了课堂上的学习，学生还可以利用好课外时间来学习英语。
可以通过使用英语学习软件、阅读英语书籍、参加英语培训班等方式来提高自己的英语水平。
此外，还可以通过参加一些英语社团，加强与同学们的沟通交流，促进自己的语言学习。
六、请教老师在学习英语的过程中，遇到问题是很正常的事情，所以学生应该主动请教老师。
高中英语教师职业特长
高中英语教师职业特长作为一名高中英语教师，要具备一定的教学技巧和职业特长，才能够更好地完成教育教学任务，为学生提供优质的英语教育。
本文将从四个方面介绍高中英语教师的职业特长。
第一，语言功底。
高中英语教师作为英语教育的传承者和引导者，必须拥有扎实的语言功底。
这包括词汇量丰富、语法组织能力强、发音清晰准确等。
只有具备良好的语言功底，教师才能更好地进行英语知识的讲解和示范，帮助学生理解和掌握英语知识。
第二，文化意识。
英语国家的文化背景对于学习和应用英语语言是至关重要的，因此高中英语教师要具备较强的文化意识。
教师需要了解英语国家的文化习惯、历史背景、社会制度等方面的知识，使学生可以更好地理解和运用英语语言。
此外，教师还应引导学生尊重和欣赏不同文化，培养国际视野和跨文化交际能力。
第三，教学技巧。
高中英语教师需要具备一定的教学技巧，以提高学生的学习效果和教学质量。
教师应具备编写教案、设计教学活动、运用多媒体教学等方面的能力，并能根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
教师还应善于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略和思维能力，以提高他们的自主学习和解决问题的能力。
第四，团队协作能力。
高中英语教师往往需要与其他教务人员、班主任、家长等多方合作，共同为学生成长提供支持和帮助。
因此，教师应具备良好的团队协作能力，能够有效地与他人沟通合作，共同完成学校和教育部门的教育目标。
此外，教师还应与家长保持紧密联系，及时了解学生的学习情况和困难，制定有效的教育方案。
综上所述，高中英语教师的职业特长包括语言功底、文化意识、教学技巧和团队协作能力。
通过不断提高自身的职业素养和专业技能，高中英语教师能够更好地履行自己的职责，为学生打下坚实的英语基础，促进他们全面发展。
高中英语教师的职业特长对于培养学生成为具有国际竞争力的人才具有重要意义。
高中基础很差怎么学好英语
高中基础很差怎么学好英语一，上课仔细听讲，讲堂是全部的基础。
有时你感觉很简单很基础的东西你掌握的未必有你想的那么好，此刻老师上课常常会用PPT作为协助，下课时能够拷来作参照。
二，整理笔录，按期复习。
英语绝对是笔录最多的课之一，英语在记笔录时要注意清楚有条理，注上时间，根源分析和例句。
并且特别重要的是一定准时按期复习，千万全留到考试前。
三，注意单词累积，单词是全部的根本。
不要以为只需认识就能够不用背下来，由于单词还会用在作文里。
有大的单词量能提升英语综合水平，看到好的单词词组也要实时记录。
四，总结好语法知识。
语法比较乏味，平常要做适当的单项选择题，保持手感，最好准备本特意的语法书。
五，注意全方向的立体练习。
也就是听闻读写都不可以忽视。
每日都要听一听标准录音，高声读一读课文，造几个英语句子，和他人进行下对话。
只有全方向浸入英语，才能培育好的语感。
六，有问题要实时解决，别留到考试前 ! 其实不要以为英语是文科只需背背记记就学的好，一定得要有必定量的练习。
1.预习：听录音，朗诵课文，扫清单词发音阻碍，认识要点语法内容，阅读要点课文并回答 Workbook上的问题。
若有时间，能够按上文提到的听闻读写四个步骤做。
2.听课：仔细听讲，踊跃参加讲堂活动，记录老师所讲的要点词语及语法知识，争取课上多有所获。
如遇不理解的问题，应课下马上弄清楚，不要积压成堆致使积重难返。
3.作业：作业有“硬”作业即次日要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、找资料、需要与人共同达成的工作及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，小看“软”作业，由于语言能力需要经过这两种不一样的作业形式来累积和提升。
4.复习：从头过一遍课文，拼写单词，总结要点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：这个阶段最重要的工作是在测试后剖析卷面上的错误，如：哪一种种类 ?能否学过 ?在学习的哪个阶段被忽视 ?怎样马上补上 ?此后注意什么问题可降低错误率?下次在哪个题上争取有打破性进展?英语教课纲领明确说明：整日制高级中学英语教课目的分为第一级目标和第二级目标。
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要求的教学内容本身就是根据 识技 能、 顺序 、 结构和学生
初始能力的特点做 出安排 的， 所 以可以直接拿来使用 ， 在此 基础上 ， 按照知识技能的相对完整性， 可将教学知识技能发
的培养 则是 中学后 的事 。 因而上 课 时把 英语 当 作知 识 课 来
、
正确理解并全面贯彻教学大纲， 处理好教学与应考
的关 系
中学英语教 学大 纲是指导高 中英语教学 的纲领 性文 件 。它要求我们 以教科书为依托 ， 认真抓好教学的各个环 节， 对学生进 行听、 说、 读、 写等能力 的基本训练 ， 培养学生 初步运用英语 的能力 。当前 ， 由于客观上存在 片面 以学生 中考 、 高考成绩 的高低衡量教师水平高低和学校教学质量 优劣 的现象， 致使一些教师认为， 执行教学大纲 固然重要， 但应付考试则更为必要， 因而考试考什么就着 重教什么 。 由于考试对教学的指挥棒作用 ， 教师 的个人才华和创新能 力在应试教育模式下难 以得到充分地发挥 。 由于进度 的原 因， 由于竞争的原因， 由于受制于考试的内容、 难度和形式，
课 堂上 ， 教师 对学 生进 行 否定性 评 价操 作 时 ， 要 以尊重
新课标理念指导下 的课 堂更注重对学生的鼓励， 所以 壳 论墼
有 些教 师 在 课堂 上 出现 了不 进行 否 定性 评 价 的现 象 ， 一 堂
鼓励为前提， 努力发挥激励功能。 如在教学《 ９加几》 时， 我 让学生观察一幅挂图： ９ 只蚂蚁抬一只大青虫， 还有 ３ 只在
展序列分成几个教学环节 。一般 采用“ 五步教学法” ， 即复 习、 介绍、 操练 、 练 习、 巩 固。在每一个步骤当中， 教师的作
用都有所不同， 如采用 口、 笔头练习 ， 测试 ， 听写 ， 提 问等复 习方式； 利用实物 、 借助动作、 接龙式提 问等介绍新 的语言 项 目； 通过分排或分行 、 两人 、 小组等进行操练； 通过扮演角
响着学生英语学习的效果。为此 ， 教师在课堂教学上应努
力以灵活多样的教学方法， 精心设计教学过程中的各个环 节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用 “ 知识技 能， 学习能力 ， 学习态度” 来作为确定学习状态的特征变量 ， 从而为促进学习能力素质的全面发展服务。 由于教学大纲
色， 保证所教的内容大家都能接受， 达到完成课堂的整体教 学任务 。 在教学过程 中， 教师的作用 ， 不仅要 随着各个步
教学中就不注重这方面的训练； 考试题型 以标准化的客观
功不扎实； 学生实际运用语 言的能力较 弱， 说难开 口， 写难
成句 。 这些 问题的存在 ， 不仅直接影 响对《 中学英语教学大 纲》 的贯彻执行 ， 而且将直接影响到社会主义现代化建设所 需要的“ 外 向型” 人才 的培养。笔者认为， 要解 决好上述问 题， 必须处理好 以下几个关系 ：
教， 过分强调语音规则、 语法概念和词汇用法， 要求学生死
记 硬背 ， 结果 一 到 实 际运 用 ， 不是 束 手无 策 ， 就 是捉 襟 见肘 ，
有 明显的脱节现象。 另一种倾 向是过分强调能力训练而忽 视基础知识的讲授 ， 脱离中国学生学习英语的客观实际， 不
教师不可能真正做到 因材施教， 不可能完全按照最有利于
什么教学方法， 学生就往往采用相应 的学习方法， 它直接影
色等方式提高运用英语能力； 特别要重视让学生开心主动 讲英语 ， 培养学生对英语的感悟能力， 加强英语的实际学习 运用的能力， 以加深印象 ， 巩固记忆 。 教师要在教学中 自始 至终观察全班学生的反应 ， 要随时根据情况变换 自己的角
步骤 。在“ 吃透” 英语 教材 ， 掌握教法 的基础上 ， 灵活掌握 ， 因材施教 ， 在师生间形成一个感情融洽 、 相互尊重、 配合默
契的氛 围， 才能顺利进行教学 ， 取得预期 的教学效果。
（ 责任编辑 全 玲）
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论数学课堂的否定性评价
李 卫 东 宜黄县 二都 小 学 ，江 西 抚州 ３ ４ ４ ０ ０ ０
一
题为主 ， 教学中就大搞选择题模拟练习。有的学校为了抓
分， 甚至改变教学计划， 减缩教学进程， 大搞应试技巧训练 ， 模拟测试对复习巩 固己学过 的知识有一定的帮助， 对提高 成绩也有较为明显 的效果， 然而 ， 如果单纯搞题海战术 ， 除 了能训练学生机械模仿及猜题的能力外 ， 势必影响对学生 语言能力的基本训练， 导致学生语言能力发展不全面 ， 基本 知识不扎实。因此 ， 所有教学人员都应客观地看待考试与 正常教学之 间的关系， 按照中学生学 习英语的规律， 用科学 的态度对待教学， 扎扎实实地培养学生 的语言运用能力 。 二、 正确处理传授知识与发展能力的关系 时下高中英语教师对教学的态度大致有两种不同的倾 向。一种是认为中学英语教学的主要任务在于传授知识， 即讲授基本语音、 语法和一定量 的词汇知识 ， 至于交际能力
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２ ０ １ ３ 年第１ ９ 期（ 总第２ １ １ １ １ １ １ ）
怎样才能教好高中英语
胡盂娇
永城 市 实验 高级 中学 ，河南
随着改革开放的全面深入 ， 我 国高中英语教学改革进 入 了全新的阶段 ， 取得了可喜 的成绩。 然而， 从近年的教学
永城
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学生发展 的方式进行教学。同样， 学生在应试教育下无法 积极主动地探索新知 ， 其主观能动性受到制约 。 如： 考试没
实践来看， 高中英语 教学 中尚存在着一些带有普遍性的问
题， 其具体表现 为： 学生的语言基础知识系统性不强， 基本
有听说题 ， 教学 中就放松或放弃听说练； 考试 不考翻译题 ，