沪教牛津版英语四年级下《M2U4 第3课时》教案

Module 2 My favourite things
Unit 4 Subjects
第三课时
一、教学栏目：
Learn the sounds, Look and read, Think and write
二、教学目标：
1.能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有ck 组合的单词拼读中。

2.能运用几句话介绍自己在学校每天的课程安排。

3.培养学生写语段时的结构意识。

三、教学重点：
语音：ck(clock, rock)
词汇: from, break
句型：From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break.
四、教学难点：
介绍自己一天的课程安排，综合运用本单元所学的知识。

五、教学准备：录音机、课程表
六、教学过程：
〔一〕Pre-task preparations
1.学生看自己手中的课程表，教师手指上课当天的课程表提问，学生根据实际情况答复以下问题。

T: What lessons do you have today?
S1:We have Chinese, Maths and English in the morning.
然后依次出示周一到周五的课程表，请同桌互相问答。

2.把学生分成四人一组。

请每个学生在小组内介绍自己喜欢的科目并说说原因。

教师可以把关键句型写在黑板上供学生参考。

S1: I like PE.I like running and playing.
S2: I like Science. I like learning about plants and animals.
最后，请局部学生介绍他们喜欢的科目几理由。

〔二〕While-task procedures
1. 请学生看着Look and read的图片答复老师的问题。

1) Who is the boy?
2) What lessons does Peter have in the morning?
3) What lessons does Peter have in the afternoon?
4) What does Peter like doing?
2.请学生阅读课文，加深理解。

3.播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。

然后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排。

4.出示Learn the sounds的语音单词卡片ck (clock, rock),请学生跟读并感知ck在单词中的发音。

然后，播放Learn the sounds的儿歌录音。

请学生模仿录音朗读儿歌。

鼓励学生模仿录音中的语音语调。

〔三〕Post-task activities
1.学生两人一组，根据当天的课程表，仿照课文介绍一天的上课和作息情况。

然后出示Think and write 的语段，让学生根据实际情况填写完整。

用
不同颜色显示三段文字，让学生感知语段结构。

2.请学生看《练习册》Task的第一局部，选一张课程表并读一读。

然后根据第二局部的提示问题与同学问答，了解其他同学的课程表。

七、Homework 听音，朗读故事并仿写。

板书：Unit4 Subjects
From 11:20a.m.to 1 p.m., we have a lunch break.
ck clock rock
第3课时教学设计
一、教学目标(Teaching aims)
1. 调动学生的想象力，发挥创造性思维完成玩偶的设计和介绍。

2. 创设情景，帮助学生运用本单元的词汇和句型。

3. 通过学习任务(Task)，帮助学生稳固和综合运用本单元所学的知识。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
综合运用本单元知识和技能。

三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频。

四、教学过程(Teaching process)
Pre-task preparations
1. 全体学生边唱边跳Sing a song的歌曲〔或者其他关于身体部位的歌曲〕，营造轻松愉悦的课堂气氛。

2. 卡通人物介绍。

把挂图贴在黑板上，让学生扮演图中的卡通人物作介绍，或者请几个学生上来展示他们喜欢或自己设计的卡通人物，以卡通人物的身份作自我介绍。

While-task procedures
1. 引入Beebo的卡通party，告诉学生可以自己设计卡通人物，用多媒体呈现Make and say 的制作步骤，指导学生制作时考虑到身体各个局部的特征和描述，然后留给学生绘画制作的空间。

〔如果时间不够，可以让学生用画图的方式表示，也可以在上一课时的回家作业中完成。

〕
2. 玩偶介绍。

学生制作牵线玩偶后，展示并模仿玩偶作自我介绍。

可以在小组和集体中进行交流。

S1: Hi, I’m … I have … My is … My …are …
S2: This is... He/She is ... His/Her... is /are...
3. 告诉学生Beebo的卡通派对开始了，邀请学生带着他们制作的玩偶参加派对。

要求学生以玩偶的身份作自我介绍，和其他玩偶互相打招呼、介绍朋友。

S1: (hold a puppet) Hello, I’m ... I have... My... is/are…
S2: (hold a puppet) Hello, I’m ... I have... My... is/are…
S1: (point to S3) This is ... He’s/She，s my friend/sister/brother/.
S3: Hello,... Nice to meet you.
S2: Hello,... Nice to meet you too.
4. Puppet show：玩偶表演。

学生根据玩偶的类型和特点，自由组合为四人一组，用各自制作的玩偶表演英语短剧。

Post-task activities
1. 让每个学生为自己制作的卡通玩偶写一段介绍。

然后学生四人一组进行配对游戏，根据组员写的介绍，找出相应的玩偶。

2. 让学生看《练习册》Task的第一局部，在画框中画一张自己的卡通图，然后在小组内向其他同学作介绍。

S1: I have a big head. My eyes are big. My ears are small. I can skate. I like reading. 最后让学生想一想，根据Task第三局部的文字提示，描述自己所画的卡通形象，完成短文。