人教版初中化学八年级全一册(五四学制) 化学是一门以实验为基础的科学

分析、解释
交流讨论
通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学学 习有哪些特点？
1.关注物质 的性质。
2.关注物质 的变化。
3.关注物质变化 的过程以及对结 果的解释和讨论。
过程
科学探究的一般
提出问题
猜想与假设
设计实验
实验验证
反思与评价
解释与结论
收集证据
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
1.提出问 题
课堂小结
化学 是一 门以 实验 为基 础的 学科
实验
化学学科的基础 化学学习的重要途径
对蜡烛及其 实验现象观察与描述 燃烧的探究 化学学习的特点
对人体吸入的空气和 呼出的气体的探究
科学探究的步骤 实验结论
谢谢
结论： 蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成
熄灭后
现象： 有白烟产生，
点燃白烟后蜡烛重新燃 烧。
交流讨论
为什么点燃白 烟后，蜡烛可以重新燃 烧？
实验（或探究活动）报告
班级_______
姓名_______
实验名称：
实验目的：
实验用品：
同组人______ 日期_______
步骤和方法
结论： 问题和建议：
观察到的现象
人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
2.猜想与假设
人体吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化 碳、水蒸气的含量不同
3.设计实 验
4.实验验 证
收集证据 ①空气的组成；②二氧化碳与澄清石灰水的反应； ③燃着的木条在氧气和二氧化碳中的燃烧现象等。 解释与结论
人体吸入的空气与呼出的气体相比，吸入的 空气中氧气含量较多，二氧化碳和水蒸气的含量较少。 反思与评价
古代炼丹、炼金术对化学发展成一门科学做出了贡献
中 国 古 代 炼 丹 设 备 西方17世纪的化学实验室
你会观察实验吗？
实
参加反应物质的颜色、状态、气味、
验
前 硬度、密度等物理性质。
实
观察到的光、热、火焰、沉淀、
验
时 气体等现象的产生。
实
验
生成物的颜色、状态、气味等。
后
知能训练
实验室里有一瓶标签脱落的无色 溶液，要确定它是否为稀硫酸。你认 为 满应意该结用果下（列的那）一种方法最能获得C
A．调查取证
B．上网查资料
C．做实验
D．组织讨论
一、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前 观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，
检验它的溶解性，密度。
红色圆柱状固体，质软， 无气味，难溶于水，密度比水小。
燃着时 ①观察火焰
② 1.烧杯壁有水雾生成； 2.烧杯内壁变浑浊。
知能训练
小茗指着厨房桌面上的一小块白色固体， 问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“可能是 蜡烛，也可能是小石子。”爸爸说：“把它 放到水中，若沉下去就是小石子，若漂浮着 就是蜡块”妈妈和爸爸的说法分别属于A科学 探究过程中的（ ）
A．猜想和设计实验 B．设计实验和获得结 论
C．猜想和反思评价 D．猜想和进行实验
化学是一门以实验为基础的科学
学习目标
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，了 解实验探究的过程； 2.通过实验探究，初步学会对实验现象观察 和描述； 3.通过实验探究，了解关注物质的性质及其 变化过程等化学学科学习的特点。
2015年3名学者获诺贝尔化学奖，表彰其DNA修复研究
重复的实验探究是他们成功的关键 化学是一门以实验为基础的科学